【新教材】沪教版（2024）三年级上册英语Unit 4 How do we have fun？教案

【新教材】沪教版(2024)三年级上册英语Unit4Howdowe(一)语言能力write,run,jump,play,掌握发音要点与词义，能准确描述休闲I…,能在情景中完成问答、分享自己的娱乐方式，(二)思维品质1.通过梳理娱乐活动词汇、联想生活场景，培养逻辑分类2.在对话创编、活动分享中，锻炼语言组织能力，能结合自身(三)文化意识(四)学习能力二、教学重难点(一)教学重点1.精准掌握8个核心动词的发音、词义，能熟练运用Whatdo(二)教学难点差异，play可搭配球类、乐器，具体活动直接用对应动词；掌握动2.结合情景连贯分享娱乐活动，能主动补充时间、地点等细(三)重难点突破动强化单词记忆与句型运用，针对性突破play的用法差异。2.设计示范引领、小组互评、个性化分享的互动环节，鼓三、字词句音梳理(一)单词梳理①sing/s/(唱歌):动词，发音重点为短元音//,尾②dance/dans/(跳舞):动词，长元音/a/发音饱满，③draw/dr/(画画):动词，长元音//发音圆润，④read/rid/(阅读):动词，此处为原形发音，双元音/i⑤write/rat/(写字；写作):动词，双元音/a/发音完整，尾音/t/轻触上齿龈，不可吞音。⑥run/rn/(跑步):动词，短元音//发音短促，尾音/n/(二)句型梳理1.核心问句：Whatdoyoudoforfun?(你做什么消遣?/你怎么娱乐?)(1)用法：用于询问他人的休闲娱乐方式，适用于日常交流、(2)应答句型：I+动词原形+(宾语/状语).,用于描述(三)易错点梳理2.用法易错：play后接球类不加the,接乐器搭配错误；应答时动词用原形，不可加s/es,如Iplay而非Iplays。play适用于泛化玩耍或搭配名词的场景，避免滥用play。(一)热身导入(Warm-up&Lead-in)1.问候互动：师生用日常句型问候，教师提问Doyohavingfun?引导学生用Yes/No回应，激活娱乐话题意识，营造2.动作律动：播放融入核心动词的chant,带领学生跟随节奏dance.强化单词发音与动作关联，让学生在动中记、玩中学。3.情景导入：教师模拟娱乐场景，依次做唱歌、画画、跑步动作，用核心句型自述Ising.I(二)新知学习(NewKnowledgeLearning)(1)教师逐一出示核心动词卡片，结合标准动作示范发音，带领学生跟读、领读，强调发音要点与易错点，如示范sing的//(2)开展动作单词接龙游戏，教师说单词，学生快速做出对应(1)教师结合自身娱乐经历示范核心句型：Whatdoyouforfun?Ising.Iplayfootba(2)师生互动、生生互动，开展问答练习，教师随机提问学生3.主题感知：播放教材配套音频，让学生整体感知句型在娱乐about?引导学生梳理出音频中提到的娱乐动词，加深语境理解。(三)趣味巩固(FunPractice)1.游戏1:动作猜猜乐(1)准备：每组选派1名学生上台，抽取动词卡片。(2)规则：上台学生通过动作表演卡片内容，不可说话，台下同学观察表演，快速抢答对应的动词，并用句型I…应答，回答正确得1分，最后得分最高的小组获娱乐小达人称号。2.游戏2:娱乐分享会(1)任务：学生分成4组，结合自身经历，用核心句型分享自人至少分享1句，可适当补充动作。(2)展示：各组推选1名代表上台汇总分享，其他小组认真倾3.游戏3:句型纠错大比拼(1)准备：制作包含句型错误的卡片，如Isings.Iplay(2)规则：每组派代表轮流上台抽取卡片，快速找出错误并纠正为正确句型，纠正正确得1分，错误则由其他组补充，强化句型(四)探究与分享(Inquiry&Sharing)1.探究问题：dotogether?(你喜欢和朋友一起玩吗?你们一起做什么?)2.小组分享：4人一组，围绕探究问题交流想法，每人至少分享2句，运用核心单词与句型组织语言，如Ireadbooksafter每组推选1名代表上台分享，教师适时引导学生补充细节，强化语3.总结提升：教师结合学生分享内容，总结多样化的娱(五)总结拓展(Summary&Extension)(2)提升任务：画一幅自己最喜欢的娱乐活动图画，标注对应的英文单词与句型，下次课上台展示并分享。(3)拓展任务：主动与同学用英语分享周末娱乐计划，运用(一)核心单词②dance/dans/(跳舞)③draw/dr/(画画)⑤write/rat/(写字；写作)⑥run/rn/(跑步)⑦jump/dmp/(跳跃)⑧play/ple/(玩；玩耍)(二)核心句型1.问句：Whatdoyoudoforfun?(你做什么消遣?)2.应答：I+动词原形+(宾语/状语).(三)用法提示1.play+球类(不加the):playfootball,play2.play+乐器(加the):playthepiano,playthe(四)核心主题娱乐活动，享受快乐生活)六、重点知识归纳概括本节课核心围绕“休闲娱乐”展开，需熟练掌握8个核心娱乐发音、词义及用法，牢记发音易错点，尤其是sing的//音、read的原形发音规范。核心句型为Whatdoyoudofo+动词原形+…,需掌握应答时动词用原形的语法规则，避免出现理解play的用法差异，能区分具体娱乐动词与play的搭配场景，正确运用play与球类、乐器的搭配规则。能结合自身经历，用正确掌握play的搭配规则，不混淆球类与乐器的冠词用法；准确发题，我们一起帮她完成任务，检验对本单元知识的掌握情况吧!音及词义说法正确的是()2.分享会上，同学想了解小丽周末做什么娱乐，问道，下列问句正确的是()D.Whodoyouplaywith?踢足球，下列表达符合本单元知识的是()B.Yes,IplayfootballonweekenD.Yes,Iplayingfootballonweekends.5.活动中，老师让小丽区分【read】说法正确的是()A.原形发音为/red/,意为阅读，应答时用IC.原形发音为/rid/,意为写字，应答时用Iread.6.小丽想分享自己和朋友周末一起跳舞、跳绳，下列表达A.Idanceandjumpropewithmyfriendonweekends.B.Idancesandjumpsropewi7.同学听完小丽的分享后，想了解她是否喜欢弹钢琴，小丽应答喜欢，下列表达不符合本单元语法规则的是()8.分享会结束后，老师让小丽总结本单元核心内容，下列说法C.我们学习了如何分享休闲娱乐活动D.我们学习了如何表达自己的情绪感受A:Hello,Xiaoli.WhatdoB:IreadbooksanddrawpicturesA:Doyouplaywithyoursister?B:Yes.Weplayjumpropetogether.It'sveryfun.(1)这段对话中，运用了本单元的哪些核心单词和句型?(2)结合对话内容，说说小丽周末有哪些娱乐活动?A:Doyouplaywithyour(1)小刚的创编对话是否运用了本单元的核心知识?请说明理(2)请结合本单元句型，优化这段对话，让内容更连贯、细节(一)单选题答案(二)单选题解析1.解析：sing发音为/s/,意为唱歌。B发音错误，C对应dance,D对应draw,均错误。2.解析：询问他人娱乐方式用Whatdo5.解析：read原形发音为/rid/,意为阅读，应答时用I第14页共16页符合要求。7.解析：play后接乐器需加the,B中缺少the,不符合语法(三)材料分析题答案及解析9.(1)核心单词：read,draw,play,jump,sing;核心句型：Whatdoyoudoforfun?,I+动词原形+…。(2)小丽周末的娱乐活动：看书、画画、和姐姐一起跳绳、偶解析：结合对话中小丽的回答Ireadbooksanddrawpictures.Weplayjumpropetogether.Isometimessing10.(1)是。理由：对话运用了本单元核心句型Whatdoyoudoforfun?,I+动词原形+…,核心单词read,play,run,(2)优化示例：A:Hello,Xiaogang.Whatdoyoudofor