《6 热对流》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册_第1页
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《6热对流》教学设计-2026-2027学年苏教版(新教材)小学科学五年级上册二、教材分析《热对流》是2026苏教版新教材五年级上册第二单元《热传递》的第二课配图清晰展示了对流循环路径，搭配简洁的文字解析，(一)科学观念(二)科学思维2.通过对比热传导和热对流的差异，学会分类对比、归纳辨析的思维方法，(三)探究实践(四)态度责任3.学会运用对流知识解释自然现象，树立尊重自然、探索自然的科学意四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点五、教学过程(一)复习回顾，情境导入热的呢?比如我们烧水时，整壶水都会变热，空气受热后会流动升温，这些现象能用热传导解释吗?(二)新知探究一：探究水的热对流现象(三)新知探究二：探究空气的热对流现象流呢?教材为我们设计了空气对流探究实验，验证空气的传热规律。师：点燃蜡烛后，蜡烛周围的空气会怎样变化?烟雾会向哪个方向流动?生：蜡烛加热空气，热空气会上升，烟雾会跟着热空气向上、向四周流动。向上运动，冷空气下沉，冷热空气循环流动，传递热(四)核心概念梳理，对比区分易混知识点生：液体和气体受热后，冷热物质循环流动，传递热量的方式就是热对流。师：烧水时整壶水变热、夏天地面热风流动，分别属于哪种传热方式?(五)生活案例分析，知识拓展应用案例

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