2026年高考全国乙卷语文作文考试题库附参考答案

2026年高考全国乙卷语文作文考试题库附参考答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

题目内容：

阅读下面的文字，完成1～3题。人工智能技术正以惊人的速度发展，并逐步渗透到教育、医疗、交通、金融等多个领域。随着技术的不断进步，AI在教育中的应用越来越广泛，从智能教学系统到个性化学习方案，极大提升了学习效率。然而，AI教育的普及也引发了一些争议，特别是关于其对教师角色的影响。2023年某省教育厅发布《AI辅助教学实施指南》，强调AI应作为教师教学的“助手”而非“替代者”。指南指出，AI可承担知识传授、作业批改、学习数据分析等基础性工作，但课堂教学中的人文关怀、互动交流以及创造力的培养，仍需教师主导。近年来，部分学校尝试用AI系统完全取代教师授课，导致学生学习兴趣下降，课堂氛围不活跃。专家指出，AI教育需要与人文教育有机结合，才能发挥最大效益。下列对文中信息的概括与推断不正确的一项是（3分）

A.AI技术在多个领域得到应用，其在教育中的作用也日益凸显。

B.教育部门出台政策，明确AI在教学中的地位为“助手”。

C.AI在课堂中无法取代教师的情感交流与创造力引导。

D.AI系统的全面应用一定能够提升学生学习效果。答案：D

解析：文中强调AI系统的全面应用可能导致学生学习兴趣下降，因此D项“一定能够提升”推断错误，不合文意。请根据文中内容，概述AI教育的优势与局限（6分）

答案：AI教育的优势在于知识传授、作业批改和学习数据分析的高效性；局限在于缺乏人文关怀、互动交流和创造力培养，这些仍需教师主导。

解析：文中提到AI在教育中的应用提升了学习效率，但指出课堂中的人文关怀、互动交流和创造力培养仍需教师参与，因此归纳其优势与局限需准确对应这两点。文中提到“课堂氛围不活跃”，下列选项中，哪一项是对该现象原因的合理推断？（4分）

A.AI系统自带流畅的授课流程，学生无须频繁互动。

B.学生对AI授课方式缺乏兴趣，导致专注力下降。

C.教师因AI介入而减少参与，缺乏引导与激励。

D.学校对AI系统使用缺乏规范，导致无效教学。答案：C

解析：文中指出“AI系统的全面应用”导致课堂氛围不活跃，暗示教师未能有效参与，因此C项推断合理。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

题目内容：

阅读下面的文字，完成4～6题。秋风卷起落叶，黄昏的光透过窗棂洒在书桌上。书桌上的书，一页页泛黄，它们见证过无数个日日夜夜的沉思。我翻开一本旧书，字里行间仿佛还留着当年作者的温度。那是一个写信的年代，人们用文字记录思念，一封封信件承载着厚重的情感。书中的文字写得极简，但每一句都意味深长。“我愿为你守候，哪怕岁月荒芜。”这是最后一封信的结尾。信的落款写着“郑怀远”。我仿佛看见那个写下这封信的人，正坐在窗前，凝望远方，心中满是牵挂。文中“我翻开一本旧书，字里行间仿佛还留着当年作者的温度”一句的表达作用是（4分）

A.推动情节发展

B.突出主题思想

C.渲染叙事氛围

D.交代背景信息答案：C

解析：该句使用“仿佛还留着当年作者的温度”这种文学化表达，渲染出怀念与深情的氛围，增强读者感受，因此属于渲染叙事氛围。文中画线句“我愿为你守候，哪怕岁月荒芜”运用的修辞手法是（4分）

A.拟人

B.反问

C.比喻

D.比拟答案：D

解析：句子用“岁月荒芜”来形容时间的漫长与无情，将抽象的时光具象化，属于比拟手法。请分析文中“郑怀远”这一人物形象塑造的方式与效果（8分）

答案：通过对最后一封信的落款“郑怀远”进行点出，塑造了一个写信表达思念的深情人物形象。通过信件内容的留白与情感的浓烈，增强了读者对人物情感的共鸣与想象空间。

解析：文中未详细描写郑怀远的外貌、经历，而是通过书信内容的描写与落款的点明，使人物形象具有情感深度和神秘感，增强文本感染力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

题目内容：

阅读下面的文言文，完成7～10题。《史记·项羽本纪》节选

项王自刎于乌江畔，时年三十一岁。项王笑曰：“天亡我，非战之罪也。”乃令骑司马骑将百人，横扫汉军。汉军惊惧，皆不及御。项王遂引兵西，至彭城，大破汉军，尽收其地。下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（3分）

A.项王笑曰：“天亡我，非战之罪也。”天亡我：上天要毁灭我

B.项王遂引兵西，至彭城，大破汉军：引兵西：率领军队西进

C.汉军惊惧，皆不及御：御：抵御

D.尽收其地：收：夺取答案：A

解析：“天亡我”并非“上天要毁灭我”，而是“上天抛弃了我”的意思，强调天意与命运。下列句子中，哪一项与“天亡我，非战之罪也”句式相同？（4分）

A.项王遂引兵西，至彭城，大破汉军

B.汉军惊惧，皆不及御

C.尽收其地

D.项王自刎于乌江畔答案：D

解析：“项王自刎于乌江畔”为状语后置句，与“天亡我，非战之罪也”同为状语后置结构。请翻译文中画线句“汉军惊惧，皆不及御”（6分）

答案：汉军惊慌恐惧，全都来不及抵御。

解析：翻译要点包括“惊惧”译为“惊慌恐惧”，“不及御”译为“来不及抵御”，语句通顺自然。请简要概括项羽在此次战役中的行为与结局（7分）

答案：项羽在乌江畔自刎，表明其认为失败是天意，而非自己作战的过失。他最终没有成功渡江，而是选择自杀，体现了其性格中的骄傲与悲剧色彩。

解析：文中描述项羽自刎，语言虽简略，但通过“横扫汉军”“大破汉军”等语句展示其战役中的强势，最终却因“天亡我”而自刎，突出其悲剧结局。（二）古代诗歌阅读（9分）

题目内容：

阅读下面的古诗，完成11～12题。《登金陵凤凰台》李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（4分）

A.首句“凤凰台上凤凰游”通过凤凰象征历史的兴衰。

B.第三句“吴宫花草埋幽径”是对历史遗迹的描绘。

C.诗中“浮云”之喻，意在批评朝政腐败。

D.全诗以景结情，抒发作者对现实的不满与惆怅。答案：C

解析：诗中“浮云能蔽日”借物喻人，表达作者对国家现状的担忧，而非直接批评朝政腐败。请分析“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”两句展现的情感与思想（5分）

答案：这两句通过“浮云”来喻指当权者的遮蔽，表达了作者对国家命运的忧虑和对理想不得实现的惆怅。

解析：诗句借“浮云”隐喻现实对理想和真相的阻碍，抒发了作者在政治环境下的无奈与忧思。（三）名篇名句默写（6分）

题目内容：

补写出下列句子的空缺部分。________________，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）

答案：潦水尽而寒潭清

解析：此句出自王勃《滕王阁序》，前句与后句形成对仗，描绘朝霞与烟雾的景象。__________________，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

答案：千呼万唤始出来

解析：此句出自白居易《琵琶行》，诗人通过描写琵琶女出场的情景，展现其含蓄与羞涩。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

题目内容：

下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）

A.他做事总是不择手段，令人不齿。

B.这个人寡言少语，对人对事都十分冷淡，真是不瘟不火。

C.他虽然成绩不理想，但学习态度端正，始终勤勤恳恳，从不懈怠。

D.他总是把别人的意见当作耳旁风，漠不关心。答案：C

解析：A项“不择手段”带有贬义，语境不符；B项“不瘟不火”原指表演有分寸，与语境不符；D项“漠不关心”语气过重，用“漠不置理”更贴切；C项“勤勤恳恳，从不懈怠”为褒义，符合语境。请判断下列句子是否存在语病，正确的一项是（4分）

A.为了提高学生的语文素养，我校开设了多种阅读课程，并且鼓励学生多读多写。

B.他在演讲时，情绪激动，讲话滔滔不绝，获得了全场热烈的掌声。

C.教室里宁静地连一根针掉在地上都能听见。

D.这本书的作者用简洁的语言表达了丰富的情感，读来令人感动。答案：C

解析：C项“宁静地”应为“安静地”，枝叶修饰不当；A、B项语言完整通顺；D项表达准确。请选出与“他终于明白了自己错了。”句子结构相同的一项（4分）

A.她决定不参加这次聚会。

B.它们在森林中自由穿梭。

C.昨天我去图书馆借了一本书。

D.他们唱着歌，欢声笑语不断。答案：A

解析：主谓结构，“他”为“明白”主语；A项“她”为“决定”主语，结构相同。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

题目内容：

请在横线上补写一句话，使上下文连贯。（6分）

清晨，小雨淅淅沥沥，空气格外清新。校园里的学生们陆续到来，大多都撑着伞，________。答案：行走匆匆，似乎都急于投入学习之中。

解析：语句要体现“雨天学生来校”的情景，与“行走匆匆”“急于投入学习”相呼应，语义连贯。如图所示，某地区汽车保有量与交通拥堵指数的关系，请将此信息用一句话概括（3分）

答案：汽车保有量增加导致交通拥堵指数上升。

解析：准确表述两者因果关系，语言简练。四、写作（60分）题目内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“天行健，君子以自强不息。”这是《周易》中关于君子品格的名言。自强不息，不只是个人奋斗，更是民族精神的体现。从古至今，无数先贤以自强不息的精神成就了卓