第22课《精神的三间小屋》课件(共53张)

精神的三间小屋我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。毕淑敏核心素养文化自信：学会关注自我内心世界，主动构建个人的精神空间，追求更为广阔的精神世界。（重点）语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。审美创造：品味本文语言的诗意与哲理之美。思维能力：理解“精神的三间小屋”这一概念的深刻内涵，梳理文章的写作脉络，掌握比喻论证和正反对比论证的运用技巧，并深刻体会其在文中的独特作用。（重点、难点）教学目标01通过默读课文，理解“精神的三间小屋”的内涵，理清本文的论证思路。02通过品味文章优美的语言，感受作者文学性的说理笔法。03通过写作文段，关注自己的心灵，构建自己的精神空间。教学重难点通过默读课文，理解“精神的三间小屋”的内涵，理清本文的论证思路。（重点）通过品味文章优美的语言，感受作者文学性的说理笔法。（重点）通过写作文段，关注自己的心灵，构建自己的精神空间。（难点）前言“趁阳光正好，趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼，趁现在还年轻。”“优等的心，不必华丽，但必须坚固。”今天，毕淑敏女士接到一位病人：小轩是一位物质生活十分优渥的人，但是他觉得生活没意思极了，而且他还十分在意别人对他的看法，整天精神悲戚压抑，郁郁寡欢。毕淑敏特来请你们帮帮小轩。新课导入代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。毕淑敏，生在新疆，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏高原部队当兵11年。走

进作

者历任卫生员、助理军医、军医等职。从事医学工作20年后，开始专业写作，成专职作家。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。《毕淑敏散文》是2006年中央编译出版社出版的一本图书。本书收录了毕淑敏多篇关于心理学的散文，本书收录《生命的借记卡》《让死亡回归家庭》《非典附送的风铃》等优秀散文作品。创作背景精

神小

屋三间检查预习，疏通字词

字词梳理广积

弋

麾

嘟袤攒宽游厄濡下囔宥困èhuīyì

mào

zǎnyòurúdūnɑnɡ养

字词梳理李占鹊代鸠桃僵相得益彰巢jiūzhànquècháo

jiānɡzhānɡ灰自

不

马形容烬惭形间戈铁销发秽金骨立抽丝剥茧

jìnhuìjiānfà

ɡē

xiāobōjiǎn

形似字弋(

)游弋戈(

)戈壁坍(

)坍塌彤(

)彤云僵(

)冻僵疆(

)边疆缰(

)缰绳在旧院还未完全坍(tān)塌的矮墙上，我看见了一片(tónɡ)彤云。在严寒的边疆(jiānɡ)，骑马巡逻的战士们，牵着冻僵(jiānɡ)了的缰(jiānɡ)绳，艰难地行走在国境线上。0102yìgējiāngjiāngjiāngtāntónɡ串字记忆法

字义梳理自惭形秽（huì）形秽：形态丑陋，引申为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。襟（jīn）怀胸襟；胸怀；心胸。广袤（mào）土地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。驰骋（chěng）①骑马奔跑；奔驰。②自由地或随意地到处走动；漫游。

坍（tān）塌崩塌形销骨立形容身体非常消瘦。

字义梳理比喻强占别人的房屋、土地、产业等。本文指事业以外的赘生物占据了事业。比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。林林：众多的样子；总总：众多而杂乱的样子。形容众多。形容十分多，又十分容易得到。鸠占鹊巢李代桃僵不知所措林林总总俯拾皆是间不容发两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。近义词：危如累卵、千钧一发任务一梳理内容，探究小屋内涵1.文章的题目是《精神的三间小屋》，这是怎样的三间小屋呢？小屋里是什么样子呢？接下来请同学们朗读课文，并勾画关键信息，完成下面的表格。盛放内容理想状态如何实现理由第一间小屋

第二间小屋

第三间小屋

活动：探究三间小屋的内涵精神的栖息地精神的栖息地盛放内容理想状态如何实现及理由理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋爱和恨事业自我光明温暖事业自我爱比恨多。无论遭受多少厄运欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。事业自我比喻论证—将经历比作古老乐器等。对比论证—爱多与恨多对比

活动：分析课文，归纳层次第一部分（1-6）第二部分（7-17）第三部分（18-19）引出话题——如何布置我们的心灵空间。分析人的精神世界里应该建立“三间小屋”。指出我们能够建筑精神的三间小屋并扩建成精神大厦。活动：分析课文，探讨题意题目采用比喻的修辞手法，把人的精神世界比作“三间小屋”，给人以温馨的感觉，同时给读者以无限的遐想。本文的语言生动、鲜明、具体，这也是说理散文的特点之一。所谓说理散文，就是拥有散文的形散神聚的特点的同时，拥有议论文的说理性。作为议论文的一种，说理议论文的结构并没有明显变化，依然是：提出问题--分析问题--解决问题。本文的语言表达特点本文的基本结构标题含义活动：结合文意补充完整三间小屋的特点，明确作者传达的观点。第一间小屋，盛着我们的爱和恨，要

让小屋

。第二间小屋盛着事业，要

，让小屋

。给爱留下足够的空间，充满了光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋有事业心，选择爱好的适合的事业更加坚固温暖。第三间小屋盛放的是自我，要求我们有自己的思维、自己的发现和意见，让小屋更加安稳独特。

活动：毕淑敏认为我们的精神小屋应该盛放些什么？为了让精神小屋变得

既牢固又温暖，我们该怎么做？精神小屋盛放内容理想状态实现方式建设理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋爱与恨光明温暖让爱比恨多,给爱留下足够的容量。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。事业坚固优雅规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程。自我安稳独特有自己的思维、自己的发现、自己的意见。如果没有自我，没有独立的思考，精神就会在风雨中飘零，精神小屋就会倒塌。“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。这是精神世界最普遍、同时也是最基础性的情感。第一间小屋“盛放我们的事业”，即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。事业对精神有“濡养或反之的腐蚀作用”。它指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。第二间小屋“安放自我”，即要有独立自主的思想。指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。第三间小屋活动：说一说“精神的三间小屋”顺序可以调换吗？为什么？

三间小屋的精神内涵各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。活动：结合文本，请你为郁郁寡欢的小轩提出一些建议，并说明理由。为自己设立一个目标培养兴趣爱好懂得尊重他人做一个大度的人懂得换位思考努力学习提升自己心里要有爱任务二小组合作，深化内涵于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。（1）作者为何说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？。在作者看来，事业对精神有“濡养或反之的腐蚀作用”，从事自己热爱的事业，能使精神愉悦，同时也使精神世界在事业的“濡养”下充沛，富有生命力。但是这个事业很难一下子就找到，往往需要耗费半生，等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些附着于事业上的光环，才能追寻得到。所以，第二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第一间小屋盛放的喜怒哀乐之情有了较大的提高。（2）怎么理解：第二间“精神的小屋”装的不是精神类的东西，而是“事业”?活动：小组合作，深化内涵精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！活动：小组合作，深化内涵文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的心灵进行了描述。“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”；“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己”。活动：小组合作，深化内涵人的一生工作“七万个小时。在这个庞大的数字面前”，大多数人会有怎样的反应？为什么？大多数人“都会始于惊骇，终于沉思”。因为大多数人要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢这份工作，那么这漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。活动：小组合作，深化内涵说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。作者认为只有为自己的精神生活留下

足够的空间，用独立的思考来重塑自我，

同时认真地规划、寻找自己的事业，使事

业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能把自

己的精神小屋建设得美观结实，并有丰富

的储物。任务三分析论证，体会逻辑如果我们的精神小屋自己不住，会怎么样?如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。活动：分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的。作者借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。1.文章开篇引用名言和类比手法，将心灵与大地、海洋、天空对比，探讨精神世界的博大。2.第二段通过熟语“宰相肚里能撑船”形容豁达大度，进一步用空间概念描绘抽象的精神世界。3.作者提出“容心之所”的面积和布置问题，将实际居住空间与精神空间类比。4.通过“两居室”到“三居室”的比喻，自然引出为精神修建“三间小屋”的核心论题。

探究：文章是如何提出论题的？人类的情感丰富多彩，事业五彩斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”,可盛放的东西却是无法用数字来计算的。文章从一个独特的视角入手，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义。三间小屋盛放着爱和恨，盛放着我们的事业，安放着我们自身，在此基础上激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。这样的视角令人耳目一新。作者通过一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，用三间小屋组成了辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，小屋累积起来势必会矗起一幢民族的精神大厦!试着分析本文的主旨毕淑敏善于通过文学性的笔法来进行说理，特别是“对比+比喻”的方式，使说理形象化。从文中画出“对比+比喻”的语句，然后品析其论证效果。活动：品读语段，赏析文风文风文笔我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。具有的作用比喻论证/对比论证高速公路/集装箱

羊肠小道储藏盒你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐古老乐器比喻论证文风文笔文风文笔

否则,鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。鸠事业之外的赘生物鹊事业比喻论证：生动形象地告诉我们要寻找适合自己的事业，然后身心愉悦地去工作，轻视功名利禄等身外之物，这样事业才能滋养我们的精神。文风文笔“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。”运用了对比论证的方法，把心中爱比恨多和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示。作用分析比喻、对比作用：这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。01我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。02文风文笔更多比喻论证更多对比论证假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。比喻论证增强可读性：作者用"心灵比大地、海洋和天空更博大"等比喻引出心灵需要空间的主题，接着以"宰相肚里能撑船"等俗语进一步阐释，使抽象概念具体化。

生活实例强化理解：文中大量使用日常情感和职场场景，如"对父母的尊爱""对虚伪的憎恶"等具体情感，让读者在共鸣中领悟抽象哲理。

结构层层递进：从情感矛盾到事业选择，再到自我反思，通过三间小屋的递进式阐述，逐步引导读者理解心灵空间的构建逻辑。对比论证强化论点：作者在阐述每一间小屋的重要性时，都通过与忽视这些方面的后果进行对比，强化了论点。活动：毕淑敏是如何把深奥的哲理讲得通俗易懂的？任务四搭建小屋，启示成长信仰坚持无畏勇敢尊重突破敬畏责任珍惜执着友善兴趣。。。。。。如果有第四间精神小屋，你会在其中放些什么呢？畅谈收获，助力成长精神的三间小屋给了你怎样的启示？你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？你认为我们作为九年级的学生，应该如何来构建属于我们的精神小屋呢？你希望可以在你的精神小屋中放些什么？你会怎样布置你的精神小屋呢？畅谈收获，助力成长畅谈收获，助力成长如果我们的精神世界里拥有了爱心、事业和自我，那么我们生活里就拥有了健康、庄严、努力和真诚，我们的精神小屋将会美观结实；如果我们扩大疆域，增修新舍，把诸如宽容、理想、希望、坚强、友爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良、正义、无私、豁达、开朗、感恩、奉献、亲情、友情、爱情、友谊等都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！名句积累，抚慰心灵毕淑敏《在雪原与星空之间》希翼只要一萌生，除了实现它，你别无它法。毕淑敏《提醒幸福》人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我