小学英语六年级下册PEP Recycle 2 知识清单

小学英语六年级下册PEPRecycle2知识清单一、课程定位与复习目标：迈向初中英语的桥梁本部分作为小学阶段最后一次系统性的综合复习，并非简单重复，而是一个承上启下的关键环节。其核心在于将三至六年级所学的零散语言知识进行整合、梳理与升华，构建系统化的知识网络，并初步引入“语境化”和“语篇化”的学习策略，为初中英语的更高要求（如词汇量激增、语法系统化、阅读与写作能力提升）做好无缝衔接。复习重点从单纯的“识记”转向“综合运用”，强调在具体主题情境下（如农场、农场市场、farewellparty）的听、说、读、写、看（viewing）综合技能。本清单将围绕教材Recycle2的四个Day（Day1Abeautifulfarm,Day2Farmers‘market,Day3Lifeonthefarm,Day4Afarewellparty）展开，深度剖析所有核心知识点、考点及能力提升点。二、词汇深度盘点与分类建构【基础】★本单元的词汇复习不再孤立记忆，而是通过主题分类、词性归纳和语境运用来进行。（一）主题分类词汇库【高频考点】1.Day1Abeautifulfarm：名词的归类与单复数【非常重要】动物类：horse（马），cow（奶牛），sheep（羊，单复数同形），goat（山羊），hen（母鸡），duck（鸭子），pig（猪）。蔬菜类：tomato（西红柿），potato（土豆），carrot（胡萝卜），onion（洋葱），greenbean（四季豆）。水果类：apple（苹果），pear（梨），orange（橙子），banana（香蕉），grape（葡萄），peach（桃子），watermelon（西瓜）。衣物类：jacket（夹克），sweater（毛衣），shirt（衬衫），Tshirt（T恤），dress（连衣裙），pants（裤子，常复数），shoes（鞋子）。食物类：egg（鸡蛋），bread（面包），cake（蛋糕），rice（米饭），noodles（面条），milk（牛奶），juice（果汁），hamburger（汉堡包）。家具类：chair（椅子），desk（书桌），table（桌子），bed（床）。2.Day2Farmers’market：购物与社区生活场所与设施：supermarket（超市），library（图书馆），hospital（医院），bookstore（书店），school（学校），park（公园），postoffice（邮局），cinema（电影院），restaurant（餐厅），hotel（酒店），bank（银行）。between...and...tof（在……前面），behind（在……后面），nextto/near（紧邻/在……附近），between...and...（在……和……之间），ontheleft/right（在左/右边），acrossfrom（在……对面），atthecorner（在拐角处）。价格与数量：howmuch（多少钱），expensive（昂贵的），cheap（便宜的），hundred（百），thousand（千），change（零钱）。3.Day3Lifeonthefarm：日常活动与时间表达日常活动动词短语：getup（起床），havebreakfast/lunch/dinner（吃早/午/晚餐），gotoschool（上学），dohomework（做作业），playsports（做运动），watertheplants（给植物浇水），feedtheanimals（喂动物），milkthecow（挤牛奶），pickapples（摘苹果），collecteggs（捡鸡蛋）。时间表达：inthemorning/afternoon/evening（在上午/下午/晚上），atnoon/night（在中午/夜晚），at7o‘clock（在七点），onMonday/Tuesday（在周一/周二）。4.Day4Afarewellparty：告别与情感表达派对准备：invitation（邀请函），party（派对），balloon（气球），camera（照相机），gift（礼物），snack（零食），drink（饮料），decorate（装饰），prepare（准备）。告别用语：goodbye（再见），takecare（保重），goodluck（祝你好运），keepintouch（保持联系），writesoon（尽快回信），I’mgoingtomissyou（我会想你的）。表演与才能：performance（表演），sing（唱歌），dance（跳舞），playthepiano（弹钢琴），playtheguitar（弹吉他），tellastory（讲故事），magictrick（魔术）。（二）词法难点突破：冠词a/an与some的精准运用【难点】在Day1的复习中，准确使用不定冠词a/an和数量词some是高频考点。a+辅音音素开头的单词。例如：apear,ajacket,ahorse,ausefulbook（注意：useful以辅音音素/j/开头）。an+元音音素开头的单词。例如：anegg,anorange,anumbrella,anhour（注意：hour中h不发音，以元音音素/aʊ/开头）。some+可数名词复数或+不可数名词。例如：someapples,somehorses,somewater,somebread。考点：【易错点】学生常误用“a”修饰元音开头的单词（如“aorange”），或忘记“some”后跟不可数名词时无复数形式（如“somemilks”错误）。三、核心语法梳理与功能句型【重要】本单元集中复习了小学阶段四大核心时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时，并要求在具体情境中灵活切换。（一）一般现在时(SimplePresentTense)功能：描述事实、状态或经常性、习惯性的动作。结构：主语是第一、二人称单复数(I，You，We，They)及第三人称复数：主语+动词原形+其他。例如：Igetupat6：30everyday.主语是第三人称单数(He，She，It)：主语+动词三单形式+其他。例如：Mikefeedstheanimalseverymorning.动词三单变化规则【高频考点】：一般情况下加s：helphelps，likelikes。以s，x，ch，sh，o结尾加es：gogoes，watchwatches，dodoes。以“辅音字母+y”结尾，变y为i加es：studystudies，flyflies。特殊变化：havehas。句型转换：借助助动词do/does。例如：Hedoesn‘tlikeonions.（否定句）Doesheliveonafarm？（一般疑问句）Whatdoeshedoafterschool？（特殊疑问句）（二）现在进行时(PresentContinuousTense)【热点】功能：描述此时此刻或现阶段正在进行的动作。结构：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他。s...oclock...ow，look！listen！atthismoment，It’s...oclock...clock...动词ing形式变化规则：直接加ing：playplaying，gogoing。以不发音的e结尾，去e加ing：havehaving，makemaking，dancedancing。重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母加ing：runrunning，swimswimming，getgetting，shopshopping。考点：常出现在看图说话或描述场景的题型中。例如：Look！Theducksareswimmingonthelake.WhatisMikedoingnow？Heispickingapples.（三）一般过去时(SimplePastTense)【非常重要】功能：描述过去某个时间发生的动作或存在的状态。结构：主语+动词的过去式+其他。标志词：yesterday，lastweek/month/year，...ago，in2020，thismorning（若说话时已是下午或晚上，则视为过去时间）。动词过去式变化规则：直接加ed：playplayed，looklooked。以不发音的e结尾，加d：livelived，likeliked。以“辅音字母+y”结尾，变y为i加ed：studystudied，crycried。重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母加ed：stopstopped，planplanned。不规则动词变化【必考】：系动词：am/iswas，arewere实义动词：gowent，seesaw，eatate，have/hashad，dodid，buybought，readread（读音变化），saysaid，feedfed，taketook，meetmet，telltold，singsang，givegave，writewrote，cancould。句型转换：借助助动词did。例如：Hedidn‘tgotothefarmyesterday.（否定句）Didyouseeanycows？（一般疑问句）WheredidyougolastSunday？（特殊疑问句）考点：【易错点】学生最容易混淆不规则动词的变化形式，如将goed误用为go的过去式。同时，在therebe句型的一般过去时中，要注意therewas/were的使用。（四）一般将来时(SimpleFutureTense)【热点】功能：描述将要发生的动作或存在的状态。结构：will+动词原形：主语+will+动词原形+其他。例如：Wewillhaveafarewellparweek.begoingto+动词原形：主语+be(am/is/are)goingto+动词原形+其他。例如：Iamgoingtobuyagiftforher.标志词：tomorrow，nextweek/month/year，thisweekend，thisevening，inthefuture，soon。考点：两种结构在多数情况下可以互换，但begoingto更强调计划、打算或已有迹象表明即将发生，will更强调临时决定或意愿。例如：I‘mgoingtobeateacherinthefuture.（计划）Thephoneisringing.I’llanswerit.（临时决定）（五）Therebe句型【基础】功能：描述某处有某物。结构：Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点。Thereare+复数可数名词+地点。时态变化：一般现在时：Thereis/are...一般过去时：Therewas/were...一般将来时：Therewillbe.../Thereis/aregoingtobe...就近原则：当Therebe后面接多个并列名词时，be动词的单复数形式由最靠近它的第一个名词决定。例如：Thereisapenandtwobooksonthedesk./Therearetwobooksandapenonthedesk.考点：在Day4的Farewellparty场景中，常用Therebe句型描述派对现场的布置。例如：Therearemanyballoonsandabigcakeintheclassroom.四、功能意念与交际用语【高频考点】（一）询问与描述(AskingforandGivingInformation)询问物品：What‘sthis/that？Whatarethese/those？询问人物：Who’sthatman？Whoarethey？询问地点：Whereisthelibrary？Wheredidyougo？询问时间：Whendoyougetup？Whenistheparty？询问原因：Whydoyoulikesummer？Whywereyoulate？询问方式：Howdoyougotoschool？HowcanIgettothecinema？询问数量：Howmanyapplesarethere？Howmanystudentsarethereinyourclass？询问价格：Howmuchisthisdress？Howmucharetheseshoes？询问感觉：Howdoyoufeel？Howwasyourweekend？（二）描述外貌与性格(DescribingPeople)外貌：He/Sheistall/short/thin/strong.He/Shehaslong/short/curly/straighthair.He/Shewearsglasses.性格：He/Sheiskind/friendly/quiet/active/smart/funny.（三）指路与问路(AskingforandGivingDirections)【难点】问路：Excuseme.Whereisthe...？HowcanIgettothe...？Canyoutellmethewaytothe...？Istherea...nearhere？指路：Gostraight.Turnleft/rightatthetrafficlights/crossing.It’sonyourleft/right.YoucantaketheNo.5bus.It‘snexttotheschool.Youwillseeit.（四）购物用语(Shopping)售货员：CanIhelpyou？WhatcanIdoforyou？顾客：Iwantapairofshoes.I’dlikesomeapples.Howmucharethey？I‘lltakethem.（五）邀请与回复(MakingandReplyingtoanInvitation)【非常重要】发出邀请：Canyouetomybirthdayparty？Wouldyouliketojoinourfarewellparty？I’mgoingtohaveaparty.Willyoue？接受邀请：Sure，I‘dloveto.Thankyou.Great！Thatsoundsgood.拒绝邀请：I’msorry，Ican‘t.Ihaveto...I’dloveto，butI‘mbusy.书面邀请函格式：需包含活动（What）、时间（When）、地点（Where）、邀请人（Who）等要素。例如：Dearfriends，WearegoingtohaveafarewellpartyinourclassroomnextFridayafternoon.Wewillsing，danceandplaygames.Therewillbelotsofsnacksanddrinks.Pleaseeandjoinus！Yourfriend，Mike（六）告别用语(SayingGoodbye)【文化渗透】Goodbye！/Byebye！/Seeyou./Seeyoulater./Takecare./Goodluck！/Haveagoodtrip！/Keepintouch！/Writesoon./Iwillmissyou.五、语音知识精讲(Pronunciation)【基础】本单元复习了常见的字母及字母组合的发音规律，为初中学习音标和拼读单词打下基础。ae[eɪ]：cake，name，face，makeie[aɪ]：like，kite，five，ricear[ɑː]：car，farm，park，staror[ɔː]：horse，for，short，morningee[iː]：see，bee，green，sheepea[iː]：eat，meat，teacher，peachai[eɪ]：rain，train，wait，paintow[aʊ]：cow，flower，down，brownow[əʊ]：slow，snow，yellow，windowoo[ʊ]：book，look，good，footoo[uː]：school，moon，room，zoo考点：能根据发音规律，将听到的单词归类，或找出划线部分发音不同的单词。六、语篇理解与写作能力提升【难点·核心素养】（一）阅读策略1.寻读(Scanning)：在阅读邀请函、日记或故事时，快速锁定特定信息，如时间、地点、人物、活动等。2.略读(Skimming)：快速浏览全文，理解文章主旨大意（mainidea）。3.根据上下文猜测词义(Guessingmeaningfromcon)：遇到生词如“decorate”，可通过前后文“Wewilldecoratetheclassroomwithballoons.”猜测其意为“装饰”。（二）写作指导1.描写一日生活(MyDay/Mike‘sDay)【高频考题】框架：开头（总体感受）+主体（按时间顺序描述活动）+结尾（总结或感受）。常用词汇：first，then，aftertha，finally，inthemorning/afternoon/evening。例句：Yesterdaywasabusyday.First，Igotupat6：30.ThenIhadbreakfast.Afterthat，Iwenttothefarmwithmydad.Intheafternoon，Ihelpedmilkthecow.Itwasinteresting.Intheevening，Ididmyhomeworkandreadabook.Whataniceday！2.描写一个地方(Mymunity/ABeautifulFarm)框架：总体介绍（Therebe...）+细节描述（方位+设施+活动）+个人感受（Ilike...）。例句：Letmetellyouaboutmymunity.It’sbigandclean.Thereisalibrarynearmyhome.Ioftenreadbooksthere.Behindthelibrary，thereisasupermarket.Wecanbuymanythingsthere.Therearealsomanytreesandflowersinthemunity.Ilovemymunity.3.写一封邀请函(AnInvitation)【非常重要】格式：称呼（Dear...），正文（包含5W：What，When，Where，Why，Who），落款（Yourfriend，...）。例句：DearLily，NextSaturdayismybirthday.Iamgoingtohaveabirthdaypartyatmyhome.Thepartywillstartat6p.m.Wewilleatabigcake，playgamesandwatchamovie.Manyofourclassmateswille.Wouldyouliketoe？Pleasewritetomesoon.Yours，Amy七、综合考点与易错点警示【非常重要】（一）疑问词的辨析与选用【高频考点】根据答语判断问句所缺的疑问词。对“事情/动作”提问用what：Ioftenreadbooks.→Whatdoyouoftendo？对“人物”提问用who：Mymotheriscooking.→Whoiscooking？对“地点”提问用where：Theparkisnexttotheschool.→Whereisthepark？对“时间”提问用when/whattime：Thepartyisat7p.m.→Whenistheparty？对“原因”提问用why：BecauseIlikeanimals.→Whydoyoulikethefarm？对“方式/程度”提问用how：Igotoschoolbybus.→Howdoyougotoschool？对“价格”提问用howmuch：Thebookis10yuan.→Howmuchisthebook？对“数量”（可数）提问用howmany：Ihavethreeapples.→Howmanyapplesdoyouhave？对“数量”（不可数/价格）提问用howmuch：Ineedsomewater.→Howmuchwaterdoyouneed？易错点：混淆howmany和howmuch；对时间状语inthemorning提问误用when（正确为when），但若强调具体几点钟则用whattime。（二）动词时态的语境判断【难点·必考】做题时，首先寻找时间标志词。没有明显标志词时，需根据上下文语境推断。例如，对话中“Look！Theboys______(play)football.”明显是描述正在发生的动作，应用现在进