2026高中政治：文化在交流中传播教案

2026高中政治：文化在交流中传播教案一、课题名称文化在交流中传播二、授课年级高中三、课时安排一课时（45分钟）四、核心素养目标1.政治认同：通过学习，理解中华文化的博大精深及其在世界文化中的地位，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。2.科学精神：通过分析文化传播的途径和手段，认识文化传播的客观规律，培养用辩证的、发展的眼光看待文化交流现象的能力，理性看待不同文化的差异与共通。3.法治意识：在讨论文化传播时，初步涉及文化知识产权保护等相关法治观念，理解在文化交流中遵守法律法规的重要性。4.公共参与：引导学生思考作为青年一代在文化传播中的责任与担当，鼓励学生积极参与中外文化交流活动，做传播中华文化的使者。五、教学重难点1.教学重点：文化传播的多种途径；现代文化传播的主要手段及其特点。2.教学难点：理解文化传播对于文化发展和世界文化繁荣的意义；如何在文化交流中既要吸收借鉴外来优秀文化，又要推动中华文化走向世界，坚持以我为主、为我所用。六、教学方法情境创设法、案例分析法、小组讨论法、问题探究法七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）情境创设：教师活动：展示一组图片或短视频片段（如：身着汉服的年轻人在国外街头漫步、外国友人品尝中国美食并点赞、国产影视剧在海外热播的片段、敦煌莫高窟的数字化展示等）。提问：“同学们，这些画面让你们想到了什么？这些现象背后反映了文化生活中的一个什么重要主题？”学生活动：观看图片/视频，自由发言，初步感知文化的交流与传播。教师总结：这些生动的场景都指向一个共同的主题——文化在交流中传播。今天，我们就一同探讨文化传播的奥秘。（板书课题：文化在交流中传播）（二）新课讲授（约30分钟）1.生活中的文化传播——文化传播的含义与途径教师活动：引导学生思考：“在我们的日常生活中，有哪些行为属于文化传播？我们是如何接触到不同文化的？”学生活动：结合自身经历，举例说明（如：听老师讲课、阅读书籍报刊、与同学交流、观看电视电影、上网浏览信息、旅游、品尝异国风味等）。教师总结：文化传播，简而言之，就是文化从一个社会传到另一个社会，从一区域传到另一区域，从一代人传到另一代人的过程。它就像空气一样无处不在，无时不有。探究一：文化传播的重要途径教师活动：展示三组材料或案例：*材料一：古代丝绸之路不仅是商贸之路，更是东西方文化交流的纽带，中国的丝绸、瓷器、造纸术、印刷术等通过丝绸之路传到西方，西方的佛教、音乐、舞蹈、天文历法等也传入中国。*材料二：历史上，由于战乱、饥荒等原因，我国北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和生活习俗，促进了南方地区的开发和文化交融。近代以来，中外移民潮也带来了不同文化的碰撞与融合。*材料三：孔子学院在全球各地的设立，为各国人民学习汉语、了解中华文化提供了便利。留学生的互派也是文化交流的重要形式。问题设置：以上三则材料分别体现了文化传播的哪些重要途径？你还能举出其他途径吗？学生活动：分组讨论，分析材料，归纳总结。教师点拨与总结：*商业贸易：不仅是商品交换的过程，也是文化交流的过程，是文化传播的重要途径。*人口迁徙：每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播。*教育：是文化传播的又一重要途径，具有选择、传递、创造文化的特定功能。*此外，亲朋聚会、外出旅游、各种经济、政治、文化活动等，都可以成为文化传播的途径。2.现代文化传播的“使者”——大众传媒：现代文化传播的主要手段情境过渡：“随着社会的发展，文化传播的手段也在不断进步。从古代的烽火狼烟、驿站信鸽，到近代的报纸杂志、广播影视，再到现代的互联网，传播方式发生了翻天覆地的变化。”教师活动：展示图片：书籍、报纸、杂志、广播、电视、互联网（微信、微博、短视频平台等）。问题设置：1.这些都属于文化传播的什么？它们在文化传播中各自有什么特点？2.其中，哪一种是现代文化传播的主要手段？为什么？学生活动：思考并回答问题，对比不同传媒的特点。教师讲解：*这些都属于传媒（传播媒介）。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。*大众传媒：面向大众传递信息的媒介。包括报刊、广播、电视、网络等。*大众传媒的特点：能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。*地位：大众传媒已成为现代文化传播的主要手段。（强调“主要手段”，区别于“途径”）3.文化交流：做传播中华文化的使者教师活动：播放短视频或展示图文材料：如“一带一路”中的文化交流成果、中国影视作品在国际上获奖、外国友人对中国传统节日的喜爱等。问题设置：1.文化为什么需要交流？文化交流有何重要意义？（对中华文化自身发展、对世界文化繁荣）2.在文化交流中，我们应该如何对待外来文化和本民族文化？3.作为青年学生，我们能为中华文化的传播做些什么？学生活动：小组讨论，代表发言。教师引导与总结：*文化交流的意义：*对中华文化：有利于中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力；有利于吸收借鉴其他民族的优秀文化成果，促进中华文化的发展和创新。*对世界文化：有利于促进世界文化的繁荣与发展，推动人类文明的进步；有利于增进不同国家和民族之间的理解与信任，构建人类命运共同体。*正确态度：*既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果。*又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。*原则：以我为主、为我所用，坚守中华文化立场，保持民族文化的特色。*青年担当：（结合学生实际，引导他们从身边小事做起，如：学好外语、积极参与中外学生交流活动、利用新媒体平台宣传中华文化等）（三）课堂小结（约5分钟）教师活动：引导学生回顾本节课所学知识，构建知识体系。“通过今天的学习，我们了解了文化传播的多种途径，认识了大众传媒这一现代文化传播的主要手段，也深刻理解了文化交流的重要意义。文化因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。希望同学们能成为促进文化交流的积极力量。”（可配合板书进行知识梳理）（四）巩固练习（约3分钟）选择题（多媒体呈现）：1.下列活动中，属于文化传播途径的是（）①商业贸易②人口迁徙③教育④大众传媒A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.大众传媒成为现代文化传播主要手段的原因是（）A.它是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒B.它具有反馈及时的特点C.它能最大程度地超越时空的局限，汇集信息，显示文化传递、沟通、共享的强大功能D.它传播的信息都是真实可靠的学生活动：快速作答，教师点评。（五）拓展延伸/作业布置（约2分钟）作业：1.搜集一个你感兴趣的中外文化交流的案例（可以是历史的，也可以是当代的），分析其传播途径、所使用的传媒以及产生的影响，下节课分享。2.思考：在互联网时代，我们应如何利用新媒体更好地传播中华优秀传统文化？八、板书设计文化在交流中传播1.文化传播的含义2.文化传播的重要途径：*商业贸易*人口迁徙*教育*其他（亲朋聚会、旅游等）3.大众传媒：现代文化传播的主要手段*含义*特点：超越时空、汇集信息、传递、沟通、共享*主要形式：报刊、广播、电视、网络4.文化交流：做传播中华文化的使者*意义（对中、对世界）*态度：引进来、走出去（以我为主、为我所用）*青年担当九、教学反思（课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何？*教学环节设计