人教版小学语文《巨人的花园》教案

人教版小学语文《巨人的花园》教案一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会巨人的情感变化。2.过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等多种形式，引导学生自主探究文本，理解巨人的花园发生变化的原因，以及巨人自身的转变过程。学习通过对比描写来突出主题的方法。3.情感态度与价值观：体会故事所蕴含的道理，初步懂得快乐应当和大家分享的道理，感受宽容、善良的美好品质，培养乐于与人分享的情感。二、教学重难点1.教学重点：理解巨人的花园从“终年寒冬”到“春天降临”的变化过程，以及巨人由“自私”到“宽容”的转变过程。2.教学难点：领悟“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，真正理解分享快乐才是真正的快乐的道理。三、教学准备1.教师：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、文字片段等），准备生字词卡片。2.学生：预习课文，圈出生字新词，初步了解课文大意。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢花园吗？你们心中的花园是什么样子的？（引导学生自由发言，描述自己想象中的花园）2.揭示课题：今天，我们就要一起走进一座特别的花园——《巨人的花园》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你们有什么疑问吗？（预设：巨人的花园是什么样的？巨人是一个怎样的人？）带着这些问题，我们一起来学习课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。同时，思考课文主要讲了一个什么故事。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。（如：“允”“砌”“牌”“惩”“颊”等，注意多音字和易读错字）*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思，如：“叱责”“喧闹”“凄凉”“洋溢”“任性”“冷酷”等。3.再读梳理：同学们刚才读得很认真。现在，谁能用几句话说说这篇课文主要讲了一个什么故事？（引导学生概括故事的主要情节：巨人外出归来，禁止孩子们进入他的花园，花园因此失去了春天；后来巨人转变了态度，欢迎孩子们，花园又恢复了生机。）（三）精读品味，探究感悟1.感受花园的变化：*提问：巨人的花园在不同的时期，呈现出怎样不同的景象呢？请同学们默读课文，找出描写花园景象的句子，并用“~~~~”划出来。*学生交流，教师引导：*巨人外出时，花园是怎样的？（“那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”）这是一个怎样的花园？（美丽、充满生机）*巨人回来后，砌了高墙，挂了布告牌，花园又变成了什么样？（“巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”）这又是一个怎样的花园？（荒凉、寒冷、没有生机）*对比朗读：将描写花园美丽景象和荒凉景象的句子对比朗读，感受花园的巨大变化。*思考：为什么巨人的花园会有这样翻天覆地的变化呢？（引导学生初步感知是因为巨人的行为。）2.探究巨人的转变：*初识巨人：当巨人看到孩子们在他的花园里玩耍时，他是怎么做的？说了什么？（“巨人很生气：‘谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！’”“他叱责道：‘你们这些不懂规矩的孩子！快滚！’”）从这些言行中，你觉得这是一个怎样的巨人？（自私、冷酷、脾气暴躁）*巨人的困惑与转变契机：*巨人把孩子们赶走后，他的心情怎样？（“巨人孤独地度过了漫长的严冬。”）花园呢？（一直是冬天）*是什么让巨人发生了改变？（孩子们从墙上的小洞爬进花园，花园的角落因此充满了春天；特别是那个小男孩的眼神和举动。）*重点研读描写小男孩的段落：“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。”“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”*提问：巨人为什么“心里感到火辣辣的”？（他可能意识到自己的自私和冷酷）小男孩的眼神可能在对巨人说什么？（引导学生想象，如：“巨人，春天需要我们，花园需要我们，你也需要朋友。”）*小男孩的举动有什么神奇之处？这说明了什么？（孩子是春天的使者，是快乐的源泉）*巨人的行动与花园的新生：*巨人醒悟后是怎么做的？（“他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。”）*此时的花园又变成了什么样？（“巨人的花园又成了孩子们的乐园。”“春天跟着一起回来了。”）巨人的心情呢？（“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。”）3.领悟道理：*讨论：是什么让巨人的花园从寒冬变回了春天？（是孩子们，是巨人的宽容与分享。）*理解中心句：“没有孩子的地方就没有春天。”你对这句话是怎么理解的？（引导学生理解：孩子代表着纯真、快乐和活力，有孩子的地方就有欢笑，有温暖，有春天。分享快乐，才能得到真正的快乐。）*巨人从一个自私冷酷的人变成一个受人欢迎的人，他明白了什么道理？（快乐应当和大家分享，待人要宽容、善良。）（四）总结回顾，拓展延伸1.总结全文：学完了这篇课文，你对巨人有了怎样的认识？你从这个故事中明白了什么道理？（鼓励学生结合自身实际谈感受）2.拓展思考：如果你是巨人花园里的一个孩子，当你看到巨人拆除围墙时，你会对他说些什么？（引导学生进行想象写话或口语表达）3.推荐阅读：这个故事改编自王尔德的童话《巨人的花园》，有兴趣的同学可以找来原著读一读，感受更多童话的魅力。（五）布置作业1.有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。2.抄写本课的生字新词，并选择其中的几个词语造句。3.画一画你心目中的“巨人的花园”，可以是故事中的某个场景，也可以是你想象中的样子，并配上简短的文字说明。五、板书设计巨人的花园巨人花园景象巨人心情:------------:------------------