部编版二年级上册语文句子、标点练习

部编版二年级上册语文句子、标点练习小朋友们，我们已经学习了不少汉字和词语，现在，我们要学着把它们串起来，组成一句句完整、通顺的话，并且给它们加上合适的“小帽子”——标点符号。这就像我们搭积木一样，把小块的积木按照一定的规则搭起来，就能变成漂亮的房子、汽车。句子和标点就是我们表达想法的“积木”，搭得好，别人才能清楚地明白我们想说什么。今天，我们就一起来进行一些有趣的练习吧！一、句子专项练习句子是我们表达意思的基本单位。一个完整的句子，能清楚地告诉我们“谁（什么）”在“做什么”或者“怎么样”。（一）认识完整的句子小任务1：判断下面的是不是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”。1.小鸟在天上。（）2.高高兴兴地去上学。（）3.妈妈做的饭。（）4.我们是二年级的小学生。（）5.美丽的花园里。（）小窍门：看看这句话有没有告诉我们“谁”或“什么”，以及“怎么样”或“做什么”。如果只说了一半，那它就不是完整的句子哦！（二）学写完整的句子小任务2：把下面的词语宝宝排排队，组成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。1.爱我爸爸妈妈和2.草地上小羊吃草在3.多么啊天空蓝的4.小明读书正在认真地小窍门：先找出“谁”或“什么”，再找出“做什么”或“怎么样”。排好后，读一读，看看顺不顺口。（三）给句子化化妆（扩写句子）我们可以给简单的句子加上一些词语，让它变得更具体、更生动。小任务3：照样子，给句子加上合适的词语。例：小鸟在天上飞。（可爱的）小鸟在天上（自由自在地）飞。1.太阳升起来了。（）太阳（）升起来了。2.小朋友在唱歌。（）小朋友在（）唱歌。3.小鱼游来游去。（）小鱼（）游来游去。小窍门：想想“什么样的太阳？”“太阳怎样升起来？”“什么样的小朋友？”“小朋友怎样唱歌？”（四）句子变变变（句式转换）小任务4：把下面的句子改成“把”字句。例：小猫吃了鱼。小猫把鱼吃了。1.我写完了作业。2.弟弟打碎了杯子。小任务5：把下面的句子改成“被”字句。例：小明关上了门。门被小明关上了。1.爸爸修好了我的玩具。2.风儿吹落了树叶。小窍门：“把”字句强调谁把什么怎么样了；“被”字句强调什么被谁怎么样了。二、标点符号专项练习标点符号是句子的“表情”和“停顿”，不同的标点符号，能表达不同的语气和意思。（一）认识句号（。）、问号（？）、感叹号（！）*句号（。）：用在一句话说完了的时候，表示陈述语气。例：我是中国人。今天天气很好。*问号（？）：用在提出问题的时候，表示疑问语气。例：你叫什么名字？这是什么花？*感叹号（！）：用在表达强烈感情（喜欢、生气、惊讶等）的时候，表示感叹语气。例：公园里的花真美啊！我们胜利了！小任务6：给下面的句子加上合适的句号、问号或感叹号。1.我们要好好学习2.你的书包是什么颜色的3.今天的晚饭真好吃4.你知道小明去哪里了吗5.五星红旗是我们的国旗6.这朵花多么漂亮啊小窍门：读句子，体会句子的语气。陈述事实用句号，提出问题用问号，表达强烈感情用感叹号。（二）认识冒号（：）和引号（“”）当我们写人物说的话时，就要用到冒号和引号。*冒号（：）：用在说话的人后面，表示下面是他说的话。*引号（“”）：用在所说的话的开头和结尾。例：妈妈说：“快点吃饭，要上学了。”“今天我们去公园玩吧！”小明高兴地说。小任务7：给下面的句子加上冒号和引号。1.老师说上课要认真听讲2.小红问这道题怎么做3.爸爸笑着说我们明天去爬山小窍门：先找到“说”字，“说”字后面往往跟着冒号，说的话要用引号引起来。（三）逗号（，）和顿号（、）*逗号（，）：表示一句话中间的停顿。例：早上，我吃过早饭，就去上学了。*顿号（、）：表示并列的词语或事物之间的停顿。例：水果店里有苹果、香蕉、橘子和葡萄。小任务8：给下面的句子加上合适的逗号或顿号。1.我喜欢吃苹果香蕉和梨2.春天来了小草绿了花儿开了3.小明小红和小刚一起去图书馆看书小窍门：句子比较长，需要在中间停一停的时候用逗号。如果句子里有好几个并列的词语，它们之间用顿号。三、综合练习小任务9：读下面的短文，完成练习。春天来了，天气暖和了。小草偷偷地从土里钻了出来，花儿也开了，有红的、黄的、粉的，好看极了。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“春天真美啊！”小朋友们也出来放风筝了，他们跑得真开心！1.短文里写了春天的哪些景物？用“○”圈出来。2.给短文中没有标点的地方加上标点（如果已经有了就不用加）。3.用“____”画出短文中的感叹句。总结小朋友们，句子和标点符号是不是很有趣呀？它们就像我们的好朋友，帮助我们把话说清楚、说明白。平时在读书和写字的时候，要多留意它们的用法，多练习，这样我们的表达能力就会越来越强！温馨提示：*