江苏大学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

-1-江苏大学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：财务会计

2.教学年级和班级：中职财经商贸类专业三年级

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生会计信息处理能力，学会运用会计方法进行经济活动分析。

2.增强学生的职业素养，提高其职业道德和职业判断能力。

3.提升学生团队合作与沟通能力，学会在会计工作中有效协作。

4.培养学生终身学习意识，激发其对会计专业知识的探索兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的会计基础知识和财务报表阅读能力，能够进行简单的账务处理和财务分析。

2.学生对会计专业课程的学习兴趣较高，但部分学生可能对复杂的会计理论感到困惑。学习能力强者能迅速掌握新知识，而能力较弱的学生可能在理解和应用会计公式时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有倾向于小组合作学习的。

3.学生在理解会计分录、复式记账等概念时可能存在困难，特别是在处理借贷记账法的实际应用中。此外，对于会计实务操作中的细节处理，如凭证填写、账簿登记等，学生可能需要更多的实践练习来克服操作上的生疏感。在团队合作中，沟通和协调能力也是学生可能面临的挑战之一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解会计基本理论，引导学生理解会计核算原则。

2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生学会应用会计知识解决实际问题。

3.讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的沟通能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示教学内容，增强视觉和听觉效果。

2.会计模拟软件：使用模拟软件进行实践操作，提高学生的动手能力。

3.网络资源：利用网络平台提供额外学习资源，拓展学生的知识视野。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财务会计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是财务会计吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于财务会计的图片或视频片段，如公司财务报表、会计工作场景等，让学生初步感受财务会计的魅力或特点。

简短介绍财务会计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财务会计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财务会计的定义，包括其主要组成元素或结构，如资产、负债、所有者权益等。

详细介绍财务会计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解财务报表的构成。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财务会计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财务会计案例进行分析，如企业年度财务报表编制、税务筹划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财务会计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用财务会计知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其财务会计处理过程，并提出改进建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财务会计相关的主题进行深入讨论，如“如何提高企业财务透明度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财务会计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财务会计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财务会计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调财务会计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财务会计知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于财务会计的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找财务会计的应用实例。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《财务会计实务指南》：这本书详细介绍了财务会计的实务操作，包括会计凭证的编制、账簿的登记、财务报表的分析等，适合学生进一步学习。

-《会计学原理》：该书深入讲解了会计的基本原理和理论，有助于学生从理论层面理解财务会计。

-《财务管理》：这本书涵盖了财务管理的基本概念和理论，包括投资决策、融资决策和股利政策等，对于理解财务会计在企业决策中的作用有重要帮助。

-《国际财务报告准则》：了解国际财务报告准则（IFRS）对于学生了解全球会计实践和发展趋势具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对财务会计理论和方法的理解。

-鼓励学生关注实际企业的财务报告，分析其财务状况和经营成果，培养财务分析能力。

-学生可以参与模拟财务会计实践，如使用会计软件进行模拟记账、编制财务报表等，提高实际操作技能。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的行业或企业，分析其财务状况，撰写研究报告，锻炼研究能力和团队协作能力。

-鼓励学生参加会计相关的竞赛或活动，如会计知识竞赛、财务案例分析等，提升自己的专业素养和竞争力。

-学生可以关注会计行业的最新动态，如税收政策变化、会计准则更新等，增强自己的行业敏感度。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对财务会计知识的掌握程度，及时了解学生的理解难点和误区。

-观察：在课堂讨论和案例分析环节，观察学生的参与度、表达能力和团队协作情况，评估学生的综合能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对财务会计知识的掌握程度，确保教学目标的实现。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时、具体的反馈，帮助学生纠正错误，强化正确概念。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性和完整性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生针对性的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发学习动力。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习热情；对于表现不佳的学生，给予关心和帮助，帮助其克服困难。

-跟踪：持续跟踪学生的作业完成情况，确保学生能够及时巩固所学知识，提高学习效果。教学反思与改进教学结束后，我都会进行一番反思，看看这节课有没有达到预期的效果。比如说，今天我们学习了财务会计中的复式记账法，我就想看看学生们是否真正理解了这一概念。

首先，我会回顾课堂上的提问环节，看看学生们对问题的回答是否准确。如果有的同学对某些问题回答得不够好，我会思考是不是讲解不够清晰，或者是案例选择不当。比如，有的同学可能对“借贷记账法”的概念理解起来比较困难，那我就需要在以后的讲解中更加注重逻辑性和直观性。

然后，我会观察学生在小组讨论和案例分析中的表现。如果发现有些同学参与度不高，或者讨论中缺乏深度，那么我可能会考虑在未来的教学中增加互动环节，比如设置角色扮演，让学生更加身临其境地体验会计工作。

此外，我还会关注学生的作业情况。如果作业完成得不够理想，我会分析是题目设计的问题，还是学生理解上的障碍。如果是题目设计的问题，我会重新调整作业内容，确保题目既能检验学生的知识掌握，又能激发他们的学习兴趣。

在教学反思中，我也会思考教学手段的有效性。比如，今天我们使用了多媒体课件，但我发现有些同学还是更喜欢传统的黑板教学。那么，我可能会在未来的教学中尝试结合多种教学手段，找到最适合学生的教学方式。重点题型整理1.**记账凭证编制题**

-题目：某公司购入原材料一批，货款10000元，增值税进项税额1700元，款项已支付。请编制相应的记账凭证。

-答案：借：原材料11,700元

贷：银行存款11,700元

2.**账簿登记题**

-题目：根据以下记账凭证，在相应的账簿上进行登记。

-记账凭证：借：原材料5000元，贷：现金5000元

-答案：在原材料明细账中登记借方5000元，在现金日记账中登记贷方5000元。

3.**财务报表分析题**

-题目：分析以下财务报表中的流动比率和速动比率，并判断企业的偿债能力。

-流动资产：10000元，流动负债：5000元

-速动资产：8000元，速动负债：4000元

-答案：流动比率=流动资产/流动负债=10000/5000=2

速动比率=(速动资产-存货)/速动负债=(8000-0)/4000=2

企业偿债能力较强。

4.**成本计算题**

-题目：某产品生产过程中，直接材料成本为2000元，直接人工成本为1000元，制造费用为1500元。请计算该产品的总成本。

-答案：总成本=直接材料成本+直接人工成本+制造费用=2000+1000+1500=4500元

5.**会计政策变更题**

-题目：某公司原采用直线法计提折旧，现改为年数总和法。假设该固定资产原值为10000元，预计使用年限为5年，净残值为0。请计算变更后的第一年折旧额。

-答案：直线法年折旧额=10000/5=2000元

年数总和法第一年折旧额=(5-1)/(5+4+3+2+1)*10000=3000元板书设计①本文重点知识点：

-财务会计的基本概念

-会计要素和会计等式

-记账方法（借贷记账法）

-财务报表的编制

②重点词句：

-会