《军神》第一课时教案

《军神》第一课时教案一、课题导入：初识“军神”师者，传道授业解惑也。在语文的殿堂里，每一篇课文都是一扇窗，引领我们窥见不同的人生与精神世界。今天，我们将共同推开《军神》这扇窗，去结识一位堪称传奇的人物，去感受一种震撼心灵的力量。（板书课题：军神）看到这个题目，同学们首先会想到什么？“军神”，这个称谓本身就充满了分量。“神”字，通常用来形容那些具有超凡能力或品格的存在。那么，在“军”这个特殊的群体中，怎样的人才能被尊称为“神”呢？带着这个疑问，我们一同走进课文。二、初读感知：梳理文脉（一）自由朗读，整体把握请同学们翻开课本，自由朗读课文。注意，朗读时要做到字音读准，句子读通，遇到不认识的字词可以圈点出来，借助工具书或请教同学。同时，思考一下：这篇课文主要向我们讲述了一个怎样的故事？故事的主人公是谁？（学生自由朗读，教师巡视，关注学生朗读情况，适时给予个别指导。）（二）字词通关，扫清障碍1.刚才同学们读得都很投入。现在，我们来检查一下大家对生字词的掌握情况。（出示生字词卡片或课件）*指名认读：沃克、年龄、土匪、绷带、审视、麻醉剂、施行、一声不吭、崭新、由衷、堪称*重点指导：“匪”的笔顺；“吭”是多音字，在“一声不吭”中读kēng；“崭”是翘舌音。*理解词义：可以引导学生结合上下文或生活经验理解“审视”、“由衷”、“堪称”等词语的意思。例如，“审视”，沃克医生是怎样审视病人的？这表现了他怎样的态度？2.词语积累：鼓励学生将本课中自己认为重要或生动的词语摘抄到积累本上。（三）再读课文，概括大意1.生字词的障碍扫清了，相信同学们对课文的理解会更加深入。现在，请大家再次默读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？（用简洁的语言概括）2.引导学生概括：课文讲述了刘伯承将军在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，凭借惊人的毅力完成手术，被沃克医生称为“军神”的故事。（板书：刘伯承拒绝麻醉手术沃克医生军神）三、聚焦核心：感知“军神”言行（一）寻找关键信息，走进手术场景1.这是一次怎样的手术？请同学们快速默读课文，找出描写手术难度和刘伯承表现的相关语句。2.学生交流，教师引导：*手术难度：“眼睛里的毒弹必须立刻摘除。”“沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。”——眼部手术，通常需要麻醉，病人却拒绝了。*刘伯承的表现：“病人平静地回答：‘沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！’”“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：‘你挺不住可以哼叫。’病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”（二）品读对话，感受非凡意志1.重点研读刘伯承拒绝使用麻醉剂的对话：*“病人平静地回答……”“平静”一词，你体会到了什么？（刘伯承的坚定、冷静，早已将个人生死置之度外，心中装着的是革命事业。）*他为什么拒绝麻醉剂？（“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”）这句话朴实无华，却重如千钧。他考虑的不是手术的痛苦，而是“今后需要一个非常清醒的大脑”，这是一种怎样的胸怀和远见？（为了革命事业，不惜忍受巨大痛苦。）2.角色扮演或朗读：请两位同学分别扮演沃克医生和刘伯承，朗读这段对话。其他同学注意听，感受人物的语气和情感。（三）品读细节，体会“军神”之痛与强1.手术过程中，刘伯承又是怎样表现的？找出文中的描写。*“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”*引导学生抓住关键词：“一声不吭”、“紧紧抓住”、“青筋暴起”、“汗如雨下”、“使劲”、“抓破”。*想象画面：同学们，让我们闭上眼睛想象一下当时的情景：手术刀在眼睛上划过，每一次切割，每一次缝合，都是钻心的疼痛。而刘伯承将军，他——（引读上述句子）*讨论：从这些细节描写中，你感受到了刘伯承怎样的品质？（钢铁般的意志，超乎常人的忍耐力。）2.对比沃克医生的表现：“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”*沃克医生为什么会“双手颤抖”、“汗珠滚滚”？（被病人的坚强所震撼，也为病人感到担忧和心疼。）*这是什么描写？（侧面描写，通过沃克医生的反应反衬出刘伯承意志的坚强。）四、课堂小结与拓展1.小结：同学们，这节课我们通过朗读和品析，初步认识了刘伯承将军。面对常人无法忍受的剧痛，他凭借着对革命事业的无限忠诚和钢铁般的意志，硬是挺了过来。他用行动诠释了什么是“军神”。2.沃克医生是如何评价刘伯承的？他为什么会这样评价？我们下节课继续深入探究。3.作业布置：*熟读课文，特别是描写手术过程的段落。*摘抄文中描写刘伯承言行、神态的句子，并尝试体会其表达效果。*思考：沃克医生的态度前后发生了怎样的