初中物理基础知识1第六章《力》

第六章力力考点1考点梳理1.力(1)概念：力是物体对物体的作用.在物理学中，力用F表示.发生作用的两个物体，一个是

，另一个是

，力不能离开物体单独存在.(2)单位：牛顿，简称牛，符号是N.(3)力产生的条件：a.必须有两个或两个以上的物体；b.物体间必须有相互作用(可以不接触).施力物体受力物体2.力的作用是相互的(6年2考)(1)一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用.也就是说，物体间力的作用是

的，如拍桌子感到手疼.(2)两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体也是施力物体.(3)相互作用力的特点：大小相等，方向相反，在同一直线上，作用于不同物体.3．力的作用效果(6年2考)(1)力能改变物体的________．如：用力捏橡皮泥．(2)力可以改变物体的______________．物体运动状态的变化包括速度大小的改变、方向的改变或二者均发生改变．如：箭被射出．[2017.35(3)涉及，2014.18⑤]相互形状运动状态4.力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：力的

、

和

.(2)力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的

，线段的起点或终点表示力的_______，在同一图中力越大，线段越

.有时还需在力的示意图上用数值和单位标出力的大小.如图所示.大小方向作用点方向作用点长弹力考点21.弹力(6年2考)(1)弹性：在受力时会发生

，不受力时，又能自动地恢复到原来形状的性质，如橡皮筋.(2)a.定义：物体由于发生

而产生的力.b.大小：在弹性限度内，物体形变越大，弹力越

.c.方向：弹力的方向与物体形变的方向

.d.常见的弹力：支持力、压力等.注：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就______自动地恢复到原来的形状.例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏.形变弹性形变大相反不能2.弹簧测力计的使用和读数(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计.(2)常见测力计：

、握力计、弹簧秤、托盘秤.(3)弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就

.弹簧测力计越长(4)弹簧测力计的使用使用前看清它的

和

，所测力的大小应在它的量程内检查弹簧测力计的指针是否指在_________上，如果不在应该把指针调节到_________上轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住

测力时使弹簧的伸长方向与所测拉力方向

，避免弹簧与外壳发生摩擦.加在弹簧测力计上的力不允许超过它的________

量程分度值零刻度线零刻度线一致量程读数时视线正对刻度线，示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值如图所示弹簧测力计的示数为

N0.8重力(近6年重力相关计算考查6次，均在计算题中结合其他力学、热学、电学综合考查)考点31.定义：由于

而使物体受到的力叫做重力.通常用字母________表示.地球附近的所有物体都受到重力的作用.地球的吸引G2.重力的三要素(1)大小a.物体所受的重力跟它的质量成

.b.表达式：G＝______，G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g是定值，单位是N/kg.注：a.g表示重力和质量的比值，g＝

N/kg，在粗略计算时，g可以取10N/kg；b.计算重力时，m的单位必须是kg.(2)方向：始终是

.应用：建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直方向等.mg9.8竖直向下的正比(3)作用点a.重力的等效作用点叫做物体的重心.b.形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的

上.c.物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心不在物体上.d.为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在______上.几何中心重心3.常考重力估算量(2015.11C)估算时，先估测研究对象的质量m，再根据公式G＝mg来计算重力(g取10N/kg).a.一名初中生的重力约500N(2015.11C)；b.一个鸡蛋的重力约0.5N；c.一本物理教科书的重力约2N；d.一瓶普通矿泉水的重力约5N；e.一个篮球的重力约5N；f.一个苹果的重力约1.5～2N.方法指导命题点：力的作用效果1.在光滑的水平桌面上，如果让小铁球从斜面上滚下，沿着它水平运动的方向放一个磁体如图甲，则观察到小铁球在水平方向运动时速度________(选填“变大”“变小”或“不变”)；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动的侧旁放一个磁体如图乙，看到的现象是______________________________，由乙图可知力可以改变物体的_____________．(教材素材改编题)教材图片解读变大小铁球向靠近磁体的方向运动运动状态(RJ八下P3图7.1－2)命题点：力的相互作用2.如图将两辆分别载有一根条形磁体的小车同时释放后，小车向相反方向运动．这说明两个不接触的物体间________(选填“能”或“不能”)产生力的作用，同时说明物体间力的作用是________的.(RJ八下P5图7.1－5甲)能相互命题点：力学综合3.如图所示，将甲、乙两把刷子的刷毛合在一起，再错开，两者的刷毛都会发生变形．这是什么原因？(沪粤八下P7图6－11)答：将甲、乙两把刷子的刷毛合在一起后，由于物体间力的作用是相互的，刷毛对刷毛产生力的作用而发生形变，再错开后，两者的刷毛都会发生变形命题点：力的作用效果4.验证力可以使物体发生形变(1)实验器材：带有橡胶塞的椭圆形厚玻璃瓶、适量的水、细玻璃管；(2)实验步骤：①将椭圆形厚玻璃瓶装满水，用橡皮塞塞紧玻璃瓶，把细玻璃管通过橡皮塞插入瓶中；②沿着_______(选填“相同”或“不同”)的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细玻璃管中_________的变化；(3)实验结论：发现细玻璃管中的________________，说明厚玻璃瓶发生形变，即力可以使物体发生________.(RJ八下P8图7．2－6)不同水面高度水面上升形变真题精讲练物理学史(2016.13)命题点11.(2016山西13题3分)他，19岁进入剑桥大学，靠为学院做杂务的收入支付学费．他的伟大成就——光的色散、惯性定律、万有引力定律和微积分学等，为现代科学的发展奠定了基础．当人们赞誉他时，他却说：“那是因为我站在巨人的肩膀上”．为了纪念他对科学发展作出的巨大贡献，人们用他的名字命名了下列哪个物理量的单位(

)A.力B.压强C.电流D.电阻A

力的作用效果及相互作用力(6年4考)命题点2拓展训练2.(2019桂林)“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门．”该现象说明(

)A.力的作用是相互的B.力可以改变物体的形状C.力可以改变物体的运动状态D.以上说法都不对C3.(2019青海省卷)充气的气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的_______；用手轻轻向上一弹就飘起来了，说明力可以改变物体的________；如果气球上升过程中所受外力突然消失，气球将做________运动．4.如图所示，跳高运动员对撑杆施力的同时，撑杆也对运动员施了力，这说明物体间__________________，但这两个力的作用效果不同，前者使撑杆发生了________，后者使运动员的________发生了改变．第4题图形状运动状态匀速直线力的作用是相互的形变运动状态活动建议(2014.10节选)命题点35.(2014山西40题节选4分)“圆梦”实践活动小组正在自制测量仪器，下列是他们制成的未标注刻度的半成品，请你任选一项，借助必要的器材为其粗略标注刻度．B．用弹簧或橡皮筋制作的简易测力计(要求：量程5N，分度值0.5N)．制作类自制简易测力计你标注刻度的过程是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

①悬挂弹簧(或橡皮筋)让其自由下垂，在刻度板上指针所指的位置标出0刻线和数字0；②用标准的弹簧测力计拉自制的弹簧测力计的挂钩，当标准弹簧测力计的示数为5N时，在自制弹簧测力计刻度板指针所指位置标出5刻线和数字5；③在0刻线与5刻线之间分成10等份，标出各刻线和对应的数字；④在自制弹簧测力计刻度板上适当的位置标出单位N活动建议设计类验证物体所受的重力和质量成正比

1.学习了力学知识后，大梦知道了物体所受的重力和质量成正比这个结论，于是大梦找来了如下实验器材：天平，弹簧测力计，体积相同的铁块、铝块和铜块各一块，细线一根．请利用给出的实验器材帮助大梦完成实验，写出相应的实验步骤，并设计出实验记录表格．(1)实验步骤：①将天平调平、弹簧测力计调零；②__________________________________________________________________;③__________________________________________________________________.(2)实验记录表格：用天平测出铝块的质量m1，用弹簧测力计测出铝块的重力G1将数据填入表格，换用铁块和铜块重复上述实验物体铝块铁块铜块质量m/kg

重力G/N

设计类验证相互作用的两个力大小相等2.物体间力的作用是相互的．锤子敲石头时，石头也一定在敲锤子．但是，为什么被敲碎的总是石头呢？有人说是因为锤子给石头的力(我们称之为作用力)大于石头给锤子的力(我们称之为反作用力)．请设计一个实验验证：相互作用的两个力大小是否相等．可供选用合适的器材有天平一架、钩码若干、相同的弹簧测力计两个、细绳若干段．

(1)选用器材：__________________________________；(2)实验步骤：__________________________________________________________________________________；(3)实验结论：__