26秋 6上语文【预习笔记】

●同步最新教材○配套预习视频目录目录 1 23丁香结 3语文园地 48竹节人 9宇宙生命之谜 10*故宫博物院 语文园地 14灯光 36 20文言文二则 21表里的生物 22*他们那时候多有趣啊 语文园地 65狼牙山五壮士 76开国大典 97我的战友邱少云 语文园地 13*金色的鱼钩 语文园地 快乐读书吧 16只有一个地球 4017*青山不老 18*三黑和土地 19古诗三首 语文园地 4623少年闰土 5424好的故事 25*我的伯父鲁迅先生 26*有的人——纪念鲁迅有感 语文园地 第一单元第一单元触摸自然课文朗读预习预习[唐]孟浩然参考译文参考译文把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。旷野中的天空显得比近处的树林还要低，清清的江水中倒映的明月似与舟中的人十分亲近。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。参考译文参考译文翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没来得及把山峦遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样乱蹦乱跳窜上船。忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，望湖楼下的水如天空般开阔而平静。[宋]辛弃疾参考译文参考译文皎洁的月光从横斜的树枝间掠过，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，半夜传来蝉鸣声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，人们谈论着丰收的年景。天边几颗星星忽明忽暗，山前落下稀疏的雨点。往日用茅草盖的旅舍还在土地庙的树林旁，道路转过溪上的小桥，它便忽然出现在眼前。预习笔记预习笔记①诗人以野旷江清之情景交融；原野空旷，无限的愁思。②这两句诗分别描绘了黑云、白雨等景物，加上“翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，写出了天气从阴到雨的过程。以动衬静，反衬出了④“稻花香”从嗅觉上景的憧憬。⑤“忽见”二字表达了词人突然看到茅店时的惊喜。江西上饶的南面。别枝：横斜的树枝。不要漏写“心”德暮旷鹊蝉稻2一六年级上册预习预习预习笔记①两个“那么”突出了草原的空气和天空的特点，表现了草原的可爱，直接抒发作者对草原的喜爱、赞美之情。②运用比喻的修辞手法，写出了羊群和草原的特点，表达出作者的兴奋以及对草原和羊群的喜爱之情。③“群马疾驰”“襟飘带舞”写出了草原人骑马疾驰而来的情景，表现了主人们的热情好客。带随风舞动。底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，的绿毯绣上了白色的大花。②那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲(xuàn)染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时第一部分(第1自然段)写作者初次见草原的美丽景色以及对草我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你第二部分(第2、3自然段)写陈巴尔虎旗的主人们热情迎接远都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂(è)温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩(sè),来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!第三部分(第4、5自然段)写主人热情接待客人、主客④描写了主客齐声歌④描写了主客齐声歌唱的场面，体现了蒙汉两族人民无论唱的是什么,心灵是相通的。⑤这是全文的中心句，表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊和依依不舍之情。毯勒吟裳蹄腐貌拘翁稍右部是“今”,不要多写一点。半包围结构，不要课文朗读才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅(yǎ)的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是预习笔记①运用比喻和拟人的修辞手法，形象地写出了伸出宅院墙外的丁香花娇俏的情态。银妆：多指冬天雪后的六年级上册一3 4十六年级上册 4②写出了丁香花对作者的影响，丁香花给作者带来了鼓舞和慰③运用比喻的修辞手朦胧美；“渗”字描绘了紫色的与莹白的丁香④这是本文的中心句，章等)平常；没有曲折，两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。第一部分(第1~3自然段)写丁香花的颜色、香味、形状，以及雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩(wǔ)媚。花墙边两株紫色的，的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞(bāo)圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟(jīn)上的们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?④第二部分(第4~6自然段)写作者由丁香结产生的感悟，表达出嚣窥惹紫潇浊拙簇遮恍梳理与交流读出对自然的情感。朗读前，细心揣摩，体会诗文表达的情感。如果有兴趣，可以在班里开展◎阅读的时候想开去，可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思维，激发创造力。阅读本单元课文的时候，你想到了什么?是从哪些角度思考的?和同学交流。联系学过的课词句段运用词句段运用◎下面这样的句子，你会怎样朗读?试着读给同学听。再说说句子这样写有什么好处，以后在●我/是/亲友之间交往的礼品，我/是/婚礼的冠冕，我/是/生者赠予死者最后的祭献。●漓江的水/真/静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水/真/清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水/真/绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。◎看看下面的示例，想想地名的拼音是怎样拼写的。在老师的帮助下用拼音拼写学校的通信姓和名分开写，复姓连写；日积月累e杜甫，字子美，自黄师塔前江水东，无人照看和观赏。参考译文参考译文黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人困倦，让人想倚着春风小憩。一丛盛开的桃花好像没有主人，我该爱那深红，还是浅红的桃花呢?第二单元第二单元革命岁月预习 课文朗读 征图”。一“暖”一“寒”,对比强烈，既是客主观感受。预习笔记预习笔记大庾(yǔ)岭的总称，乌蒙：即乌蒙山，位于长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。岷山：位于四川、甘肃两省交界处。 6十六年级上册参考译文参考译文红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像脚下滚过的小泥球。金沙江浊浪滔天，湍急的江水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。个个笑逐颜开。不要漏写“豕”不要漏写“豕”上面的一横。蒙崖渡索预习预习1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七预习笔记第一部分(第1自然段)写抗日战争时期，八路军某部七连六班边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。①班长马宝玉沉着地指挥战斗，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(běng)得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不①整体描写了五位战士痛击敌人的情形，是英雄群像的描写，是“面”的描写，表现了五位战士的英勇善战、智谋过人。第二部分(第2自然段)写六班五位战士为了拖住敌人，有计划度集中。条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀(tuó),那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力，班长横七竖八：有的横着，有的竖着。形容纵横8一六年级上册②“热血沸腾”是战②“热血沸腾”是战士们内心的真实写照，体现了战士们对班长所作决定的认同，以表现了战士们不畏牺牲的精神。③这句话抓住了马宝玉的动作、语言去描写，是“点”的描写，表现了他的机智勇敢、顽强不屈的精神和对敌人的憎恨。④通过动作描写体现了壮士们跳崖时的悲壮与无畏，运用点面五位壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概。⑤“惊天动地”“气壮山河”的声音突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。(多指为了某种目的而丧生)。马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸(fèi)腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。第三部分(第3自然段)写五位战士完成了上级交给的任务，经路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧(nǐng)开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱(guā)啦的叫声，敌人纷又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖(sōu)的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中第四部分(第4、5自然段)写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山第五部分(第6~9自然段)写五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。棋悬斩截涧砸雹昂豪迈寇贯上部是“县”,里面有两横。左下部不要多写一笔撇。米预习预习1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎(qíng)着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，第一部分(第1～4自然段)交代开国大典的时间和地点，写举行中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、中央人民政府今天成立了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮(niǔ),新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。预预习笔记①这是场面描写，运手法写出了天安门广场人如海、旗如潮的热闹场面。②“排山倒海”和“一齐投向”表现了人民群众对伟大领袖的无比爱戴和对新中国的无比热爱。③作者用“庄严”和“雄伟”来形容宣告的声音，突出了毛主席的话有着深刻的意义。毛主席的宣告震动了人们欢欣鼓舞。四面八方：泛指周围各地或各个方面。声势大。10一六年级上册*二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜(zhì)飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱第二部分(第5~10自然段)写典礼开始，毛主席宣布中华人民令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣④运用了点面结合的着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵具体描写各兵种方队的特点是对“点”的接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐的特点是对“点”的描写，“以上这些部齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是队……经过主席台前”一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，是对“面”的描写，既马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的有整体感受，又能突速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也-出个体特点，表达了作者对人民军队的赞作者对人民军队的赞美和为人民军队感到都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了了人民群众对人民军队接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还的信赖和热爱之情，也觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动突出了人们内心的激第三部分(第11~13自然段)写阅兵式的盛况。上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高志们万岁!”第四部分(第14、15自然段)写群众游行时的盛况。表面指灯笼火把照亮了夜晚的北京城；其实指中华人民共和国中央人民政府的成立，让全中国永远摆脱了黑暗统治，人民从此获得了光明。政府宾檐拂阅率榴坦辆右部“弗”的撤画短竖画长。右上部三个“又”的预习 课文朗读 天亮以前，我们在391高地的山坳(ào)天亮以前，我们在391高地的山坳(ào)里，找了一条比较太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合我发现这条干涸(hé)的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。①可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷(quán)一下腿，都可能被敌人发觉。我们全靠身上的伪(wěi)装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。英勇献身的崇高精神。②“更”字说明了邱少事情的发展作铺垫。六年级上册112*团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的。约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把③借助对“我”的心理描写，反映邱少云在烈火中受着怎样的煎熬和痛苦。况且这③借助对“我”的心理描写，反映邱少云在烈火中受着怎样的煎熬和痛苦。况且这还是一位年轻的战士，所以“我”担心邱少云一旦忍受不住，“我们”就会暴露，会带来极大的损失。④运用比喻的修辞手法，把邱少云比作千多钟头”和“纹丝不动”中，突出表现了邱少云的顽强意志和不惜牺牲自己以保证战斗胜利的高度觉悟。邱少云的大局意识正是革命军人崇高精神的体现。火力警戒：文中指敌人用不断开炮的办法来纹丝不动：一点儿也不动。忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀!火烧到了邱少云身上!他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损第二部分(第7~13自然段)写“我”目睹了邱少云被烈火包围，黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸(fèi) 第三部分(第14、15自然段)写黄昏时，“我们”发起了冲锋，我永远忘不了那一天——1952年10月12日。下窄，中间两横断开。“由”框形上宽bìcuīsōumàncuànjiànsuō下窄，中间两横断开。蔽摧搜蔓窜溅缩熄1934年10月红军邱少云在执行潜伏◎本单元的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队你是否读到过这样的场面描写?和同学交流。●面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在一13一13●丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸●接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着分号：表示复句内部并列分句之间的停顿。逗号：表示复句内各分句之间的停顿，停顿时间小于分号。句号：用于句子末尾，表示陈述语气。》书写要正确，不出现错别字和不规范的字。》书写要正确，不出现错别字和不规范的字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。作品作者署名。我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!摘自《赵一曼写给儿子的信》×××书孟郊诗×××书报得三春晖。谁言寸草心，意恐迟迟归。临行密密缝，游子身上衣。慈母手中线游子吟——《论语》——曹植为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。——陆游14一六年级上册预习1.用较快速度默读课文，了解课文内容。2.根据不同的阅读任务选用恰当的阅读方法，达到阅读目的。课文朗读我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡(mǐ)全班，第一部分(第1、2自然段)概述“我们”当时全都迷上了竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huō)第二部分(第3~7自然段)写制作竹节人的过程，表现了“我们”节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也定了愉快的感情基调，全文围绕“迷”字展开。运用提取关键信息的阅读方法，先重点阅读与制作竹节人提取制作竹节人需要的材料和做法等关键信息；再阅读描写竹节人“初级玩法”的圈画表示连续动作的字词，关注玩的方法和过程。②运用了比喻的修辞形象地写出了课桌裂缝又宽又长、歪歪扭扭的特点，为下文“我们”用裂缝玩竹节人*用铅皮剪一把偃(yǎn)月刀，用铁丝系一绺(liǔ)红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。③“破课桌”与“剑拔弩张的古战场”形成鲜明对比，体现了斗竹节人时激烈的打斗场面。④短句和感叹号的连③“破课桌”与“剑拔弩张的古战场”形成鲜明对比，体现了斗竹节人时激烈的打斗场面。④短句和感叹号的连用体现了大家玩竹节人时的入迷和对竹节⑤运用动作描写，浮场景，表现了“我们”⑥通过对老师的动作描写，写出了老师玩竹节人入迷的情形，与上文中老师怒气冲冲的形象形成鲜明对比，再次衬托出竹节怎样完成“讲一个有过(老师没收竹节人后，自己在办公桌上玩)、结果(“我”跟清楚，可以根据想象加入细节的描述，使挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)。剑拔弩张：形容形势紧还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵(qiāng)咚锵咚咚锵!咚咚锵!④下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒(cuán)第三部分(第8~19自然段)写斗竹节人的乐趣，体现“我们”偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻(xìng)悻然准备离去，在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 16一六年级上册失或完全落空。凛搏傻钩裁筹橡雕泰屏蹲津“土”部下横宜长，“衣”部小且末笔为点。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至第一部分(第1、2自然段)引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为预习笔记①旁批：浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助，不必过多关注。②旁批：这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。一颗谷粒，形容非常渺小。*提到了地球外的其他信息，我知道这些星球上是不存在生命的。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进提到了地球外的其他信息，我知道这些星球上是不存在生命的。第二部分(第3、4自然段)列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可④旁批：前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，这一段提示火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也④旁批：前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，这一段提示火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面⑤通过列数字的说明⑤通过列数字的说明定了火星上存在生命的可能性。⑥旁批：近年来科学家对火星的研究可能有新发现，可以查查相关资料。力作用的场。和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分 18一六年级上册在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。第三部分(第5~8自然段)写科学家对火星的探索和研究，得出人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。⑦近年来，科学家对落在地球上的一些陨(yǔn)石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明第四部分(第9、10自然段)告诉我们太空有可能存在生命，但⑦“至今”说明人们⑦“至今”说明人们到目前为止没有在地球以外的太空中我到容说明了人们心中仍探索宇宙奥秘的决心。⑧首尾呼应，总结全文。右上部三个“口”排布紧“胃”上宽下窄，下部首笔为竖画。凑，上口大下两口小。谜猜效轨谓斑燥漠壤凿下部里面是“羊”,不是“羊”。10*故宫博物院预习预习材料材料一惯叫它故宫。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。这座宫殿现在已经成为我国城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我第一部分(第1、2自然段)从整体上介绍故宫的情况。①这句话是全文的中的特点。六年级上册一19*②运用打比方的说明②运用打比方的说明③“金黄”等表示颜④太和殿建在故宫和北京城的中轴线上，借以象征权力的中心，表现了封建社会皇权 从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端前面。午门俗称“五凤楼”,是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。②桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的保和殿。三座大殿矗(chù)立在八米多高的台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角太和殿俗称“金銮(luán)殿”,高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。在湛(zhàn)蓝的天空下，那金黄色的琉(liú)璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋(fāng)、梁柱，装饰着金龙和玺彩画。正面是十二根红色大后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠(pán)龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫(jiǎo)健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云太和殿建在紫禁城的中轴线上。④这条线也是北京城的中轴线，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和盘龙香亭里点起檀香或松柏枝，烟雾缭(liáo)绕。太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿，殿顶把四道垂脊第二部分(第3~10自然段)介绍了故宫三大殿的结构特点和功能。东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃(fēi)们起居生活的地方，主要建乾清宫是皇帝的寝宫，也是皇帝处理日常政乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫但庄严肃穆(mù)的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤后三宫往北是御花园。御花园面积不是很大，有座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥(jiǒng)然不同。亭台楼阁、池馆水榭(xiè),掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，第三部分(第11~15自然段)简略介绍故宫“内廷”的“后三宫”和御花园。从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，在原有土丘的基础上，用护城河等处挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐(xié)统一的布局，不能不令人惊叹。第四部分(第16自然段)补充介绍景山及站在景山上看到的故⑥运用作比较的说明和“后三宫”进行比较，突出了两者的不同之处。⑦运用双重否定的句式，加强语气，表达了对故宫宏伟建筑群的赞叹。龙凤呈祥：比喻出现了吉利、喜庆的局面。22六年级上册⑧写出太和门重修的⑧写出太和门重修的原因，从“大火烧了两天才被扑灭”可知美了我国古代劳动人阅读哪几则材料?怎样应主要阅读材料一和材料二。可以选整合信息，按照一定的顺序(位置—样貌—作用—故事传说)介绍。⑩简要介绍了故宫博物院的由来。⑫温馨提示广大游客应该按照怎样的顺序模仿得非常好，非常现在见到的太和门，是清末光绪十五年(1889)重修的。光绪十四年十二月十五日深夜，太和门西的贞度门失火，向东延烧太和门、昭(zhāo)德门以及整个太和殿南庑(wǔ)。由于当时消防器材不全及灭火水源不足，大火烧了两天才被扑灭。⑧起火原因是贞度门值夜班的护军富山、双奎(kuí),把旧洋油灯挂在贞度门东山墙后檐柱上睡了觉。时间一久，油灯烧着柱子，四更这是一场不大不小的火灾，但时机不好，一个多月后，即迎娶都必经太和门。时间紧迫，又值天寒地冻，修复三门肯定来不及。于是，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑材料三成立于1925年的故宫博物院，建立在明清两朝皇宫——紫禁城的基础上，8开放时间2开放入馆时间：自2011年7月2日起，故宫博物院实行自南向北单向参观路线：午门(南门)只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门(北门)只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开(资料来源：2023年9月的故宫博物院官方网站。)⑬开放区域的示意图有助于游客规划游览梳理与交流梳理与交流与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。24一六年级上册*我梳理出了“有目的地阅读”的基本策略：①明确文章的阅读目的；②大致浏览文章，根据阅读目的确定阅读内容；③选择合适的阅读方法细读相关内容，如我关键句、提取关键信息、圈画关键词等；④查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。词句段运用词句段运用给远方的朋友写信介绍家乡的某处◎从以下活动中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。感兴趣给远方的朋友写信介绍家乡的某处图文结合介绍家乡的一种代表性动以自己喜欢的方式介绍一种家乡特示例示例我的家乡山清水秀，气候宜人，孕育了许多自然生命。其中，最具代表性的植物莫过于那满山遍野的油菜花。油菜花是一种十字花科的草本植物，也是家乡春季里一道亮丽的风景线。春天，家乡的田野便会被一片片金黄色的油菜花海所覆盖，那浓郁的香气随风飘散，让人心旷神怡。油菜花不仅美丽，还具有很高的经济价值。它的种子可以榨取菜籽油，是餐桌上不可或缺的食用油之一。此外，油菜花开时节，它还吸引了无数游客前来观赏，带动了乡村旅游发展，让这片金色的花海成了家乡的一张亮丽名片。◎说明理由时可以分条陈述。读下面的片段，注人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，1.“总—分”结构，先总说，再分说。2.有序地列举出相关条件，逐条说明。3.几个条件竞选班级劳动委员大家好!我竞选的职务是班级的劳动委员，我认为我有以下几点优势：一是我热爱劳动；二是我有服务意识；三是我有责任心。请大家支持我，投我一票!理学集大成者。河流的中心。观书有感(其二)[宋]朱熹蒙冲巨舰一毛轻。…作者借行船现象，揭示学习与积累的重要性，当积累足够时，原本困难的事会变得轻松。▲像羽毛一样轻盈。参考译文参考译文昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要费很多推拉力气，今天却能第四单元第四单元中外小说预习村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路第一部分(第1~6自然段)写黎明的时候，山洪暴发，全村一百老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”①“像泼”“像倒”写出了雨水大，来势凶猛，为后文的故事情节作铺垫。之路，突出了“桥”咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。不可抵挡。用来形容洪水的凶猛、竟没人再喊。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿(cuān)上来，放肆地舔着人们的腰。个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。老汉似乎要喊什么,猛然间，一个浪头也吞没第二部分(第7~23自然段)写德高望重的老支书临危不乱，指第三部分(第24~27自然段)写老支书和他的儿子都献出了宝贵汉对党员的震慑，也是党员在困难面前要冲在最前的体现。⑥运用拟人的修辞手法，写出了木桥即将断裂的情况，体现了仪式，表示追念。右上部为“勿”,不要写成“勿”。右部为“忝”,不要漏写点画。预习1.抓住人物对话和心理描写的句子，体会桑娜和渔夫的形2.了解环境描写在塑造人物形象上的作用。课文朗读26一六年级上册米米渔夫的妻子桑娜(nà)坐在火炉旁补一张破帆。屋汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。①丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都保佑(yòu)他，救救他，开开恩吧!”她自言自语着。第一部分(第1、2自然段)写在一个暴风雨之夜，桑娜在焦急灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她“寡(guǎ)妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁夫在恶劣的环境下出他们生活的贫穷。浩大。文中指波浪互相撞击，发出巨响。心惊肉跳：形容担心祸*③这里展现在我们面③这里展现在我们面前的是一幅悲惨的画作者内心的悲愤和对④此处写桑娜的内心独白，说明了她害怕、从她的抉择中可以体会到她的善良。刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，不知道该如何告诉丈夫自己收养是还沉浸在与海浪搏斗的恐惧中。忐忑不安：指心里七上边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连桑娜脸色苍白，神情激动。她忐(tǎn)忑(tè)不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯(ng),揍我一顿也好!”④“不，没有人!天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。第二部分(第3~11自然段)写桑娜去探望生病的女邻居西蒙，我回来啦，桑娜!”“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“瞧，这样的夜晚!真可怕!”“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什真叫人害怕。我可替你担心呢!”么办法呢!” 28一六年级上册“哦(ó)?什么时候?”“哦(ó)?什么时候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”第三部分(第12~27自然段)写渔夫归来，得知西蒙死去，主动*⑥“熬”指的是过艰苦的生活。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备过更艰苦的日子，体现了他高尚的心灵。者留下了想象空间。啸湃掀僵淋糟霉嘛惨熬汹澎右部“噩”中横宜长；两“田”“曹”部横向、竖向笔画排布均匀。13*金色的鱼钩1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，造了一位吃苦耐劳的革命老战士的形象。第二部分(第2自然段)对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。*③“尽可能”“总能”准确地写出了老班长想尽一切办法给“我老班长尽职尽责的品质，也表现了老班长的辛劳。④运用夸张的修辞手法写出了“我”看到老班长吃草根和鱼骨头后的难受心情，说明了这一幕带给“我“的不仅仅是震撼，还有对老班长的心疼和敬重。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。支吾：说话含混躲闪：三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞(kē)面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给第三部分(第3~5自然段)写为了解决战士们的饥饿问题，老班长用弯针钓鱼让战士们喝上了鱼汤，而“我”从没见老班长吃过一点儿鱼。我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪(táng)瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱们俩是党员，你既然知道了，可*“可是，你也要爱惜自己啊!”‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起“可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊!”“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵(ěr),我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”“不，咱们不是早就分好工了吗?再说，你的病也不轻，不好好员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情增强他们的信心!”望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀第四部分(第6~19自然段)详写“我”发现了老班长吃草根和鱼骨头的真相，以及之后与老班长发生争论并最终被老班长说服的经过。一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。⑥两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛(liǎn)了笑容，眉头拧(níng)成了疙瘩。他说：“怎以看出老班长牢记指导员交给自己的任务，让我们更加深刻地认识到老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的形象。身体一天天衰弱下去。三长两短：指意外的灾死亡。⑦“我”内心对鱼的⑦“我”内心对鱼的渴望赶紧拯救老班长，从侧面体现了老班长平时钓鱼的不易。奄奄一息：形容气息微 32一六年级上册你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀(chān)一段，是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”⑦可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出去!”有二十多里路，吃完了，一定要走出去!” “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，“老班长!老班长!”我们失声叫着。但老班长还是慢慢地闭上了眼睛。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻(zhān)仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!第六部分(第23~34自然段)写在即将走出草地时，老班长因过⑧临终前，老班长想⑧临终前，老班长想到的依然是指导员交没能完成任务而自责，表现了老班长牢记使命以及对战友的关心爱护。⑨鱼钩虽然长满了红锈，但是它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。《桥》歌颂了以老支书为代表的共产党员忠于职守、舍己为人和大公无私的崇高精神。《穷人》赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《金色的鱼钩》刻画了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。桑娜把两个孤儿抱回家，宁桑娜把两个孤儿抱回家，宁可自己受苦也要照顾他们，可见把自己想象成小说中的*词句段运用词句段运用张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。语言描写，展现了张飞的不畏侧面描写，反黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具→通过对屋外和屋内环境的对比描写，突显了桑娜的勤劳能干。刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模通过对徒弟的心理描写，由曹小三崇拜师傅，转向“师傅形象崩塌”,最后解开误会，突显了师傅秦时咸阳城，汉代改称…送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，参考译文参考译文渭城早晨的雨润湿了路面的灰尘，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新*你读过吗《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《童年》写了阿廖沙从四岁到十一岁这一时期的困苦、艰难的童年生活，以及家里不得安宁的恶劣环境，反映了当时社会生活的一些典型特征，描绘出俄国小市民阶层真实生动的风俗人情。那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地“你从哪儿过来啊?”我问她。个小迷糊!”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事?简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢?”——选自苏联高尔基的《童年》,黄玫译。讲述了阿廖沙和外祖母初次见面交流的情景，其中“可笑”“让人糊涂”等儿童化的语言，充满童真童趣，让人感受到了外祖母是一个慈祥、有幽默感的人。《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。相信你可以读更多我们知道小英雄雨来的故事，雨来为掩护交通逼利诱毫不妥协，弘扬了伟大的爱国主义精神，颂扬了人与人之间团结友爱的高尚情怀。我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声噢(ō),对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。第一部分(第1、2自然段)写清明节前的一个晚上，“我”漫步不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子①“光明”“温暖”表达了“我”看到天安门广场上千万盏灯时对祖国真挚的情感。②点明了故事的时间、地点和“我”的身份，交聚精会神：集中精神；36一六年级上册*者，你见过电灯吗?”“听说一按电钮(niǔ),那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魑(xū)魑的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火后来才知道，在这千钧(jūn)一发的时刻，是郝副营长划副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见第二部分(第3~11自然段)叙述了关于灯光的往事。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀(cuǐ)璨(càn)的第三部分(第12自然段)写华灯下追忆战友。③通过动作描写和语③通过动作描写和语言描写，表现了郝副营长对未来生活的向是美好的，这也是他在战场上奋不顾身的源泉和动力。出了郝副营长牺牲的经过，表现了郝副营长崇高无私的精神。⑤首尾呼应，寄托了也告诉我们：不要忘记那些为幸福生活而牺牲的革命先烈。豫党紧激副倚制插聚焦堡编→左部是“子”,不要写成“矛”。右下部是“臼”相连。*预习①“怎么”和“竟然”表现出“我”的吃惊，通过“我”的心理活动，衣的喜爱。的心情。③两个“安安静静”盼望下雨的焦急心情。④心理描写，两个疑问句表现了“我”盼望下雨的急切心情。⑤运用拟人的修辞手烘托了“我”激动的心情。⑥语言描写和心理描写，写出了“我”对穿新雨衣的渴望和愿望落空的失落的心情。雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨嫌身上没长痱(fèi)子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。③每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢?第一部分(第1~3自然段)写妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我“妈妈!”我嚷着奔进厨房。“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!”锅里放蒜薹(tái)呢。米米断断续续，说明“我”断断续续，说明“我”⑧细节描写，写出了“我”因说谎而慌乱的心理，以及没能如愿的无奈和失落。对“我”的诱惑力之大。⑩运用了比喻的修辞手法，把雨后路灯照⑪运用夸张的修辞手法，突出了“我”愿望成真时的激动心情。望实现的激动和喜悦。理直气壮：理由充分，“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖(mèn)上米饭，转过身来“真的吗?”妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥(xīng)味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙(nǎo)。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自第二部分(第4~17自然段)写“我”好不容易等来下雨，想借雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。①我几步跑妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，下部是“酉”,不要漏写里面的短横。第六单元第六单元保护环境预习预习课文朗读预习笔记②运用举例子和列数预习笔记②运用举例子和列数字的说明方法，说明地球上的自然资源是③运用表示假设关系的句式，说明人类不加节制地开采矿产资提醒人类应珍惜资源。④过渡段，承上启下，承接上文毁坏自然资源给人类带来灾难，引出下文对别的星球是否适合人类居住的叙述。⑤“没有”“第二个”说明了只有一个地球， 但是，在群星璀(cuǐ)璨(càn)的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。第一部分(第1、2自然段)从整体上介绍地球——美丽壮观，地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐(cì),而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生第二部分(第3、4自然段)写地球的自然资源有限，随意开采科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内， 40一六年级上册第三部分(第5~7自然段)写目前地球是适合人类居住的唯一“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地第四部分(第8、9自然段)写我们的地球既可爱又容易破碎，薄篮渺资滥境福帘莹裹左部是“”成左右结构。要写成“衣”。叶间闪着粼粼的波光。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。预习笔记①开篇描写小院及周围环境，展现绿意盎然、生机勃勃的画面，表达了“我”的赞美之情。②引用县志作为旁证，增强说服力。盘踞：非法占据；霸占吃过饭，抽袋烟睡觉。③六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治吃过饭，抽袋烟睡觉。③六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。第一部分(第1~3自然段)先写小院一派绿意盎然的景象，然后写这条山沟所处的“大”环境和院子里的“小”环境，衬托出改造十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来劲(jìng)挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了第二部分(第4、5自然段)用一连串的数据及村干部的讲述写看完树，我们在村口道别。老人拄(zhǔ)着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月第三部分(第6、7自然段)写老人用生命捍卫着青山，实现着③种树已经成为老人③种树已经成为老人生活的全部，写出了单调的生活。④用一连串数字直观地写出了老人创造的奇迹，说明了老人种树时间长、绿化面积广，表达了对老人持之以恒的精神的敬佩。⑤运用比喻、拟人的相抗衡的勇敢和坚强。⑥点明主题，总结全文。老人创造的绿洲献的精神、造福子孙的品质像青山一样万古长青、世代流传。风雨同舟：比喻共同度预习2.能说出自己对土地的新感受。课文朗读 42一六年级 42一活像旱天的鹅，活像旱天的鹅，都送到舌头上，是咸是甜，恨不得自己变成一粒种子，耙得又平又顺溜，预习笔记①本文关键句。写出了农民对土地的热爱，为整首诗奠定了感情基调。②运用了比喻的修辞农民比作旱天见了水的鹅，生动形象地表现了农民有了土地后激动、喜悦、满足的心情。③连用两个“恨不得”,运用反复的修辞手法，急切地想到土地上劳作的心情生动地表现出来。④写出了三黑翻土地时的专注与细致，表现了他对土地的珍视与热爱。⑤运用比喻的修辞手了三黑整理的土地平整又柔软的特点。 44一六年级上册看见自己种的荞(qiáo)麦已经开花，现在“快去逮吧，你听，叫得多好!”0⑦“发芽”“钻”“吸”⑦“发芽”“钻”“吸”形象地描绘出麦籽儿⑧运用比喻的修辞手法，把荞麦花比作雪，生动形象地写出了荞“白霎霎”点明荞麦长的口语，使语言活泼写出农民生活的巨大儿要挨骂，表现了生地是自己的，心里美滋滋的，孩子可以随意逮蝈蝈儿，生活好起来了。⑪用蝈蝈儿欢快的声再次强调了农民拥有土地后的欢愉。公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税消农业税，不再缴纳预习预习[唐]刘禹(yǔ)锡浪淘风簸(bǒ)自天涯。①参考译文九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。参考译文广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。这里有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。[宋]王安石茅檐长扫净无苔，两山排闼(tà)送青来。参考译文茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。庭院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。①“万里”“自天涯”运用夸张的修辞手法些景物，写出了江南春光的声色之美，以及江南独特的地理风貌和生活气息。南朝：公元420—589年先后建都于建康(今陈四个朝代的总称。③“净无苔”“花木成畦”写出了庭院的洁净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。④运用对偶、拟人的修辞手法，营造了人与山水相亲相爱的自然和谐氛围。一块块排列整齐的土 一45 一45涯莺苔梳理与交流所列出的行动均基于日常生活中的可实践的行为。文化知识结合时代背景，作者生平等资料，更能体会陆游《示儿》中炽热的爱国情读《宿建德江》时，借助注释，知道“渚”指的是水中间的小块陆地，理解了诗读《江南春》时，脑海中浮现出了江南春天的美丽景象，带着这样的想象，更能体词句段运用词句段运用塑料污染是全球性问题，加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代我关键句的方法：一是要知道这部分内容有几句话；二是要知道每句话写了什么内容；三是理清句*常家岭→西山口首班车时间：06:00末班车时间：21:00西山口和平路光明巷宋家洼桐荫街小李村银枫四通桥商品城常家岭汽配城温泉镇温泉镇-温泉镇-四通桥健康街为公村青龙湾凯旋路怡园青龙湾文化路温泉镇辉渠镇刘家埠茂林青龙湾后凯旋路金马路宋家洼抓住出发地、目的地、时间要求等关键信息，然后从公交车的出发时间、停靠站点多少等排除，选出最佳出行方案，即先乘坐65路车至桐荫街站，再换乘86路车至宋家洼站。这里指丰盛的酒菜。[唐]孟浩然这里指丰盛的酒菜。[唐]孟浩然指谷场、菜园等种菜待到重阳日，还来就菊花。参考译文参考译文老朋友预备好了丰盛的酒菜，邀请我到他家做客。翠绿的树林围绕