学年高中政治上学期 4.12.1 价值与价值观教学设计

上课时间上课时间学年高中政治上学期4.12.1价值与价值观教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析学年高中政治上学期4.12.1价值与价值观教学设计，本章节内容紧密结合课本，深入浅出地讲解了价值与价值观的基本概念、形成与发展，以及价值观在个人和社会生活中的作用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养。核心素养目标核心素养目标培养学生对价值与价值观的理性认识，提升批判性思维能力；增强道德判断和选择能力，形成正确的价值取向；提高社会责任感和公民意识，促进个人全面发展。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已初步接触了价值与价值观的概念，对善恶、美丑等基本价值判断有一定了解。然而，对价值与价值观的系统性认识、价值判断的标准和价值观的形成过程等知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对价值与价值观的学习兴趣较高，但受限于年龄和认知水平，理解深度有限。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需进一步培养批判性思维和逻辑推理能力。学习风格方面，部分学生偏好通过讨论和互动学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对价值与价值观的抽象概念理解困难，难以将理论与实践相结合。此外，学生在进行价值判断时可能受到自身情感和偏见的影响，导致判断不准确。在讨论和表达个人观点时，学生可能面临表达不清晰、逻辑混乱等问题。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》教材，特别是4.12.1节的相关内容。

2.辅助材料：准备与价值与价值观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示，确保教室环境适合小组讨论和课堂互动。教学过程教学过程【导入】

（教师）：同学们，今天我们来探讨一个非常重要的主题——价值与价值观。在日常生活中，我们经常听到“价值”、“价值观”这样的词语，那么，什么是价值？什么是价值观？它们对我们有什么意义呢？请大家带着这些问题，一起进入今天的课堂。

【新课导入】

1.引导学生回顾：什么是价值？

（教师）：在上一节课中，我们学习了价值的概念，谁能分享一下你对价值的理解？

（学生）：价值是事物所具有的满足人们需要的功能或属性。

（教师）：很好，大家说得都很对。价值是事物的一种特性，它反映了事物与人的需求之间的关系。

2.引导学生思考：什么是价值观？

（教师）：那么，什么是价值观呢？价值观是人们对于价值的主观评价和选择，它反映了人们对于生活的看法和追求。

（学生）：价值观是人们对事物的评价标准。

（教师）：非常准确。价值观是人们对于事物的评价标准，它影响着我们的行为和选择。

【新课讲授】

1.价值与价值观的内涵

（教师）：首先，我们来深入探讨一下价值与价值观的内涵。

（学生）：什么是价值的内涵？

（教师）：价值的内涵包括两个方面：一是事物本身所具有的功能或属性，二是这种功能或属性对人的需求和利益的影响。

（学生）：那么价值观的内涵呢？

（教师）：价值观的内涵是指人们对事物所具有的功能或属性进行评价和选择的主观标准。

2.价值与价值观的形成

（教师）：接下来，我们来探讨价值与价值观的形成过程。

（学生）：价值与价值观是如何形成的呢？

（教师）：价值与价值观的形成是一个复杂的过程，它受到多种因素的影响，包括个人的经历、社会环境、文化传统等。

3.价值与价值观的作用

（教师）：价值与价值观在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？

（学生）：价值与价值观对我们有什么作用呢？

（教师）：价值与价值观具有以下几个作用：一是引导我们的行为和选择；二是促进我们的成长和发展；三是推动社会的进步。

【活动一：案例分析】

（教师）：下面，我们通过一个案例来进一步理解价值与价值观的作用。

（学生）：好的，老师请提供案例。

（教师）：某城市为了改善空气质量，决定限制私家车出行，鼓励市民使用公共交通工具。这个案例中，限制私家车出行是为了保护环境，提高空气质量，这是否体现了价值与价值观的作用？

（学生）：是的，老师，这个案例体现了价值与价值观的作用，限制私家车出行是为了保护环境，体现了对环保的价值追求。

【活动二：小组讨论】

（教师）：同学们，现在分成小组，讨论以下问题：你认为哪些因素会影响一个人的价值观？请结合实际案例进行说明。

（学生）：（分组讨论，讨论后各小组派代表发言）

【总结】

（教师）：通过今天的学习，我们了解到价值与价值观的基本概念、形成与发展，以及它们在我们生活中的作用。希望大家在今后的学习和生活中，能够树立正确的价值观，做出正确的价值判断。

【作业布置】

（教师）：请同学们完成以下作业：

1.结合所学，谈谈你对价值观的认识。

2.查找资料，了解不同文化背景下的价值观差异。

3.分析一个社会现象，探讨其背后的价值取向。

【课堂反馈】

（教师）：课后，请大家将作业完成情况反馈给我，我将根据大家的反馈调整教学内容和方法。希望大家能够积极参与，共同提高。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-价值与价值观的历史演变：介绍不同历史时期，如古代、近现代等，价值观念的变迁和特点，以及这些变迁对当代社会的影响。

-价值哲学的基础理论：探讨价值哲学的基本概念，如价值、价值判断、价值选择等，以及这些概念在现代社会中的应用。

-不同文化中的价值观：研究不同文化背景下的价值观差异，如东西方文化、不同宗教文化等，分析其形成的原因和影响。

-价值与经济、政治、法律的关系：探讨价值观念如何影响经济、政治、法律等社会制度，以及这些制度如何反过来塑造价值观。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《价值论》、《价值哲学导论》等，以加深对价值与价值观理论的理解。

-观看纪录片或电影：选择与价值观念相关的纪录片或电影，如《无问西东》、《活着》等，通过艺术形式感受价值观的力量。

-参与社会实践活动：鼓励学生参与社会服务、志愿服务等活动，通过实际行动体验和实践价值观。

-开展小组研究：组织学生分组研究特定价值观，如环保价值观、公平正义价值观等，通过研究培养学生的批判性思维和合作能力。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的理论和实践知识。

-创作个人作品：鼓励学生创作与价值观念相关的文章、诗歌、绘画等，表达个人对价值观的理解和感悟。

-参与辩论赛：组织辩论赛，让学生就特定价值观展开辩论，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

-案例分析：选取现实生活中的案例，让学生分析其中的价值观冲突和选择，培养他们的道德判断能力。内容逻辑关系内容逻辑关系①价值与价值观的基本概念：

-价值：事物所具有的满足人们需要的功能或属性。

-价值观：人们对价值的主观评价和选择。

②价值与价值观的形成与发展：

-影响因素：个人经历、社会环境、文化传统等。

-形成过程：价值观念的积累、筛选、整合和创新。

③价值与价值观的作用：

-引导行为：价值观影响人的行为和选择。

-促进成长：正确的价值观促进个人成长和发展。

-推动进步：价值观对社会进步有推动作用。

④价值判断与价值选择：

-价值判断：对价值的认识和评价。

-价值选择：在多种价值中选择符合自身利益和道德标准的价值。

⑤价值观念的差异与冲突：

-不同文化背景下的价值观差异。

-价值观念的冲突及其解决。

⑥价值与经济、政治、法律的关系：

-价值观念对经济、政治、法律的影响。

-经济、政治、法律对价值观念的塑造。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《价值论》节选，探讨价值哲学的基本理论和观点。

-视频资源：《价值观的力量》纪录片，通过真实案例展示价值观在社会生活中的影响。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《价值论》节选，思考价值哲学的理论如何应用于现实生活。

-观看《价值观的力量》纪录片，记录下影片中展示的价值观冲突和解决方式。

-鼓励学生结合自身经历，思考自己的价值观形成过程，并撰写一篇短文，阐述个人价值观的形成和影响。