《花牛歌》素养教案_第1页
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文档简介

现代诗二首【教学目标】1.认识“巢、苇”等6个生字。2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。【教学重难点】有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。【教学过程】大单元教学情境：跟着书本去旅行，我们领略了天下奇观——钱塘江大潮的气势恢宏，帮老师完成了发朋友圈、配解说词的任务；跟随着巴金爷爷，欣赏了那夜晚的点点繁星。每一个文字，都是有生命的，饱含着情，描绘着美好的画卷。今天，我们将到达第三站，去诗歌中领略风光，去享受那美好自然。《花牛歌》素养教案一、导入新课，认识作者。1.板书课题：现代诗二首。2.简介作者：徐志摩。二、初读诗文，读准字音。1.自由读文，读准字音，读通句子。2.分组读两首诗歌。3.提出疑问：你遇到了不懂的词语吗？预设：剪秋罗偷渡看图认识：剪秋罗查字典认识：偷渡4.指名读。三、品读诗歌赏诗景。（1）出示学习问题：说说《花牛歌》这首诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？小组合作学习建议：一读，小组读课文。二圈，圈出描写的景物。三想，想象描写的画面。四说，小组按照小组标号轮流交流。五演，小组分工合作演练汇报。（2）汇报交流：圈画的景物有：花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰预设一：花牛在草地里坐着，压扁了一穗剪秋罗。一只花牛悠闲地坐在草地上，身旁的剪秋罗可怜巴巴地望着被花牛压碎了的同伴。预设二：花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。不一会儿，花牛累了，慢慢地闭上了眼睛。一群群白云在花牛头顶，手牵手走过，好像在笑着睡着的花牛。引导学生体会“霸占”的意思。预设三：花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。突然，旁边的小蜜蜂飞来了，嗡嗡嗡叫醒了花牛。花牛站起身来，甩甩尾巴，动动身子，走来走去。预设四：花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。渐渐地，太阳偷偷地从西山落下，花牛也躺在了草地上，梦见了自己正在天上和白云一起做游戏。偷渡，拟人。（3）齐读诗文：全诗分为四个小节，也把画面分成了四组，花牛由坐——眠——走——做梦，一动一静，一动一静，动静交替出现，展现了一头可爱俏皮、悠闲

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