高中语文 第二单元 新闻 第4课 东方风来满眼春（节选）教学设计 粤教版必修5

高中语文第二单元新闻第4课东方风来满眼春（节选）教学设计粤教版必修5学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《东方风来满眼春（节选）》的阅读与鉴赏。该课文选自粤教版必修5教材第二单元新闻部分，内容涉及新闻写作的特点、语言风格及作者情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的新闻写作知识，与学生在初中阶段所学的新闻基础知识相衔接，帮助学生进一步掌握新闻写作的技巧，提高阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的新闻阅读能力，提高对新闻文本的理解和鉴赏水平。

2.增强学生的信息筛选与处理能力，学会从新闻中提取关键信息。

3.培养学生的批判性思维，对新闻内容进行客观分析和评价。

4.激发学生的社会责任感，关注时事，培养对社会现象的敏锐洞察力。重点难点及解决办法1.重点：新闻文本的阅读与理解

-来源：学生需准确把握新闻的导语、主体和结语，理解新闻事件的全貌。

-解决办法：通过引导学生分析新闻的结构，讨论新闻要素，结合实例进行讲解，帮助学生逐步掌握新闻阅读的方法。

2.难点：新闻语言的鉴赏与分析

-来源：学生需理解新闻语言的特殊性，如简洁、客观、生动等。

-解决办法：通过对比分析不同新闻文本的语言风格，引导学生关注新闻语言的运用，并结合文本特点进行讨论和评价。

3.重点：作者情感的表达

-来源：学生需感知作者在新闻中的情感倾向，理解作者的态度和立场。

-解决办法：通过引导学生在阅读中关注作者的语言选择和表达方式，结合背景知识，帮助学生理解作者的情感表达。

4.难点：新闻的社会价值与影响

-来源：学生需认识到新闻对社会的影响，以及新闻在传播中的社会责任。

-解决办法：组织学生讨论新闻的社会价值，分析新闻事件对社会的影响，引导学生树立正确的新闻观。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：新闻文本资料库、在线新闻网站链接、多媒体新闻报道视频

-教学手段：PPT演示文稿、新闻文本打印材料、讨论卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段新闻视频，引导学生关注新闻事件，提问：“你们认为新闻应该具备哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考新闻的价值和影响，提出问题：“新闻如何影响我们的日常生活？”

二、讲授新课（15分钟）

1.新闻写作特点讲解：介绍新闻的导语、主体和结语，强调新闻的简洁、客观、生动等特点。

2.新闻语言鉴赏：分析新闻文本中的语言运用，如简洁、生动、客观等，引导学生关注新闻语言的特色。

3.作者情感表达分析：通过实例讲解作者在新闻中的情感倾向，引导学生理解作者的态度和立场。

三、巩固练习（10分钟）

1.新闻文本阅读：分发新闻文本，要求学生在规定时间内阅读，并回答相关问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论新闻文本中的重点内容，分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考新闻的社会价值，提问：“新闻在传播中承担着怎样的社会责任？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对新闻文本，提出问题，引导学生思考新闻事件背后的社会现象。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师引导学生关注新闻事件中的道德伦理问题，提问：“在新闻传播中，我们应该如何处理道德伦理问题？”

4.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注时事，提问：“如何从新闻中获取有价值的信息？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调新闻写作的特点和新闻的社会价值。

2.作业布置：要求学生课后阅读一篇新闻，分析其写作特点和社会价值。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻采访与写作》：介绍新闻采访的方法和技巧，以及新闻写作的基本规范。

-《新闻传播学概论》：探讨新闻传播的基本原理和规律，包括新闻真实性的探讨、新闻自由与社会责任的关系等。

-《新闻报道案例分析》：收集并分析经典新闻报道案例，帮助学生理解新闻写作的实践应用。

-《新闻伦理与法规》：介绍新闻工作者的职业伦理和法律法规，引导学生树立正确的新闻观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入理解新闻写作的特点和技巧。

-建议学生关注当前社会热点事件，尝试分析相关新闻报道的写作手法和内容特点。

-学生可以分组进行新闻采访实践，通过实际操作体验新闻采访和写作的全过程。

-鼓励学生撰写新闻评论或专题报道，锻炼新闻写作能力和批判性思维。

3.知识点拓展：

-新闻真实性：探讨新闻真实性的重要性，分析新闻失实对社会的影响。

-新闻客观性：研究新闻客观性的内涵，讨论如何确保新闻报道的客观性。

-新闻语言的运用：分析新闻语言的特色，如简洁、生动、准确等，以及如何在新闻写作中运用这些语言特点。

-新闻伦理与法规：了解新闻工作者的职业伦理和法律法规，探讨在新闻实践中如何遵循伦理和法规。

4.实用性拓展：

-学生可以通过参与校报、校园广播等校内媒体工作，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生关注网络新闻，分析网络新闻的特点和优缺点，探讨网络新闻在信息传播中的作用。

-学生可以尝试参与新闻评论活动，提高对新闻事件的分析和评论能力。板书设计①

-课题：《东方风来满眼春（节选）》

-作者：邓小平

-出处：《深圳特区报》

②

-新闻导语：

-突出主题：中国改革开放的成就

-核心观点：坚定不移地走中国特色社会主义道路

③

-新闻主体：

-改革开放的历程与成果

-邓小平的改革开放理念

-中国经济的快速发展

-国际地位的提升

④

-新闻结语：

-总结改革开放的重要性

-展望中国未来的发展前景

-强调改革开放是决定当代中国命运的关键抉择作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《东方风来满眼春（节选）》，总结文章的主要内容和邓小平的改革开放理念。

2.选择一篇与改革开放相关的新闻报道，分析其写作特点，并与课文中的新闻写作进行比较。

3.撰写一篇短文，谈谈你对改革开放的理解，以及你对未来中国发展的展望。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的作业进行评分，评分标准包括对课文内容的理解、对新闻写作特点的分析、以及短文的思想性和表达水平。

3.指出学生在作业中存在的问题，如对新闻写作特点的把握不准确、对课文内容的理解不够深入等。

4.提出改进建议，如推荐阅读材料、提供写作技巧指导等，帮助学生提高新闻阅读和写作能力。

5.鼓励学生在作业中展示自己的独特见解，对有创意的作业给予特别关注和表扬。

6.通过课堂讨论或小组合作，让学生分享自己的作业成果，促进同学之间的相互学习和交流。

7.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。

8.对于作业中的优秀作品，可以在课堂上进行展示和点评，激发学生的学习兴趣和积极性。课后作业1.**分析题目**：请结合《东方风来满眼春（节选）》的内容，分析邓小平提出改革开放的背景和意义。

-答案：邓小平提出改革开放的背景是面对我国经济困境和外部压力，意义在于推动我国经济发展，提高人民生活水平，以及提升我国在国际上的地位。

2.**写作练习**：以“改革开放对我的影响”为题，写一篇短文，谈谈改革开放在你生活中的具体体现。

-答案：示例：“改革开放让我感受到了生活的变化，从物质生活的丰富到精神世界的拓展，无不体现出改革开放的巨大成就。”

3.**词汇积累**：从《东方风来满眼春（节选）》中挑选出5个你认为有特色的词汇，并解释其含义。

-答案：示例：①“春意盎然”意为春天生机勃勃，充满活力；②“春华秋实”意为春天开花，秋天结果，比喻事物的成长和发展。

4.**段落分析**：选择《东方风来满眼春（节选）》中的一段文字，分析其表达