英语北师大版(三年级起点)unit7Attherestaurant教学设计

英语北师大版(三年级起点)unit7Attherestaurant教学设计设计意图本教学设计旨在通过北师大版三年级英语unit7Attherestaurant的教学，让学生在真实的语境中学习餐厅用语，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。通过角色扮演、情景模拟等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高学生的语言实践能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解西方餐饮文化，拓宽国际视野。

3.培养学生积极、主动的学习态度，提高自主学习能力和合作学习能力。

4.培养学生良好的餐桌礼仪，树立正确的价值观和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的认知。他们可能已经学习过基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，但关于餐厅用语和餐桌礼仪的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们具有较强的模仿能力和记忆力，适合通过游戏、角色扮演等活动进行学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听和说来学习，有的则更喜欢阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触餐厅用语时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生可能难以理解西方餐桌礼仪的细节。此外，学生在进行角色扮演时，可能会因为紧张而出现发音不准确、语言表达不流畅的情况。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和帮助。教学资源-教学课件：包含unit7Attherestaurant的图片、单词卡片、情景对话等。

-实物教具：餐具模型、餐巾纸、纸杯等，用于模拟餐厅环境。

-视频资源：与餐厅相关的英语教学视频或动画，用于展示真实场景。

-信息技术资源：在线英语学习平台，提供相关练习和互动活动。

-教学手段：多媒体投影仪、白板、黑板、磁带、录音笔等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张美食图片，引导学生说出自己喜欢的食物，并引出餐厅的话题。

回顾旧知：复习已学的食物名称、颜色、数字等单词，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-介绍餐厅的常见物品和用语，如菜单、餐具、点餐等。

-教授基本的餐桌礼仪，如如何正确使用餐具、如何表达感谢等。

-举例说明：通过情景对话，展示如何用英语在餐厅进行点餐、询问和道谢。

互动探究：

-分组讨论：学生分组，模拟在餐厅点餐的情景，使用新学的词汇和句型。

-角色扮演：教师扮演服务员，学生扮演顾客，进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-完成课本中的练习题，如填空、匹配等，巩固所学词汇和句型。

-分组合作，编写一段简单的餐厅对话，展示所学知识。

教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误。

-针对学生的不同需求，提供个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与餐厅相关的英语动画片或视频，增加语言输入。

-邀请家长参与，共同完成一个家庭餐厅英语角活动，让学生在家中也能练习英语。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语，并分享自己的学习体会。

6.布置作业（约5分钟）

-完成课本中的课后练习。

-为下一节课做准备，预习相关的餐厅用语和礼仪。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-餐厅用语卡片：制作一套包含餐厅常用词汇和句型的卡片，方便学生随时复习和记忆。

-餐厅情景故事：编写或收集一些与餐厅相关的英文小故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-餐厅英语歌曲：挑选一些与餐厅相关的英语歌曲，通过音乐帮助学生学习和记忆单词。

-餐厅礼仪视频：收集一些介绍西方餐厅礼仪的视频，让学生了解不同文化背景下的餐桌礼仪。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理自己在餐厅点的菜名，学习如何用英语表达。

-组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐、结账等情景，提高实际应用能力。

-建议学生在家里尝试用英语与家人进行餐厅话题的对话，如询问菜品、评价食物等。

-引导学生阅读有关西方餐饮文化的书籍或文章，了解不同国家的餐饮习俗。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧中的餐厅场景，学习地道的英语表达方式。

-建议学生参加线上或线下的英语角活动，与其他同学交流餐厅用语和礼仪。

-组织学生进行小组合作，共同制作一本关于餐厅的英语小册子，内容包括餐厅用语、礼仪、文化等。

-鼓励学生在课外阅读英语绘本或故事书，了解不同文化背景下的餐厅场景和故事。

-建议学生参加英语演讲或辩论活动，以餐厅为主题，锻炼自己的英语表达能力和思辨能力。

-组织学生进行模拟餐厅活动，邀请家长参与，让学生在真实的餐厅环境中运用英语进行交流。教师随笔Xx课后作业1.完成以下对话，将正确的选项填入空格中。

A:Whatwouldyouliketoorder?

B:__________

A:DoyouwanttoeatChinesefoodorWesternfood?

B:__________

答案：B:I'dliketohavesomeChinesefood.A:Greatchoice!

2.根据所学内容，用英语描述你最喜欢的餐厅。

Example:Myfavoriterestaurantis"HappyMeal".It'saChineserestaurantwithdeliciousfoodandaniceatmosphere.

3.编写一段对话，模拟在餐厅点餐的情景。

A:Goodevening,sir/madam.WhatcanIdoforyou?

B:__________

A:Whatwouldyouliketoorder?

B:__________

答案：B:Goodevening.I'dliketohaveahamburgerandasalad,please.A:Sure,thatwillbe$10.00.

4.选择正确的句子完成对话。

A:Howwouldyouliketopayforyourmeal?

B:__________

A:Youcanpaybycardorcash.

B:__________

答案：B:I'dliketopaybycard.A:Okay,justswipeyourcardhere.

5.用所学词汇和句型，写一段关于餐厅的短文。

Example:Iwentto"DiningDelight"lastweekend.Thefoodwasdeliciousandtheservicewasgreat.Ihadasaladandasandwich.Itwasawonderfulexperience.

答案：LastFriday,Iwentto"DiningDelight"withmyfriends.It'sacozyrestaurantwithavarietyofdishes.Weorderedsomeappetizers,amaincourse,andadessert.Thefoodwassotastyandtheatmospherewasverypleasant.Wespentagreateveningthereandcan'twaittogobackagain.板书设计①本文重点知识点：

-餐厅常用词汇：menu，order，hamburger，salad，dessert，bill等。

-餐厅常用句型：Whatwouldyouliketoorder?I'dliketohavesome__________.

-餐桌礼仪：Usethecorrectutensils,say"please"and"thankyou",waitforotherstostarteating.

②重点词汇：

-Menu：菜单

-Order：点餐

-Hamburger：汉堡

-Salad：沙拉

-Dessert：甜点

-Bill：账单

③重点句型：

-Whatwouldyouliketoorder?（你想点些什么？）

-I'dliketohavesome__________.（我想点一些__________。）

-Thefoodisdelicious.（食物很美味。）

-Thankyouforyourservice.（感谢你的服务。）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的课后练习，包括填空、选择题和简答题。

2.制作一个关于餐厅的英语小册子，内容包括餐厅的词汇、句型和礼仪。

3.在家模拟餐厅场景，与家人用英语进行点餐和评价食物的对话练习。

4.观看一段关于西方餐厅礼仪的视频，记录下学到的礼仪知识。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于正确答案给予