2026年1月国开(中央电大)本科《心理学》期末考试试题及答案

2026年1月国开(中央电大)本科《心理学》期末考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.科学心理学诞生的标志是（）A.冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室B.弗洛伊德《梦的解析》一书的出版C.华生发表《行为主义者心目中的心理学》D.马斯洛提出需要层次理论答案A解析1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。2.在知觉过程中，人们总是倾向于把知觉对象从背景中区分出来，这体现的是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案A解析知觉的选择性是指人根据当前需要，有选择地以少数事物作为知觉对象，把它们从背景中区分出来。3.短时记忆的容量大约为（）A.3±1个组块B.5±2个组块C.7±2个组块D.9±2个组块答案C解析短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块，这是米勒提出的著名观点。4.学生为了获得教师的赞许而努力学习的动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知动机D.成就动机答案B解析外部动机是指由外部诱因（如奖励、赞许、惩罚等）所引起的动机。为获得教师赞许而学习属于典型的外部动机。5.智力测验中，一个人的心理年龄与实足年龄的比值乘以100所得的结果称为（）A.离差智商B.比率智商C.标准分数D.常模分数答案B解析比率智商最早由推孟提出，计算公式为IQ=（心理年龄/实足年龄）×100。6.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要答案D解析马斯洛将需要从低到高排列为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要。7.以灵敏性、反应速度快、情感易于外露但体验不深为特征的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案B解析多血质的人活泼好动、反应迅速、情绪外露且体验不深；胆汁质则表现为精力旺盛、脾气急躁。8.提出"自我效能感"概念的著名心理学家是（）A.罗杰斯B.班杜拉C.阿特金森D.韦纳答案B解析班杜拉在社会认知理论中提出自我效能感，指个体对自己能否成功完成某项任务的信念。9.先学习的材料对后学习材料的干扰称为（）A.倒摄抑制B.前摄抑制C.消退抑制D.分化抑制答案B解析前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用；倒摄抑制则相反。10.在群体压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）A.服从B.从众C.认同D.内化答案B解析从众是指个体在群体压力下改变自己的态度或行为，使其与群体中多数人保持一致。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.以下属于心理学研究基本方法的有（）A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法答案ABCD解析心理学研究的常用方法包括观察法、实验法、测验法、调查法和个案法等。2.影响问题解决的心理因素包括（）A.功能固着B.思维定势C.动机强度D.原型启发答案ABCD解析影响问题解决的心理因素主要有：思维定势、功能固着、原型启发、动机强度和情绪状态等。3.下列属于情绪状态的有（）A.心境B.激情C.应激D.热情答案ABC解析情绪状态通常分为三类：心境、激情和应激。热情属于情感范畴，不属于情绪状态。4.人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整合性D.社会性答案ABCD解析人格具有独特性、稳定性、整合性、社会性和功能性等基本特征。5.根据巴甫洛夫的经典条件反射理论，引起条件反射的基本规律包括（）A.强化B.消退C.泛化D.分化答案ABCD解析经典条件反射的基本规律包括强化、消退、泛化和分化。泛化是对相似刺激作出相同反应，分化则是对相似刺激作出不同反应。三、名词解释（每题5分，共25分）1.感觉答案感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。它是认识过程的起点，是一切心理现象的基础。2.记忆答案记忆是人脑对过去经历过的事物的反映，包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，是对输入信息的编码、储存和提取的过程。3.思维定势答案思维定势是指由先前的心理操作所引起的对后续活动产生倾向性的心理准备状态，它使人在解决问题时倾向于以习惯的方式思考和行动。4.气质答案气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即通常所说的"性情""脾气"，它主要受先天生物学因素影响。5.最近发展区答案最近发展区是维果茨基提出的概念，指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述注意的分类及其基本特征。答案（1）根据注意是否有预定目的和是否需要意志努力，可将注意分为三类：①无意注意：没有预定目的，也不需要意志努力的注意，由刺激物的特点和人的内部状态引起；②有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意；③有意后注意：有预定目的，但不需要意志努力的注意，是注意的高级形式，具有高度的稳定性。（2）注意的基本特征包括：①注意的稳定性：指注意在同一对象或活动上保持时间的长短；②注意的广度：指同一时间内能清楚把握对象的数量；③注意的分配：指同一时间内把注意指向两种或两种以上对象或活动；④注意的转移：指根据新任务主动、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。2.简述影响人格形成与发展的主要因素。答案（1）生物遗传因素：气质等心理特征受遗传影响较大，个体的生理特征为人格发展提供了物质基础和可能性。（2）家庭环境因素：家庭是人格形成的重要场所。父母的教养方式、家庭氛围、亲子关系等对儿童人格形成具有重要影响。（3）学校教育因素：教师的教育态度、同伴关系、集体氛围等对人格发展产生系统影响，学校是人格社会化的关键环境。（4）社会文化因素：社会制度、文化背景、价值观念、风俗习惯等对人格产生深远的塑造作用。（5）自我调控因素：个体主观能动性在人格发展中起决定性作用，人不是被动接受环境影响，而是主动选择和建构。五、论述题（每题20分，共20分）1.试述情绪与情感的区别与联系，并结合实际谈谈如何有效进行情绪调节。答案（一）情绪与情感的区别（1）从需要的角度看：情绪更多地与生理需要相联系，如饥饿时的烦躁不安；情感更多地与社会性需要相联系，如爱国情感、集体荣誉感。（2）从发生早晚看：情绪发生较早，是人和动物共有的；情感发生较晚，是人类特有的，是在社会实践中逐渐形成的。（3）从反映特点看：情绪具有情境性和短暂性，随情境变化而迅速改变；情感具有稳定性和深刻性，一旦形成则较为持久。（4）从表现形式看：情绪具有明显的外部表现，如面部表情、身体姿势等；情感较为内隐，常以内心体验的形式存在。（二）情绪与情感的联系①情绪是情感的外部表现，情感总是通过各种情绪得以表达；②情感是情绪的本质内容，对情绪起制约和调节作用；③两者相互依存、不可分割。脱离情感的情绪和脱离情绪的情感都是不存在的。（三）情绪调节的实践方法（1）认知调节法：通过改变对事件的认知评价来调节情绪。如运用理性情绪疗法（ABC理论），调整不合理信念。（2）合理宣泄法：通过适当途径将不良情绪释放出来，如向朋友倾诉、写日记、运动等。（3）注意转移法：把注意力从引起不良情绪的事件上转移到其他活动中，如听音乐、看电影、旅行等。（4）自我暗示法：通过积极的语言暗示来调整情绪状态，如默念"冷静""放松"等。（5）放松训练法：通过深呼吸、冥想、肌肉放松等生理调节方式来缓解紧张和焦虑。（四）联系实际例如，学生在考试前出现焦虑情绪，首