2026年小学科学教师招聘考试业务考试试卷及参考答案

2026年小学科学教师招聘考试业务考试试卷及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20题，计40分）1.根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，科学课程要在“双减”政策背景下做好科学教育加法，其核心素养不包括（）。A.科学观念B.科学思维C.科学成绩D.探究实践答案C2.小明在操场上竖直插了一根竹竿，发现正午时竹竿影子最短的季节是（）。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案B解析夏季正午太阳高度角最大，物体影子最短。3.下列哪种岩石属于岩浆岩？（）A.石灰岩B.砂岩C.花岗岩D.大理岩答案C解析花岗岩是岩浆侵入地壳冷却凝固形成的岩浆岩。石灰岩和砂岩是沉积岩，大理岩是变质岩。4.用显微镜观察洋葱表皮细胞时，要使视野中的物像更清晰，应调节（）。A.反光镜B.遮光器C.粗准焦螺旋D.细准焦螺旋答案D5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，水沸腾时继续加热，水的温度（）。A.持续升高B.保持不变C.先升高后降低D.逐渐降低答案B6.小磁针静止时，指向地理北极的一端是小磁针的（）。A.北极B.南极C.无法确定D.中间部位答案A7.下列物质变化中，属于化学变化的是（）。A.冰融化成水B.铁钉生锈C.食盐溶解于水D.木材制成桌椅答案B解析铁钉生锈生成了新物质铁锈，属于化学变化；其余选项均为形态或状态的变化，没有生成新物质。8.人体进行呼吸作用时，吸入气体与呼出气体相比，含量明显增加的是（）。A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气答案C解析人体呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，因此呼出气体中二氧化碳含量明显增加。9.一辆汽车20秒内匀速行驶了400米，它的速度是（）。A.20米/秒B.10米/秒C.40米/秒D.80米/秒答案A解析速度v=10.下列关于食物链的表述，正确的是（）。A.阳光→草→兔→鹰B.草→兔→鹰→细菌C.草→鼠→蛇→鹰D.鹰→蛇→鼠→草答案C解析食物链必须从生产者（植物）开始，不包括非生物部分（阳光）和分解者（细菌），箭头方向表示能量流动方向，即被捕食者指向捕食者。11.地球公转产生的地理现象是（）。A.昼夜交替B.四季变化C.月相变化D.潮汐现象答案B12.将一物体放在凸透镜前2倍焦距以外，通过凸透镜所成的像是（）。A.正立、放大的虚像B.倒立、缩小的实像C.倒立、放大的实像D.正立、等大的虚像答案B解析当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像，应用举例为照相机。13.在“测量小灯泡的电功率”实验中，滑动变阻器的主要作用是（）。A.保护电路B.改变小灯泡两端的电压C.改变小灯泡的电阻D.测量电流答案B解析滑动变阻器在该实验中通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电路中的电流，从而改变小灯泡两端的电压，以便测量不同电压下的电功率。14.下列动物的繁殖方式属于胎生的是（）。A.鲫鱼B.青蛙C.家兔D.麻雀答案C15.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，此时摩擦力大小（）弹簧测力计的示数。A.大于B.小于C.等于D.无法确定答案C解析木块做匀速直线运动时处于平衡状态，水平方向上拉力（弹簧测力计示数）与摩擦力是一对平衡力，大小相等。16.根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，科学课程的总目标是培养学生的（）。A.科学素养B.应试能力C.记忆能力D.模仿能力答案A17.下列哪种做法有利于保护生物多样性？（）A.大量引进外来物种B.建立自然保护区C.随意捕杀野生动物D.过度砍伐森林答案B18.一杯100℃的开水倒入常温玻璃杯中，过一会儿开水变凉了。这一过程中，热传递的主要方式是（）。A.对流B.传导C.辐射D.蒸发答案B解析开水与玻璃杯直接接触，热量主要通过热传导的方式传递给玻璃杯，再由玻璃杯传导给周围空气。19.月球绕地球公转一周的时间约为（）。A.一天B.一个月C.一年D.一小时答案B20.在科学探究中，提出假设后，下一步应该（）。A.得出结论B.制定计划C.表达交流D.反思评价答案B二、多项选择题（每题2分，共5题，计10分）1.下列属于科学探究要素的有（）。A.提出问题B.猜想与假设C.制定计划与设计实验D.死记硬背结论答案ABC2.以下哪些属于小学科学课程倡导的教学方式？（）A.探究式学习B.项目式学习C.灌输式讲授D.跨学科融合答案ABD3.下列属于可再生能源的有（）。A.太阳能B.风能C.煤炭D.水能答案ABD4.下列关于物质三态变化的说法，正确的有（）。A.熔化是固态变为液态的过程B.凝固是液态变为固态的过程C.升华是气态直接变为固态的过程D.液化是气态变为液态的过程答案ABD解析升华是固态直接变为气态的过程，故C项错误；凝华才是气态直接变为固态。5.在小学科学实验教学中，教师应注意（）。A.强调实验安全规范B.让学生明确实验目的C.完全替代学生动手操作D.引导学生观察与记录答案ABD三、填空题（每题1分，共10题，计10分）1.声音是由物体______产生的。答案振动2.绿色植物通过______作用制造有机物，释放氧气。答案光合3.一个标准大气压下，水的沸点是______℃。答案1004.地球内部结构由外向内依次是地壳、______、地核。答案地幔5.电路由电源、______、开关和导线四部分组成。答案用电器6.在杠杆上，使杠杆转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力叫______。答案阻力7.人体共有______块骨头，共同构成人体的支架——骨骼。答案2068.根据物体导热性能的不同，我们把容易导热的物体叫做热的______。答案良导体9.蚕的一生要经过卵、幼虫、______、成虫四个阶段。答案蛹10.一天中，阳光下物体影子的方向随太阳位置的变化而______（填“改变”或“不变”）。答案改变四、判断题（每题1分，共10题，计10分）1.科学课程是小学阶段的基础性课程，具有综合性和实践性。答案正确2.放大镜的放大倍数与镜片大小有关，镜片越大放大倍数越大。答案错误解析放大镜的放大倍数与镜片的凸度（焦距）有关，与镜片大小无关。3.水结成冰后，体积会缩小。答案错误解析水结成冰后体积会膨胀约1/10，所以冰能浮在水面上。4.月球自身会发光。答案错误5.摩擦力只有害处，没有好处。答案错误6.空气有质量，占据空间。答案正确7.食物霉变后，去掉发霉部分仍可以食用。答案错误解析霉变食物中可能含有致癌的霉菌毒素，去掉发霉部分后剩余部分也可能被污染，不能食用。8.在科学实验中，为了节省时间，可以随意更改实验数据。答案错误解析科学实验必须实事求是地记录数据，更改实验数据是严重的学术不端行为。9.植物只能进行光合作用，不能进行呼吸作用。答案错误解析植物在白天进行光合作用的同时也进行呼吸作用，晚上主要进行呼吸作用。10.滑轮组既能省力又能改变力的方向。答案正确五、简答题（每题5分，共4题，计20分）1.简述科学探究的基本步骤。答案科学探究的基本步骤包括：(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)制定计划、设计实验；(4)进行实验、收集证据；(5)分析与论证；(6)评估与交流。这些步骤在实际探究过程中并非固定不变，可以灵活调整和循环进行。2.举例说明生活中3种增大有益摩擦或减小有害摩擦的方法。答案(1)增大有益摩擦：①鞋底刻有花纹，增大接触面粗糙程度；②自行车刹车时捏紧闸皮，增大压力。(2)减小有害摩擦：①在机器转轴处加润滑油，使接触面分离；②用滚动代替滑动，如行李箱安装轮子；③气垫船利用压缩空气使船体与水面分离。3.如何在小学科学教学中培养学生的科学思维？答案(1)创设真实问题情境，激发学生主动思考；(2)引导学生经历“观察—猜想—验证—结论”的探究过程，训练逻辑推理能力；(3)鼓励学生质疑与批判，培养辩证思维；(4)运用模型建构、类比等方法帮助学生理解抽象概念；(5)组织小组合作与交流，促进学生思维的碰撞与完善。4.设计一个用对比实验验证“种子萌发需要适宜的温度”的实验方案。答案(1)提出问题：种子萌发需要适宜的温度吗？(2)作出假设：种子萌发需要适宜的温度。(3)实验材料：同种、大小相近、饱满的绿豆种子各20粒，两个相同的培养皿，纱布，水，冰箱，温暖环境。(4)实验步骤：取两个培养皿，分别编号A、B，铺上湿润纱布，各放入20粒绿豆种子。A组放在常温（约20℃）环境中，B组放入冰箱（约5℃），保持其他条件相同（如水分、空气等），观察5-7天。(5)实验现象：A组种子大部分萌发，B组种子未萌发。(6)实验结论：种子萌发需要适宜的温度。六、教学设计题（每题10分，共1题，计10分）请围绕小学科学四年级《食物在体内的旅行》（教科版）一课，完成以下教学设计片段：请写出本课的教学目标、教学重难点，并设计一个引导学生认识“消化器官及其作用”的探究活动。答案：一、教学目标1.科学观念：知道人体消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等，初步了解各消化器官的作用。2.科学思维：能通过类比、图示等方法描述食物在体内的“旅行”路线。3.探究实践：能运用看、摸、查资料等多种方法收集信息，用简单的图示或模型呈现消化器官的形态与位置。4.态度责任：养成健康饮食、细嚼慢咽的良好生活习惯，关注消化系统健康。二、教学重难点•教学重点：认识人体主要消化器官的名称、位置与作用，能按顺序描述食物消化吸收的路径。•教学难点：理解各消化器官的功能差异，建立“消化系统是一个连续、协同工作的整体”的认识。三、探究活动设计——“食物的人体旅行”1.情境导入（5分钟）：播放食物进入人体后的动画短片，提问：“食物进入我们身体后，去了哪些地方？发生了什么变化？”引发学生好奇心，揭示课题。小组探究活动（15分钟）：•每4人一组，提供人体消化系统挂图、模型及文字资料卡。•任务一：在人体轮廓图上，按顺序粘贴消化器官卡片（口腔→食道→胃→小肠→大肠），标注各器官名称。•任务二：结合资料卡和日常生活经验，讨论每个消化器官的作用，完成《消化器官作用记录表》。•任务三：各组派代表用“食物旅行记”的方式讲述食物从入口到排出体外的完整过