会摇的玩具（教案）人教版（2012）美术 一年级下册

会摇的玩具（教案）人教版（2012）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）会摇的玩具（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《会摇的玩具》，选自人教版（2012）美术一年级下册。通过观察、描绘和创作，让学生了解和掌握摇铃、手鼓等玩具的形态和特点，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的绘画和手工活动，对线条、形状和颜色有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生运用这些知识，通过观察和描绘，创作出属于自己的会摇的玩具。核心素养目标培养学生观察力，提升学生发现美、欣赏美的能力，通过绘画会摇的玩具，锻炼学生的动手操作能力和创造力。引导学生体验艺术创作的乐趣，培养良好的审美情趣和个性表达。同时，增强学生的团队合作意识，通过共同创作，促进学生间的沟通与交流。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对线条、形状和颜色有一定的认识，通过幼儿园阶段的绘画和手工活动，学生已经具备基本的绘画技巧和手工操作能力。他们对简单的几何图形和色彩搭配有一定的了解，这为学习《会摇的玩具》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和创造力上，喜欢通过模仿来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生可能更偏向于观察和思考，通过观察玩具的特点来引导创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在绘画和手工创作中可能遇到的困难包括：对线条的把握不够准确，导致画面不够美观；对色彩的搭配缺乏经验，难以创作出和谐的作品；在创作过程中，可能因为缺乏耐心而放弃。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、意见不合等问题，需要教师引导和帮助。教学资源-硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、手工纸、剪刀、透明胶带

-软件资源：美术教材《人教版（2012）美术一年级下册》

-课程平台：教室黑板、白板

-信息化资源：多媒体投影仪、电脑、互联网连接

-教学手段：实物展示（摇铃、手鼓等玩具）、示范演示、小组合作学习教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示摇铃、手鼓等玩具实物，激发学生的兴趣。引导学生观察玩具的外观特征，如形状、颜色、材质等，并提问：“你们知道这些玩具为什么会摇动吗？”以此引出本节课的主题——《会摇的玩具》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）展示作品，分析特点

详细内容：教师展示一些优秀的《会摇的玩具》作品，引导学生观察作品中的线条、形状、色彩搭配等。提问：“这些作品有什么特点？你们觉得它们美在哪里？”通过分析，让学生了解会摇的玩具的绘画技巧。

（2）示范绘画步骤

详细内容：教师现场示范绘制会摇的玩具的步骤，包括起稿、勾勒轮廓、填充颜色等。在示范过程中，强调线条的流畅性和色彩的搭配。

（3）讲解绘画技巧

详细内容：教师讲解绘制会摇的玩具的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、阴影的处理等。同时，强调在绘画过程中要注意保持画面的整洁和美观。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立绘画

详细内容：学生根据所学知识，独立绘制会摇的玩具。教师巡回指导，关注学生的绘画进度和技巧。

（2）小组合作创作

详细内容：学生分成小组，共同创作一幅会摇的玩具作品。在合作过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）展示交流

详细内容：各小组展示自己的作品，并分享创作心得。教师引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价，提高学生的审美能力。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）作品特点

举例回答：这个玩具的线条流畅，颜色鲜艳，看起来很可爱。

（2）绘画技巧

举例回答：我用细线条勾勒出了玩具的轮廓，然后用不同的颜色填充，最后加上阴影，使画面更有立体感。

（3）团队合作

举例回答：我们小组分工合作，一个负责画轮廓，一个负责填充颜色，最后一起调整画面，使作品更加完美。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调会摇的玩具的绘画技巧和团队合作的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中发现美，创造美。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升

2.绘画技巧掌握

学生在本节课中学习了绘制会摇的玩具的步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和阴影的处理。学习后，学生能够独立完成简单的绘画作品，并在后续的学习中，这些技巧将为他们创作更复杂的美术作品打下基础。

3.创造力发展

学生在实践活动中的创作，展现了他们的想象力和创造力。通过设计独特的会摇的玩具，学生不仅锻炼了动手能力，还学会了如何将想象力转化为实际的作品。

4.团队合作能力

在小组合作创作环节，学生学会了如何与他人沟通、协调和合作。这种团队协作的经验对于他们未来的学习和生活都是非常有价值的。

5.审美意识增强

6.情感表达

学生在创作过程中，不仅锻炼了技能，还表达了自己的情感和想法。通过绘画会摇的玩具，学生可以表达自己对玩具的喜爱、对生活的热爱或对未来的憧憬。

7.学习兴趣激发

本节课通过有趣的教学活动和生动的玩具示例，激发了学生对美术学习的兴趣。这种兴趣将促使学生在课后继续探索和学习，形成良好的学习习惯。

8.自主学习能力

学生在本节课中学会了如何自主学习，包括观察、分析、实践和反思。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中更好地适应和解决问题。内容逻辑关系①本节课的主要知识点

-线条的运用：包括直线、曲线等的基本技巧。

-色彩搭配：如何选择合适的颜色，以及色彩对比和调和的基本原则。

-形状的认识：通过观察会摇的玩具，学习不同形状的特点和组合。

②教学内容与教材的关联

-通过《人教版（2012）美术一年级下册》中关于线条、色彩和形状的教学内容，引导学生将理论知识应用于实践。

-结合教材中“绘画基础”章节，讲解线条和色彩的基本运用，以及形状的认识和创作。

③教学环节之间的逻辑关系

-导入新课：通过实物展示和提问，激发学生的学习兴趣，为接下来的课程做铺垫。

-新课讲授：依次讲解线条、色彩和形状的知识，并结合实际操作进行示范。

-实践活动：学生根据所学知识进行独立绘画，并在小组合作中加深对知识的理解。

-学生小组讨论：通过小组讨论，让学生回顾所学知识，并锻炼沟通和协作能力。

-总结回顾：教师总结课程内容，强调学习重点，并鼓励学生在日常生活中发现美。课后作业1.绘制一个你最喜欢的会摇的玩具，用你学到的线条和色彩技巧来表现它的特点。在画面的底部写上你的名字和日期。

2.选择你今天在课堂上最喜欢的玩具，用文字描述它的形状、颜色和材质，以及为什么你喜欢它。

3.设计一个全新的会摇的玩具，画出它的设计草图，并标注出你想要使用的颜色和线条样式。

4.回顾本节课学到的色彩搭配原则，尝试创作一幅由三种不同颜色搭配而成的会摇的玩具绘画作品。

5.在家里找到三个不同的会摇的玩具，分别用相机或手机拍照，然后在画纸上尝试用简笔画的形式