新教材2024高中政治 第七课 经济全球化与中国 7.2做全球发展的贡献者教学设计 部编版选择性必修1

新教材2024高中政治第七课经济全球化与中国7.2做全球发展的贡献者教学设计部编版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新教材2024高中政治第七课经济全球化与中国7.2做全球发展的贡献者教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生全球意识、责任意识和创新意识。通过学习，学生能够理解经济全球化的影响，认识到中国在全球化中的地位与作用，培养积极参与全球治理、贡献中国智慧与力量的能力。同时，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，提升跨文化交流和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了经济学基础知识和国际政治经济的基本概念。他们可能对国际贸易、汇率、国际投资等有一定的了解，但对中国在全球经济中的角色和贡献的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对经济现象和社会问题有较高的关注，对经济全球化这样的宏观议题表现出一定的兴趣。他们的分析能力和批判性思维能力正在形成，但可能缺乏实际案例分析的经验。学习风格上，学生可能以逻辑思维为主，但也需要结合历史和社会背景来理解经济现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济全球化对中国的影响时，可能会遇到以下困难：一是对复杂经济关系的把握，二是将理论与实际相结合的能力，三是跨学科知识的整合。此外，对于国际政治经济中的伦理和道德问题，学生可能缺乏深入的思考。因此，教学中需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、政治教育资源共享平台

-信息化资源：经济全球化相关的新闻视频、政策文件、国际组织网站资料

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习经济全球化的定义、发展历程以及对中国经济的影响。

设计预习问题：围绕“经济全球化与中国”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为经济全球化对中国经济发展有哪些积极和消极影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线提交情况或课堂提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济全球化的定义、发展历程等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考全球化对中国出口贸易的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交，教师可以了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国在国际贸易中的数据图表，引出“经济全球化与中国”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济全球化的概念、特点以及对中国经济的影响，结合实例如中国加入WTO后的变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析经济全球化对中国农业、制造业和服务业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何应对经济全球化带来的风险？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟国际贸易谈判，体验经济全球化的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高中国企业的国际竞争力？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析中国某行业在全球市场中的地位和竞争力的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与经济全球化相关的书籍、国际组织报告等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际案例分析加深对经济全球化影响的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如访问国际经济论坛网站，了解最新的全球经济动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地利用国际资源提升自身竞争力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主探索、课堂强化和课后拓展，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

（1）理解经济全球化的定义：学生能够准确描述经济全球化的内涵，包括其产生的原因、发展过程和主要特征。

（2）掌握经济全球化的特点：学生能够分析经济全球化的主要特点，如生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

（3）认识经济全球化对中国经济的影响：学生能够从积极和消极两个方面分析经济全球化对中国经济的影响，如提高国际竞争力、促进产业结构升级等。

2.能力提升

本节课的学习有助于提升学生的以下能力：

（1）分析能力：学生在分析经济全球化对中国经济的影响时，能够运用所学知识，从多个角度进行综合分析。

（2）解决问题的能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会如何应对经济全球化带来的挑战，提出切实可行的解决方案。

（3）团队合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与同伴协作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作意识。

3.思维方式

本节课的学习有助于培养学生的以下思维方式：

（1）辩证思维：学生能够运用辩证思维分析经济全球化对中国经济的影响，认识到事物的发展具有两面性。

（2）战略思维：学生能够从战略高度认识经济全球化对中国经济的影响，思考如何应对全球化的挑战。

（3）创新思维：在探讨如何提高中国企业在国际市场中的竞争力时，学生能够提出具有创新性的观点和建议。

4.价值观培养

本节课的学习有助于培养学生的以下价值观：

（1）全球意识：学生能够认识到自己是全球经济共同体的一员，关注全球经济发展趋势。

（2）责任意识：学生能够认识到自己在全球化进程中应承担的责任，为全球发展贡献力量。

（3）合作意识：学生能够认识到国际合作的重要性，积极参与国际事务。

5.实践应用

本节课的学习有助于学生将所学知识应用于实际生活中：

（1）关注国际新闻：学生能够关注国际经济动态，了解全球经济形势。

（2）参与国际交流：学生能够积极参与国际交流活动，拓宽国际视野。

（3）培养跨文化交际能力：学生在与不同文化背景的人交流时，能够运用所学知识，增进相互了解。板书设计①本文重点知识点：

-经济全球化的定义

-经济全球化的特点（生产全球化、贸易全球化、资本全球化）

-经济全球化对中国经济的影响（积极影响、消极影响）

②关键词：

-全球化

-生产全球化

-贸易全球化

-资本全球化

-国际竞争力

-产业结构升级

-风险应对

③重点句子：

-“经济全球化是生产要素在全球范围内自由流动、优化配置的过程。”

-“经济全球化使各国经济相互依存、相互竞争。”

-“经济全球化为中国提供了发展机遇，但同时也带来了挑战。”

-“提高国际竞争力是应对经济全球化挑战的关键。”

-“产业结构升级是适应经济全球化的重要途径。”教学反思与改进教学结束后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在理解经济全球化的概念和特点时，可能存在一定的困难。有些学生对于全球化的具体表现和影响理解不够深入，因此在分析案例时显得有些吃力。我觉得可以尝试在课前提供更多背景资料，比如通过视频、新闻等，让学生对全球化有更直观的认识。

其次，课堂讨论环节的效果似乎不如预期。虽然学生们在讨论中提出了不少观点，但有些讨论显得过于表面，缺乏深度。我觉得可以设计一些更有挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考，比如讨论全球化对不同国家和地区的影响差异。

再来说说课后作业。我发现有些学生的作业质量并不高，可能是由于他们对相关知识的掌握不够牢固。我计划在未来的教学中，加强课堂练习和巩固环节，确保学生能够更好地理解和应用所学知识。

此外，我还注意到在讲解经济全球化对中国经济的影响时，部分学生对于中国如何应对全球化挑战的理解不够清晰。我打算在未来的教学中，增加一些案例分析，让学生通过具体案例来学习如何分析问题、解决问题。

最后，我觉得在评价学生方面也可以做一些改进。现在的评价方式可能过于单一，我计划引入更多样化的评价方法，比如小组评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。教学评价为了全面了解学生的学习情况，我将采用以下教学评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对经济全球化概念、特点和中国影响的掌握程度。例如，我会问：“请解释一下经济全球化的主要特点是什么？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，了解他们对讨论和案例分析的掌握程度。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对知识点的理解和应用能力。例如，可以设计一些选择题和简答题，考察学生