【教学设计】20《青山不老》

第第页）20*青山不老【核心素养】文化自信:体会我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心。语言应用:了解课文主要内容，了解老人创造的奇迹，理解老人坚持不懈植树造林的意义，感悟老人坚持不懈造林的精神。思维能力:从重点句段中，感受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟决心之大、意志之坚、品格之高。审美创造:感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学目标】1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。【教学重难点】说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。第三站：那些人，那些事任务驱动情景架构在“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一位晋西北默默无闻的山野老农，得到了很多人的提名。这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北。十五年内绿化了八条沟。造了七条防风林带。三千七百亩林网。这是多么了不起的奇迹。第三站，让我们跟随记者梁衡走访这位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。活动一：回到现实，走进晋西北1.快速浏览课文，填写老人信息卡片。2.综合人物卡片信息，梳理主要内容。预设：课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水士，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。3.小结:本文可以采用“人物+事件”的方式来概括主要内容。活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”一、小组交流：老人创造了怎样的奇迹?聚焦奇迹：①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土烷上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。②十五年啊,绿化了八条沟，造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。1.同桌交流：读着这几句话，你从哪里看出这是了不起的奇迹？2.交流“数字”，直观奇迹(1)圈画描写奇迹的具体数字，交流体会。(2)结合生活经验，想象“八条沟”“七条防风林带”“三千七百亩林网”的面积，感受数量之大，体会这个奇迹的了不起。（3）小结：这一连串的数字背后是老人十五年艰苦岁月的见证，这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。让我们用朗读来感受这种奇迹吧！3.找出描写树的词句：如臂如股、劲挺、勇敢、顶。预设：提示学生注意这里运用了拟人的修辞手法，形象地写出了树木与恶劣的环境做斗争的不屈精神。这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神。4.思考：老人为什么要坚持种树？预设：让学生结合实际感知“两米”的厚度，感知植树造林的好处——保持水土，再结合“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”来说一说老人植树造林的重大意义。二、小组交流：老人是在什么样的条件下创造的奇迹?1.体会大环境中的险恶。小组交流：抓住关键句“我知道这条山沟所处的大环境”阅读:山沟所处的大环境是怎样的呢?点拨:①关注地理环境，如，“这是中国的晋西北”“怪物盘踞之地”等。②关注历史记载，如，“风大作时,能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”。预设：大环境：环境险恶。2.体会小环境中的艰苦。小组交流：抓住关键句“我还知道这院子里的小环境”阅读：院子所处的小环境是怎样的呢？点拨：①关注每天“日出而作，日落而息”的俭朴，单调的生活。②关注三个典型事例：“五位老汉离世”“老伴静静过世”“女儿三番五次接他遭拒”。预设：小环境：生活艰苦。③设身体验老人是如何面对“享清福”和“留下种树”这两种选择的，感受选择的无私。活动三：理解“青山不老”，敬畏一颗心灵1.出示课文结尾，有感情地朗读，提问：为什么说青山是不会老的？这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。2.今昔对比，读懂“青山不老”的含义。（1）看今日之青山：这是一片怎样的青山?找出描写青山的句子,谈谈自己的体会。你眼前仿佛出现了一个怎样的景象？可以用什么样的词语来概括?用自己的语言把读到的画面描绘出来。点拨:绿意盎然、翠色欲滴、郁郁葱葱、葱葱茏茏……（2）想昔日之青山，这条山沟以前是怎样的一番景象?想象画面。3.悟“青山不老”之含义：经过今昔青山的对比，说说你对“青山不老”是怎么理解的。预设:不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的；不老的是老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。这些宝贵的精神财富,不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。活动四：拓展阅读，铭刻一种记忆1.明确单元主题，拓展阅读(1)出示单元主题：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。(2)出示阅读导语:人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。2.补充介绍我国的植树英雄。过渡：同学们，文中的老人用15年的时间播种了绿色的希望，创造了一片绿洲，大家是不是被这个故事打动了呢？其实，老人并不孤单，他有共同奋战的老友，还有如他一样把植树造林当成毕生使命的追随者。我们接下来要认识一位感动中国人物，他也是一位植树造林的英雄。同学们读一读相关资料，然后也试着为课文中的老人写一段颁奖词吧，因为他也是一位感动我们每个人的英雄！3.引导学生品读2011年感动中国人物杨善洲的颁奖词和个人简介。感动中国颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。杨善洲（1927—2010）云南省保山市施甸县姚关镇人，2011年全国道德模范候选人，2011年感动中国十大人物获奖者。曾获得“全国绿化十大标兵”“全国绿化奖章”“全国老有所为先进个人”等众多荣誉，被誉为“活着的孔繁森”。杨善洲1951年5月参加工作，1952年11月入党。曾任保山地委书记。1988年6月退休以后主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面积5.6万亩、价值3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。4.学生仿写颁奖词，写完后互评。仿写示例：生1：他用15年的岁月让荒山变为青山；他用双手创造了绿洲，青山不老，他的生命更是永垂不朽。希望的绿海，生命的归宿，15年的岁月，谱写绿色的诗篇！生2：绿化了８条沟，造了７条防风林带，3700亩林网，一位81岁的老人，用整整15年的时间创造了如此奇迹。阵阵林涛，驱赶了漫天的黄沙；青山绿水，代替了不毛之地。他将生命化为一片片绿洲，他用佝偻的背书写了青山不老的传奇！5.小结：生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个。让我们一起学习这位八十一岁的老人，用自身的双手植树造林，绿化家园，让绿色常驻每一个人的心中！6.推荐阅读《吕梁“植树英雄”传——乔建平》《“野人”——张侯拉》。种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。老人前20年种的树，公社化的时候毁了。中间20年种的树，承包制的时候砍了。最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。（选自《小学教学研究》2014年第30期）1.哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“”在文中画出来。2.种树老人所种的树有什么特点？3.文中画横线的句子采用的写作手法是，表现了。4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，表现了（）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。【参考答案】1.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。2.不娇贵，对大自然的要求低，容易存活。3.对比老人为了种树，生活很艰苦，烘托出老人爱树如子的情怀和开辟山林、造福后代的精神4.A植树的牧羊人（节选）谭怡艾力泽·布菲，一个普通的不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。在羊群威胁到幼小树苗的成长之后，毅然决然地减少了羊群的数量，最后不再养羊，只剩下了四只母羊。支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念，将单纯的想法孕育成了幸福和希望的“策源地”。在很多人无法忍受气候的干旱而搬走的情况下，在儿子妻子相继离他而去之后，艾力泽·布菲孤独寂寞而又满怀豪情地留了下来。他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划，从1913年干涸、贫瘠、寸草不生的大地变成了1945年的河水汩汩、房舍林立、绿树成荫、鲜花盛开，艾力泽·布菲坚定的执行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。（选自《语文教学与研究》2017年第12期）1.在文中找出下列词语的反义词。贫瘠——（）热闹——（）湿润——（）2.文中说“支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念”中“单纯的想法”与“坚定信念”指的是什么？3.哪句话写出了艾力泽·布菲种树的艰难？用“”在文中画出来。4.请用简单的话概括说出牧羊人是一个怎样的人。