《宇宙的边疆》课件

《宇宙的边疆》作者简介卡尔•萨根（1934—1996），美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路；对人类将无人航天器发送到太空起过重要作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界获得热烈反响。主要作品有《宇宙》《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》《伊甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》等。写作背景20世纪80年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。60多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即节选自该书。20世纪末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国科技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。资料链接解说词是对展览、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解说的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于带领游客参观游览的导游解说词和电影电视风光片的解说词为文学性解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明。用于科普影片、新闻纪录片的解说词则多为平实性解说词，多运用朴实真挚的语言。它依靠对事物的准确叙述、语言的渲染来感染听众或观众，使其了解事物的来龙去脉，起到宣传的效果。解说词有以下几个特点：①语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。这是因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。②紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不偏离具体的解说对象。③注重文艺性。解说词不是机械的解释说明，一般通过生动的语言对实物和形象进行描绘，是说明性语言和诗意语言的结合，兼有文艺作品的特性。解说词易错字音①栖（）息

②哺（）乳③夙（

）望④荒芜（）⑤璀（）璨（）（）气势磅礴（）磅秤⑥磅（）模棱两可（）大模大样⑦模qī

bǔ

pángmócànsù

bàngmú

wúcuǐ

易混字形（lì）火中取（）（sù）沧海一（）①（jǐ）人才（）（chái）（）辈（jì）光风（）月②栗粟济济侪霁课内词语不胜枚举：循序渐进：叹为观止：不可或缺：大惊小怪：川流不息：好大喜功：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。形容对于不足为奇的事情过分惊讶。指赞美看到的事物好到极点。叹，赞赏；观止，看到这里就够了。不能有一点点缺失。或，稍微，略微。（行人、车马等）像水流一样连续不断。指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功（多含贬义）。近义词语1.淹没/湮没相同点：都有“被埋没”的意思。不同点：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过，多用于具体事物。“湮没”指名声和成就被时间埋没，多用于抽象事物。2.演化/演变相同点：都有“表示变化”的意思。不同点：适用对象不同。“演化”多指自然界的变化；“演变”既可用于自然界的变化，也可用于人类社会的变化。3.微不足道/微乎其微相同点：都有“极微小”的意思。不同点：“微不足道”指非常渺小，不值得一提。既可以指具体的数量，也可以指不具体的数量，偏重在“不足道”上，不值得一提。“微乎其微”形容非常少或非常小。只指具体的数量，偏重在“微”上。4.好大喜功/好高骛远相同点：都有“不顾实际追求远大目标”的意思。不同点：侧重点不同。“好大喜功”侧重于想“立大功”，含有较强的自我表现欲；“好高骛远”仅指不切实际地追求过高过远的目标，没有“立大功”的意思。5.模棱两可/不置可否相同点：都有“对问题或事物不明确表态”的意思。不同点：“模棱两可”是有态度，但态度不明确，是不肯定、也不否定的态度；“不置可否”是不表态，既不说对，也不说不对。句式运用——复句改写为单句以“生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的”为主语，把下面的复句改写为一个长单句。可增删个别词语，不得遗漏原句信息及改变原句意思。虽然两个地区具有适于同一物种生活的相同的自然条件，但如果两个地区长期隔离的话，它们之间的生物存在极大的差异，人们也就不必为怪了，因为生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的。示例：生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的这一点，让人们对生活在虽然具有适于同一物种生活的相同的自然条件，但却长期隔离的两个地区的生物存在极大差异不必为怪。表达运用压缩语段——下定义下面是课文中的有关文字，请筛选并整合重要的信息，为“行星系”下定义。有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。示例：（行星系）是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运行的星系。课文探究1.开篇引用的两段话的作用是什么？开篇引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。更深一层的含意：引用帕斯卡尔的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。2.第四段主要运用了什么说明方法？请简要分析。打比方。作者将整个宇宙比作“大海”，将地球表面比作“海滨”，形象地写出了宇宙的深广；将人类开始重视对宇宙的探索比作“开始向大海涉足”，并用“海水……溅湿我们的踝节”比喻目前我们的认识与研究还很浅显，亟待深入。语言表达生动形象，富有趣味性。3.第5段运用了什么说明方法？试结合文本进行分析。本段主要采用列数字、下定义的说明方法。①列数字。准确说明了光速之快、宇宙空间之广大、天体间距离之远，寻常的长度单位对于研究宇宙已无意义。“约”字更体现出语言表达的严谨性与准确性。②下定义。“光年”的定义体现出专业性，突出解说词专业的特点。4.本段介绍了“星系”的哪些内容？有什么作用？内容：①介绍了星系的构成与数量。②由星系中“行星的数量跟恒星的总数大概一样多”，推测除地球外，“宇宙里很可能到处都充满着生命”。作用：丰富读者的科学知识，引发读者的好奇心与探索兴趣。5.第11段，作者从哪些方面对宇宙中的恒星做了详细的说明？主要运用了哪种说明方法？主要从密度和体积、存在形式、亮度、亮度的稳定性及光的色彩等方面对宇宙中的恒星做了详细的说明。主要运用了分类别的说明方法。如不同的恒星有着各自的特点，最典型的是写不同“年龄”的恒星发出不同颜色的光：蓝光——年轻、黄光——中年、红光——老年、白光或黑光——奄奄一息等。分类说明，深入浅出，有助于观众迅速了解恒星的相关知识，容易给人留下深刻的印象。6.第13段解说的是不是画面展示的内容？作者多次运用“可能”“大概”“也许”等副词，是否有失说明文表意的准确性？①不是。本段重点介绍银河系中许多恒星都极可能跟太阳系有着相同的运行模式和存在形式，按理说也应该有和我们相似的高级动物。但到目前为止并没有探知到明确的结果，所以这些都是作者的合理想象。②否。表推测的副词，既恰切地介绍了目前的已知结论，又能引发观众对宇宙未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当。7.第17段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。②“这里有……有……有……还有……”，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密，引发了读者的好奇心。④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。内容小结主题归纳

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。深入探究首先，课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其次，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。第三，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。1.本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太阳系—地球”的空间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？（1）对宇宙的认识包含五个方面：①宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系，只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。②宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③“整个宇宙中的自然法则都是一样的。”④宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间里。⑤有无穷的奥秘等待我们去探索。（2）对人类的认识：人类在宇宙中是渺小的，“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。2.从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识？①准确严密。如“它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周”“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星”，这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。②生动优美。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥秘以及宇宙久远的历史，从而使本来枯燥乏味的说明变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。运用了比喻的修辞手法，如把星系比作“贝壳”——动人的发现物，比作“珊瑚”——永恒的产物。运用了拟人的修辞手法，如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，“挤作一团”“飘荡”生动、形象，能够让读者想象到这些星系的存在状态。3.本文的语言很有特色，主要表现在哪些方面？③充满感情。如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。④富有哲理。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”，这些句子起到引发我们思考的重要作用。课文介绍了大量关于宇宙的知识，但作者为了抒发自己的感情，运用了大量的议论和抒情，如开篇三段和结尾两段，都有深刻的哲理与浓郁的感情色彩，并且和文章主体简洁易懂的说明性文字相得益彰，表达了作者对宇宙和人类的认识与热爱。作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，