江苏省江阴市华士实验中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案）

江苏省江阴市华士实验中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题一、积累与运用（23分）1.阅读下面一段文字，完成后面的小题。初中语文课本为我们打开一扇亲近自然的文学之门，开启一段趣味盎然的学习之旅我们吟诵春夏秋冬四季，游历山水八方，感受古今__甲__，了解中外文明。陶醉于三月春风拂面，我们闻到了酝niàng__①__在空气中的泥土的气息；领略冬天济南风光，我们看到了zhù__②__蓄了一汪绿色的澄清的河水；走进刘湛秋《雨的四季》，我们领悟四季雨的__乙__、各种风情。其实语文学习的天地非常广阔，我们既可以走进自然，__丙__；又可以感受亲情，__丙__；还可以探访历史，__丙__；更可以了解社会，__丙__。新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学，传承是对创新的进化，传承需要与创新结合来适应新时代不断变化的文化需求。（1）根据拼音写汉字。①酝niàng（）②zhù（）蓄（2）结合语境选择合适的词语。（只填序号）甲_____（A.传承B．传递）乙_____（A.千姿百态B.千态万状）（3）下列四个句子填入丙处，排列顺序最恰当的一项是（）①欣赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人间百态A.①②③④ B.④①②③ C.③①②④ D.②①③④2.课文默写（1）我寄愁心与明月，________。（2）潮平两岸阔，________。（3）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（4）________，山岛竦峙。（5）________，江春入旧年。（6）思乡是古代文人永恒的吟唱。马致远借眼前落日吟唱“________，________。”寄寓异乡游子悲伤之情；而王湾借书信难以传递唱出“________？________。”表达寄居他乡的羁旅之愁。（请分别用《天净沙·秋思》和《次北固山下》两首诗里的句子填空）3.下列说法不正确的一项是（）A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。B.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。C.《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。4.选出语段中加点字解释有误的一项（）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。A.委：丢下 B.期：约定 C.引：引导 D.顾：回头看5.下列句子没有语病的一项是（）A.8月11日，2025年暑期档电影总票房（含预售）已突破超过160亿元。B.8月8日，为期12天的第31届世界大学生夏季运动会圆满闭幕。C.为了防止溺水事故不再发生，全市各校迅速开展了防溺水宣传活动。D.2023年7月以来，华北出现极端降雨过程，启发严重洪涝和地质灾害。6.班级小文同学学习了敬辞和谦辞后，用所学知识给小语发了下面这条信息。其中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（）今天拜读了你的大作之后，我感触很多。相比我的拙作，你的文章语言优美，立意深远。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访，不知道是否方便？A.大作 B.拙作 C.家父 D.寒舍二、阅读与赏析（37分）（一）名著阅读（7分）7.下表中左栏是有关《朝花夕拾》读后感标题，请根据你的阅读经历，从右栏中选择正确的篇名，将副标题补全。（只填写序号）标题篇名①渴望革命，又孤独软弱——读（）有感A.《五猖会》B.《无常》②背书与看戏——读（）有感C.《藤野先生》D《从百草园到三味书屋》③对自由快乐生活的追求——读（）有感E.《父亲的病》F.《范爱农》8.有评论说，《朝花夕拾》不是小说，但是却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。请你在以下备选文章中任选其一，结合相关故事情节进行分析。A．《五猖会》中的“父亲”B．《阿长与〈山海经〉》中的“阿长”C.《藤野先生》中的“藤野先生”D.《从百草园到三味书屋》中的“私塾老师”（二）古诗文阅读（11分）9.【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。【甲】次北固山下【乙】吴松①道中二首（其二）[唐]王湾[宋]晁补之客路青山外，行舟绿水前。晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。潮平两岸阔，风正一帆悬。天寒雁声急，岁晚客程遥。海日生残夜，江春入旧年。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。乡书何处达？归雁洛阳边。孤舟宿何许？霜月系枫桥。甲乙两首诗的尾联在修辞手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。文言文阅读【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·言语》）批注：动作描写，谢安对儿女答案的优劣未做评定，让读者揣摩谢安的褒贬态度，回味无穷。【乙】谢公与人围棋，俄而谢玄①淮上②信至。看书竟，默然无言，徐向局③。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色④举止，不异于常。【丙】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者宁读如故歆废书而观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（《世说新语·雅量》）【注释】①谢玄：谢安之侄。②淮上：指淝水战场上。③向局：面向棋局。④意色：神情，脸色。10.参考表格提示的方法，解释加点字。文言词句方法解释俄而谢玄淮上信至课内迁移法：去后乃至（1）________看书竟查阅词典法：①竟然；②终于；③从头到尾；④终了，完了（《古代汉语词典》）（2）________（填序号）共园中锄菜参考成语法：同生共死（3）________又尝同席读书查阅词典法：①吃，品尝；②尝试；③曾，曾经；④经历，遇到（《古代汉语词典》）（4）________（填序号）11.用现代汉语翻译下面的句子。意色举止，不异于常。12.人物的描写常讲究耐人寻味。请参照【甲】文批注，为【乙】文画线处的人物描写作批注。（三）现代散文阅读（19分）阅读下面的文字，回答问题。山中的小草郭震海①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。14.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？15.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。16.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析17.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？三、表达与交流（40分）18.人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1.答案：（1）①.酿②.贮（2）①.A②.A（3）A2.答案：①.随君直到夜郎西

②.风正一帆悬③.枯藤老树昏鸦④.水何澹澹⑤.海日生残夜⑥.夕阳西下⑦.断肠人在天涯⑧.乡书何处达⑨.归雁洛阳边3.答案：D4.答案：C5.答案：B6.答案：D7.答案：①.F②.A③.D8.答案：示例一：父亲是一个严厉、专制、不了解儿童心理的封建家长。“我”兴高采烈地要去看迎神赛会，在全家都高高兴兴地做好准备，就要出发的时候，父亲让“我”背诵晦涩难懂的《鉴略》，并要求“我”背会，否则就不让去看赛会，“我”当时欢快的心情立马被冲淡。示例二：阿长是没有文化，粗俗好事，但心地善良，富有爱心的形象。长妈妈给我讲美女蛇、长毛的故事，春节早上醒来喂我吃福橘说恭喜、睡觉老是摆成一个“大”字，不计较“我”不尊重她叫她阿长，为“我”买来全家人都没有在意的“我”心心念念的《山海经》。示例三：藤野先生在学术上非常严谨、关爱学生、没有民族偏见。他认真批改“我”的讲义，他对“我”这个中国学生充满关心，会询问“我”的学习情况，还担心“我”会因为解剖学上的图而害怕，在那个日本学生对中国学生存在偏见的时代，藤野先生却毫无民族偏见，他尊重“我”的人格和学习需求，平等地对待“我”，鼓励“我”努力学习。示例四：私塾老师寿镜吾先生方正、质朴、博学、严厉、和蔼宽容。他对学生要求严格，有一定的封建教育的特点，比如“先生最初这几天对我很严厉”，但他也有和蔼宽容的一面“他有戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”都表现出寿镜吾先生和蔼宽容的一面。9.答案：两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。答案：10.①.到②.④③.一起④.③11.他的神情、脸色和举动，和平时没有不同。12.神态描写，谢安看完淝水大捷的书信后，沉默不语。让读者揣摩他处变不惊的名士雅量与内敛深沉的情感，描写含蓄蕴藉，耐人寻味。答案：13.B14.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。15.运