2026新版北京版小学数学二年级上册（全册）知识点清单梳理

新版北京版小学数学二年级上册（全册）知识点清单梳理第一单元认识厘米和米认识厘米1.测量物体长度要使用统一的长度单位，否则测量结果不统一。2.厘米是较短物体的长度单位，可以写作：cm。3.刻度尺上0刻度是测量起点；测量物体时，物体一端对准尺子0刻度，看另一端对着几，物体长度就是几厘米。4.建立1厘米的量感：大拇指和食指的宽度大约是1厘米。5.物体一端没有对准0刻度时，用末端刻度减去起始刻度得到物体实际长度。认识米1.米用来测量较长物体、较长距离，可以写作：m。2.1米=100厘米。3.建立1米的量感：小朋友双臂张开的长度大约1米。4.选择单位小技巧：短的物体用厘米，长的物体用米。5.单位换算：1米里面有100个1厘米；做单位比较题目，要先统一单位再比较大小。☆身体上的“尺子”（综合实践）活动一身体上的“尺子”在哪里1.我们身体自带测量工具：一拃、一步、一庹、一脚。2.一拃：大拇指到中指张开的长度；一步：走一步前脚脚尖到后脚脚尖距离；一庹：两臂左右张开两手之间长度。活动二身体上的“尺子”有多长1.每个人身体尺子长度不一样，属于个人估测工具。2.可以用直尺测量出自己一拃、一步、一庹大约多少厘米。3.身体尺子适合估测，不能得到精准的厘米数；精准测量要用直尺。活动三怎么量出楼道的长1.测量比较长的楼道，可以用“步测”，先用尺子测出自己一步多长，再数一共走多少步，估算总长度。2.估测只是大约的长度，不是准确数值。第二单元表内乘法（一）1乘法的初步认识1.乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。2.例：3个5相加：5+5+5，可以写成乘法算式：3×5=15或者5×3=15。3.乘法算式各部分名称：乘数×乘数＝积。4.读乘法算式：3×5＝15，读作：3乘5等于15。5.只有加数全部相同的加法算式，才可以直接改写成乘法。22~5的乘法口诀2的乘法口诀一二得二、二二得四；2的口诀，后一句得数比前一句多2。3的乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九；每句得数依次加3。4的乘法口诀一四得四、二四得八、三四十二、四四十六；每句得数依次加4。5的乘法口诀一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五；得数个位是0或者5。整理与复习1.熟记2‑5全部乘法口诀，能够根据一句口诀写出两道乘法算式（两个乘数相同时只写一道）。2.区分：求几个几用乘法；求几和几相加用加法。3.会看图列乘法算式，看懂几个几的图意。第三单元调查与分类1.调查：收集生活当中的数据，可以用数一数、问一问的方式收集信息。2.分类：按照同一个标准把物品、数据分成几类；标准不同，分类结果不一样。3.可以用画符号、打勾、画“正”字的方法记录调查得到的数据。4.会看懂简单的分类统计结果，能数清楚每一类的数量，回答简单问题。5.同样一组事物，换分类标准，分类结果会发生变化，总数量不变。第四单元表内乘法（二）16的乘法口诀一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六；每句结果依次加6。27的乘法口诀一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九；得数依次加7。38的乘法口诀一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四；得数依次加8。49的乘法口诀一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。

9的口诀小技巧：几乘9，得数十位数字比几少1，个位和十位相加等于9。整理与复习1.完整熟记2‑9乘法口诀，做到口算快速准确。2.任意一句乘法口诀，能快速写出对应的乘法算式。3.解决问题：求几个相同加数一共是多少，用乘法列式计算。4.易错题区分：“2个9”用乘法；“2和9”用加法。第五单元表内除法1除法的初步认识1.平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2.除法用来解决平均分问题。3.除法算式各部分：被除数÷除数＝商。4.读法：12÷3=4，读作：12除以3等于4。5.平均分两种情况：

①把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法；

②把总数按每几个分一份，求可以分成几份，用除法。2用乘法口诀求商1.求商方法：想除数乘几等于被除数，利用乘法口诀算除法。

例：12÷3，想三（四）十二，商是4。2.一道乘法口诀一般可以算一道乘法、两道除法（乘数相同除外）。3.乘除法之间是互逆关系；乘法算几个几一共多少，除法是平均分。3混合运算1.只有加减法或者只有乘除法，属于同级运算，从左往右依次计算。2.没有小括号，乘除和加减混合，要先算乘除，后算加减。3.计算要先确定运算顺序，再一步一步书写计算过程。整理与复习1.会判断题目是不是平均分，正确列出除法算式。2.熟练使用乘法口诀求商。3.分清什么时候用乘法、什么时候用除法解决实际问题。4.牢记混合运算的运算顺序，不跳步骤，不颠倒计算顺序。第六单元倍的认识1倍的认识1.“倍”表示两个数量之间的比较关系。2.A的数量里面包含几个B，就说A是B的几倍。3.求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。例：8里面有2个4，8是4的几倍？列式：8÷4=2。注意：“倍”不是单位，结果后面不写“倍”字作单位。2解决问题1.求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数，用乘法计算。

例：4的3倍是多少？3×4=12。2.求一个数是另一个数的几倍，用除法。3.做题可以画圆圈、画线段示意图帮助理清数量关系。4.看清题目：分清是“求几倍”还是“求几倍是多少”，区分乘除法。整理与复习1.倍是两种数量对比，不能单独说某个数是几倍。2.两类倍问题口诀：求几倍用除法；求几倍数用乘法。☆数学连环画（综合实践）活动一说说“我的生活”1.从生活场景里面寻找数学信息，发现生活中的乘除法、倍数、测量等数学问题。活动二画出“数学故事”1.用图画表示一道数学问题，图画里面要有已知条件，有数学情景。活动三我们的故事会1.根据数学连环画，读懂图画中的数学信息，口头提出数学问题并解答。2.把生活事件转化成数学问题，锻炼数学理解与表达。第七单元数学百花园1有趣的数1.观察数字排列，发现数的简单规律，按照规律填数。2.学会观察一组数，看每次增加几或者减少几，找出变化规律。2九九消寒图1.来源于传统文化，和9的乘法口诀有关，一共九九八十一天。2.巩固9的乘法口诀，感受古代数学文化。第八单元总复习回顾与反思1.长度：厘米、米；1米=100厘米；测量、估测；身体尺子估测长度。2.计算：熟记全部2‑9乘法口诀；表内乘法、表内除法；同级混合运算顺序。3.概念：乘法含义、平均分、除法含