幼儿园中班社会活动《学会分享》完整教案与解析

幼儿园中班社会活动《学会分享》完整教案与解析幼儿园教师资格证｜社会教育活动设计（含完整解析）适用：保教知识与能力科目二活动设计大题，30分，包含完整教案+答题踩分解析+答题模板，选取高频考点：中班社会《学会分享》，社会领域两大子维度：人际交往、社会适应。中班社会活动：学会分享一、活动目标（三维目标，必写）认知目标：知道分享的含义，了解生活中分享玩具、食物的多种方式，明白分享会带来快乐。能力目标：能够在游戏情境中尝试主动分享，遇到争抢玩具时，能用简单语言表达自己的想法，提升交往能力。情感目标：愿意主动和同伴分享，体验分享带来的愉悦，乐于和同伴友好相处。二、活动重难点活动重点：理解分享的意义，愿意主动与同伴进行分享。活动难点：在发生矛盾冲突时，主动做到分享，把活动经验迁移到一日生活中。三、活动准备物质准备：小熊绘本《快乐的分享》、若干积木、拼图玩具、情景图片（争抢玩具、友好分享）、笑脸贴纸。经验准备：幼儿日常有和同伴游戏的经验，出现过争抢玩具的行为。四、活动方法谈话法、情景演示法、角色扮演法、游戏法。五、活动过程（一）开始部分：绘本导入，激发兴趣（3分钟）教师出示绘本《快乐的分享》，讲述故事：小熊有好多玩具，一开始不愿意把玩具分给小伙伴，自己玩却一点也不开心；后来小熊把玩具分给小动物，大家一起玩，特别快乐。

提问：①小熊一开始为什么不开心？②后来小熊做了什么，变得开心了？

引出主题：今天我们一起来学习——学会分享。解析：故事导入，符合中班幼儿直观形象思维，快速引出主题。（二）基本部分：感知理解—情景体验—游戏巩固（12分钟）观察情景图片，辨别对错

出示两组图片：图片1两个小朋友争抢玩具；图片2小朋友互相交换玩具。

引导幼儿讨论：图片里小朋友做得对不对？争抢玩具会发生什么？怎样做更好？

教师小结：好玩的玩具可以轮流玩，可以交换玩，分享可以交到好朋友。角色扮演：玩具小风波

请2‑3名幼儿上台表演：当想要别人玩具的时候，应该怎样说？

示范话术：“可以借我玩一会儿吗？”“我们交换玩具玩吧。”

引导全体幼儿练习分享交往的语言。小组游戏：积木大搭建

幼儿4人一组，分发积木材料，共同搭建小房子。教师巡回观察，鼓励幼儿互相分享积木；遇到争抢时，引导幼儿用刚刚学到的语言沟通。

游戏结束，请小组代表说一说：游戏中你和同伴分享了什么？心里感觉怎么样？解析：由看图说理→角色扮演实操→小组游戏实践，层层递进，落实认知、能力、情感三维目标，社会领域重在体验，避免单纯说教。（三）结束部分：总结升华，奖励贴纸（2分钟）教师总结：分享玩具、分享快乐，会让我们拥有更多好朋友。愿意分享的小朋友，都是友好小宝贝。

给愿意分享的幼儿贴上笑脸贴纸，在欢快音乐中结束本次活动。六、活动延伸区域延伸：在建构区、角色区投放玩具，鼓励幼儿在区域游戏践行分享行为。家园共育：请家长在家鼓励幼儿与家人、小伙伴分享物品，巩固分享习惯。✔完整答题解析（考场阅卷得分点）1.活动名称评分要点格式规范：年龄段+领域+活动主题，例：中班社会活动《学会分享》，不能缺少班级，语言幼儿化。2.三维目标踩分认知：知道、理解、懂得（懂道理）能力：能够、尝试、学会（会做）情感：愿意、体验、乐于（愿意做）❌错误：目标从教师角度写“教会幼儿分享”；✅正确：以幼儿作为行为主体。3.重难点区分重点：本节课必须掌握的核心内容（知识、道理）难点：幼儿不容易做到、很难内化迁移的行为（行为转化）4.活动准备分为物质准备+经验准备，只写教具会扣分。5.活动过程（分值最高）三段式：开始（导入）—基本（核心）—结束

社会领域活动切忌大量讲道理，多用：故事、图片、情景表演、角色扮演、游戏，强调幼儿体验，社会学习主要靠体验模仿，而不是灌输道理。6.活动延伸二选一即可：区域活动延伸/家园共育，不能省略。7.社会领域高频主题汇总（2026教资备考）人际交往：分享、合作、交朋友、尊重他人、乐于助人

社会适应：遵守规则、爱护公物、传统节日、我爱我的家乡、情绪管理📝社会领域万能答题模板（直接套用）活动名称：XX班社会活动《XXX》

1.活动目标

①认知目标：知道\\\\，理解\\__的意义。

②能力目标：能够在情境中学会\\__交往方法，尝试解决简单交往问题。

③情感目标：愿意\\\\，体验\\__带来的快乐。2.重难点

重点：知道、理解\\\\，愿意\\\\。

难点：将学到的社会行为迁移到生活中，主动做到\\\\。3.活动准备

物质准备：绘本、情景图片、游戏道具、贴纸。

经验准备：幼儿有\\__生活游戏经验。4.活动过程

（1）开始部分：故事/图片/游戏导入，引出主题。

（2）基本部分：

①出示图片，谈话讨论，感知理解；