第2课 法律作用大 第1课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

第2课法律作用大统编版新教材·道德与法治六年级上册·第一单元第一课时《法律设定行为准则》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标政治认同：感受法律作为社会治理基本规则的重要性，认同“法律面前人人平等”的法治精神。道德修养：树立“法律是行为准则”的意识，培养自觉遵守法律、维护法律权威的道德自觉。法治观念：理解法律对行为的指引作用（“可以做什么、不应该做什么、必须做什么”）；能识别不同法律（著作权法、价格法、烟草专卖法、森林法等）的调整领域与功能。健全人格：学会规范自身公共行为（禁烟、爱护环境），尊重他人合法权利（著作权），养成规则意识、自律意识。责任意识：明白公民有参与公共建言、植树公益、依法劳动、爱国升旗等法定义务，主动承担法律赋予的公民责任。教学重难点教学重点：理解法律作为一种行为规则，是如何指引人们“可以做什么”、“必须做什么”和“禁止做什么”的。教学难点：区分法律“权利（可以做）、义务（必须做）、禁止性规范（不能做）”，打破“法律只管犯错的人”的片面认知。情境导入，激趣启思1.提问：同学们，如果上课不遵守课堂纪律，开车不遵守交通规则，会变成什么样？2.揭题：人和人交往离不开规则，社会最大、最权威的规则就是——法律。今天我们一起学习第2课《法律作用大》第一课时《法律设定行为规则》。规则有很多，校规、家规、公德，法律这种特殊规则，会给我们的行为带来哪些指引？带着这个问题进入课堂探究。活动探究一：看图识法，区分法律三类指引1.观察教材第8页四幅插图，分组观察讨论：①图里的人在做什么？②他们的行为是依据哪部法律进行的？③法律允许我们做这件事，还是要求必须做，还是禁止做？2.分组汇报，梳理三类法律指引画面①学生发表文章，《著作权法》享有著作权汇报：我们可以自由创作、发表文章，自己的作品受法律保护。小结：法律告诉我们【可以做】——赋予公民合法权利第二条中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。画面②居民参加水价听证会，《价格法》建言献策画面③公共场所禁止吸烟，《烟草专卖法》限制吸烟补充拓展：这也是法律赋予公民参与公共生活的权利，属于“可以依法参与”。汇报：公民有权参与政府公共事务，给政策提意见。小结：法律告诉我们【不应该做】——禁止损害他人、公共利益的行为汇报：在公交、餐厅等公共场合，我们不能做吸烟这件事。第五条国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。5月31日是世界无烟日画面④学生义务植树，《森林法》参与植树活动小结：法律告诉我们【必须做】——规定公民法定义务汇报：法律倡导、要求公民参与绿化公益，是我们应当做的。2.课堂小结第一层：法律的三重指引①齐读教材金句：法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动；②它告诉我们：可以做什么（权利）；必须做什么（义务）；禁止做什么（禁令）。这就是法律设定的行为规则。3.小组任务：再次分析每个场景中“法律允许/禁止/要求做什么”；法律名称行为指引（可为/勿为/应为）核心功能生活意义著作权法可以做：发表文章享著作权；不应该做：抄袭他人作品保护知识产权鼓励创新，尊重劳动价格法可以做：参与听证会建言献策；不应该做：操纵价格规范市场秩序保障公平，倾听民意烟草专卖法不可以做：公共场所吸烟；可以做：合法售卖烟草维护公共健康减少二手烟危害森林法必须做：参与义务植树；不应该做：乱砍滥伐保护生态环境共建绿色家园4.深度辨析：“可为、不可为、应为”我来判展示生活情境判断题（每组1题，限时1分钟讨论）：①小明想在班级刊物发表诗歌。（著作权法→可以做）②商家虚假宣传“保健品包治百病”。（广告法→不应该做）③学校组织升国旗仪式。（国旗法→必须做）点拨：法律用“可以做、不应该做、必须做”告诉我们行为的边界，是我们的“指南针”。5.古今对话，感悟法律的威严①朗读名言。请一位同学朗读第9页“阅读角”中管仲的名言：“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”②释义理解。提问：这句话是什么意思？大意：法律政令是官员和百姓都必须遵循的规范/准则。追问：为什么古人把法律比作“规矩”和“绳墨”？（因为木工做东西离不开圆规、方尺和墨线，社会运行也离不开法律这个标准。）提问：为什么古代思想家就认为所有人都要遵守法律？（这说明从古至今，法律都是治理国家、规范人们行为的重要工具。法律统一所有人行为，不分年龄、身份，人人都要受法律指引。）活动二：情境连线，生活寻法1.阅读教材第9页“活动园”连线题，独立完成后小组校对。（爱国教育，尊重国旗）。（保障劳动者权益）（关注健康，知情权）（规范慈善行为，爱心传递）（规范广告内容，弘扬正气）2.小组分享：每一条连线背后，法律分别属于“可以做、必须做、不应该做”哪一类？升国旗是我们必须做的爱国义务。签劳动合同是劳动者依法维权的可以做的权利。食品包装必须标注配料，商家必须做，隐瞒就是禁止行为。3.深度思考：如果没有《食品安全法》，妈妈买食品时会担心什么？如果没有《劳动合同法》，小张工作时可能会遇到什么麻烦？可能会买到过期食品、可能会被骗工资等。4.拓展分享：说一说你家里、校园里还有哪些场景藏着法律？过马路《道路交通安全法》、上学《义务教育法》、网购《消费者权益保护法》。升华：衣食住行、学习、工作、公益，生活方方面面都有法律为我们指引方向。法律不仅约束我们，更在保护我们。它是我们行为的指南针，也是我们的护身符。é’…课堂总结，素养升华一、梳理总结本节课知识：

法律是社会基本行为规则指引1：可以做（法律赋予公民各项合法权利）指引2：禁止做（法律约束损害公共、他人的行为）指引3：必须做（法律规定公民应履行的各项义务）二、情感升华：

法律告诉我们可以做什么，不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。它保护我们写作、消费、建言的权利，要求我们爱国、植树、劳动，提醒我们不在公共场所吸烟、不做伤害他人的事。有了法律的指引，我们才能有序、安全、有尊严地生活。希望大家在今后的生活中，能心中有法，行事依法，做一个合格的法治小公民。板书设计法律设定行为规则指引方式可以做（权利）:发表文章享著作权不应该做（禁止）:公共场所吸烟必须做（义务）:义务植树典型法律著作权法：鼓励创新，尊重劳动价格法：规范市场，保障公平烟草专卖法：维护公共健康森林法：保护生态环境社会意义保护权益：尊重知识成果维护秩序：规范市场行为促进公平：保障公众参与分层作业布置：1.基础作业（全体完成）：完成教材活动园连线题