2025西南大学附中高一语文分班考试真题含答案

-2025西南大学附中高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.羞赧（nǎn）鞭笞（chī）B.莘莘（shēn）孤注一掷（zhì）C.刚愎（bì）褫夺（chǐ）D.炽热（chì）犀利（xī）答案：C解析：A项，“笞”的读音是“chī”，正确；B项，“莘莘”应读“shēnshēn”，正确；C项，“愎”读音为“bì”，正确，“褫夺”也读“chǐduó”，正确；D项，“炽热”读音为“chìrè”，正确。故选C。(2)下列各句中，成语使用不当的一项是A.他总是对人和颜悦色，从不盛气凌人B.这个问题虽然复杂，但只要我们广开言路，一定能够迎刃而解C.工作中我们要认真负责，不能马虎从事，否则就会一蹴而就D.这个方案虽然有瑕疵，但总体上差强人意答案：C解析：C项成语“一蹴而就”意指事情轻而易举，一下子就能成功，与“马虎从事”语义不符，不合语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，我们取消了计划中的户外活动，所以今天在家复习功课B.他不仅学习成绩好，而且品德高尚，大家一致推选他为班长C.这部电影描述了这样一个故事：一个少年在成长过程中经历了各种磨难D.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了一系列安全措施答案：B解析：A项语序不当，“所以今天在家复习功课”与前面因果关系不连贯；B项结构合理、语义清晰；C项“经历”前应加“的”字；D项“防止”与“不再”重复，构成语病。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.他虽然失败了，但是没有放弃努力，继续坚持向前B.他虽然失败了，可是获得了宝贵经验C.尽管他失败了，但他没有气馁，依然斗志昂扬D.他虽然失败了，却依然坚持到底答案：C解析：C项“尽管……但……”结构搭配合理，与上下文逻辑连贯。(5)下列句子中，画线字的词性与句中作用判断正确的一项是A.每个学生都应该有自己的梦想。——“每个”是形容词，作定语B.我们必须攻克这个技术难题。——“攻克”是动词，作谓语C.他在图书馆学习。——“在”是介词，作状语D.她的微笑让人感到温暖。——“让”是连词，连接两个分句答案：B解析：B项“攻克”为动词，作谓语；A项“每个”是数量词，B项“攻克”是动词，C项“在”是介词，D项“让”是使令动词，故选B。(6)下列对句子的修辞手法判断正确的一项是A.风声雨声读书声，声声入耳——对偶B.他头发上的白霜，像雪一样铺展开来——比喻C.读书破万卷，下笔如有神——夸张D.玉不啄，不琢；人不学，不知道——比兴答案：B解析：A项对偶、C项夸张、D项比兴，均为主观修辞判断；B项“像雪一样”构成比喻，故选B。(7)下列句中没有使用借代的一项是A.红军不怕远征难，万水千山只等闲B.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.珠帘暮卷西山雨，廊腰缦回接天而来答案：D解析：A项“远征”借代战争；B项“蓟北”借代北方；C项“山重水复”借代艰难处境；D项无借代。(8)下列句子中，对“负”的意义解释正确的一项是A.遂有少年作伙伴，负日月之责——“负”意为背负B.不负恩德，不负人民——“负”意为辜负C.负者更相许——“负”意为背着D.担负重任，勇挑重担——“负”意为承担答案：D解析：D项“担负”即“承担”之意；A项“负”意为“将来”；B项“负”意为“辜负”；C项“负”意为“背负”，故选D。(9)下列句子中，破折号使用不当的一项是A.他走了，——永远地走了B.你说什么？——我听不太懂C.今天我们去的地方——是博物馆D.我只记得——那年夏天特别热答案：C解析：C项“是博物馆”是解释说明，可用冒号或括号，破折号使用不当。(10)下列说法中，不符合课文内容的一项是A.杜甫的《春望》是一首五言律诗B.《论语》是儒家经典著作C.《醉翁亭记》的作者是欧阳修D.《孔雀东南飞》是乐府诗中的代表作答案：A解析：《春望》是七言律诗，五言律诗是错误说法，故选A。(11)下列诗句中，描写春天景象的一项是A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来B.大漠孤烟直，长河落日圆C.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无答案：D解析：D项出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，描写的是春天初到的景象；A项为杜甫《登高》写秋景；B项为王维《使至塞上》写塞外景；C项为岑参《逢入京使》写旅途景。(12)下列句子中，划线成语使用正确的一项是A.他说话总是首当其冲，不让人插话B.这些人因为无心向学，所以成绩差强人意C.听了这个消息，大家无不拍手称快D.他总是不耻下问，虚心向别人学习答案：D解析：D项“不耻下问”形容不以向地位、学问低于自己的人请教为耻；A项“首当其冲”常指最先受到攻击或遭遇灾难；B项“差强人意”表示大体上还能使人满意；C项“拍手称快”形容人们拍手叫好，多用于表达对正义得到伸张的喜悦。(13)下列句子中，意象描写最鲜明的一项是A.山河依旧，岁月如歌B.落日熔金，暮云合璧C.春风十里，不如你D.风声雨声读书声，声声入耳答案：B解析：B项描绘了“落日熔金”“暮云合璧”等视觉形象，意象鲜明；A项抽象；C项带有抒情；D项为听觉意象。(14)下列各项中，对“涕”字的解释最准确的一项是A.涕，指眼泪B.涕，指鼻涕C.涕，指汗水D.涕，指泪水和鼻涕答案：D解析：“涕”在古文中可指眼泪或鼻涕，根据上下文可引申为两者的统称，故选D。(15)下列句子中，没有使用反问修辞的一项是A.谁能保证自己不会犯错误？B.这个问题难道还需要我们再来讨论吗？C.地球上的资源是取之不尽的，为何要浪费？D.他居然都忘了这件事？答案：D解析：D项为陈述句；A项、B项、C项均为反问句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】忆昔①杜甫忆昔春光映桃红，桃红灼灼映芳丛。芳丛深处藏幽径，幽径幽深草木中。草木萧条春已尽，春尽人去梦难终。梦难终，泪难收，泪难收处忆昔游。(16)请结合诗意，分析这首诗的抒情手法。答案：这首诗通过借景抒情（如“春光映桃红”“芳丛深处藏幽径”），抒发了诗人对昔日美好时光的无限怀念之情。解析：诗句中以春景描写引出对往事的回忆，奠定了全诗的抒情基调，是明显的借景抒情手法。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】上与群臣论治道，问曰：“何者为天下之本？”博士曰：“端本澄源，莫善于君。”帝曰：“君为舟楫，民为水火，舟楫不固，水火岂能安？”博士对曰：“若水火之害，未尝不由舟楫失其职也。”帝曰：“然。今之士子，有名无实，岂非舟楫失其职乎？”(17)文中“舟楫”比喻什么？请简要说明其作用。答案：“舟楫”比喻君主，作用是形象地说明君主对于国家治理的重要性，突出君主如舟楫一样是连接人民和治理的关键。解析：文中通过“舟楫”与“水火”的关系类比君民关系，强调君主的稳定和职责对治理的重要性。(18)请找出划线句的句式并翻译。划线句子：若水火之害，未尝不由舟楫失其职也。答案：判断句，翻译为：如果水火的危害，没有不是由舟楫失职引起的。解析：句中“若……也”是典型的判断句式，表明某种条件下的因果关系。(19)文中“博士”和“帝”分别指的是谁？请简述各自观点。答案：“博士”指当时的学官，认为君主应以德治国，端本澄源；“帝”指君主，认为君主与人民的关系应如同舟楫与水火，相互依存，若君失职，则民受其害。解析：文中通过对话形式展示了君臣观治理的视角，博士强调君主的职责，帝则更注重君民互动的重要性。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】夏天的炎热总是让人感到疲惫，但与众不同的地方在于它充满生机。阳光透过树的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，仿佛在诉说一个古老的故事。蝉鸣声此起彼伏，交织成一首夏日的交响乐，让人思绪飞扬。路边的野花在热浪中开得愈发鲜艳，仿佛它们也在为这个炽热的季节狂欢。而就在这个炙热的天气里，人们的生活节奏似乎也加快了，行色匆匆，只为躲避阳光。(20)请简要概括文章的主旨。答案：文章通过描绘夏天的炎热与生机，表达了夏日虽炎热但充满活力，展现了人们对夏日的感受与态度。解析：文章主要描述夏天的景象，表现出其独特氛围与人们在其中的状态。(21)文中“阳光透过树的枝叶……诉说一个古老的故事”一句，使用了什么修辞手法？请简要说明。答案：拟人。解析：将“阳光”赋予“诉说”这一人的动作，使自然景物拟人化，增强表现力。(22)文中“蝉鸣声此起彼伏……让人思绪飞扬”一句，主要采用了哪种描写手法？请简要说明。答案：感官描写（听觉）。解析：通过描述蝉声，调动听觉感受，引发读者联想和情绪波动。(23)联系全文内容，谈谈你对“行色匆匆”的理解。答案：“行色匆匆”表现了人们在炎热天气中为了躲避阳光而加快生活的节奏，体现了人们在自然环境下的适应与无奈。解析：结合上下文，可知“行色匆匆”是对人们在夏季炎热中行为的概括，凸显环境对人的影响。五、写作（本大题共1题，共25分）(24)题目材料“岁月静好”这一词汇常被用来形容平和、安稳的生活状态。然而在现实生活中，平静中也藏着重重挑战。请结合自身经历或所见所闻，谈谈你对“岁月静好”中“静”与“好”关系的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《静中受益》在快节奏的现代社会，我们常常感到喧嚣与繁忙无处不在，以至于“岁月静好”成为了众多人心中的理想生活状态。然而，“静”并不是简单的沉寂，而是一种内心的平和与专注。在这样的状态下，我们或许能更深刻地理解“好”字的真谛。记得从前我因为学业压力大，常常熬夜做题，作息混乱。有一天，我决定放慢脚步，给自己一个安静的空间来学习。我开始每天早晨早点起，利用清晨的宁静时间阅读、思考。慢慢地，我发现当我不再被外界喧嚣所打扰，反而能更专注地学习，效率也有所提高。这让我意识到，“静”不是逃避，而是一种主动选择，是为“好”创造条件。每个人的生活节奏不同，有些人喜欢快节奏，享受忙碌带来的成就感；而有些人则在宁静中找到了内心的平衡。我曾见过一位老人，每天清晨都会在公园里练太极，面对周围喧闹的环境，他却能保持内心的平静。他说：“静是历经风雨后的沉淀。”这让我领悟到，“静”是“好”的基础，只有内心平静，才能在纷扰中找到属于自己的宁静与美好。“岁月静好”其实是一种生活的智慧，它告诉我们在喧嚣的世界中，要懂得寻找内心的安宁。不论是在学习中还是生活中，我们都需要学会区分“静”与“动”的关系。静不是不动，而