2026年广西高考语文真题试卷附答案

-2026年广西高考语文真题试卷附答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】近年来，随着人工智能技术的飞速发展，人类对技术的依赖似乎达到了前所未有的高度。人工智能在医疗、教育、交通等多个领域展现出巨大潜力，被广泛应用于日常生活中。然而，技术的快速发展也引发了关于人机关系的深刻反思。技术在改变社会的同时，也在重塑人类的思维方式与行为模式。一些专家指出，人类在享受技术便利的同时，不应忽视技术可能带来的伦理困境与社会问题。如何在技术进步与人文精神之间取得平衡，成为学术界与社会广泛关注的议题。(1)下列对文中“人工智能”相关内容的理解，正确的一项是（1分）A.人工智能只在医疗、交通等领域有应用B.人工智能技术是人类社会发展的重要推动力C.人工智能技术发展缓慢，尚不成熟D.人工智能技术已被人类完全掌控答案：B解析：文中明确指出人工智能在医疗、教育、交通等多个领域展现出巨大潜力，说明它是一个重要的推动力，因此B项正确。(2)下列选项中，与文中“人类对技术的依赖”表达方式相同的一项是（1分）A.科技是第一生产力B.人类的生活离不开日用品C.技术的力量是无穷的D.人工智能为社会提供了便捷答案：D解析：文中“人类对技术的依赖似乎达到了前所未有的高度”是一种比喻表达，D项同样使用了比喻式的表达。(3)以下对文中“伦理困境与社会问题”的理解，不正确的一项是（1分）A.技术的应用可能侵犯个人隐私B.人工智能可能减少人类的创造性C.人工智能可能造成就业结构变化D.人工智能是完美的，不存在伦理问题答案：D解析：文中明确指出需要关注“伦理困境与社会问题”，而非人工智能完美无缺，因此D项错误。(4)文中“在改变社会的同时，也在重塑人类的思维方式与行为模式”一句的作用是（1分）A.过渡承上启下B.概括全文主题C.引出下文内容D.强调结论重要性答案：C解析：该句是引出下文关于“技术影响人类”的内容，因此作用是引出下文。(5)下列对“在技术进步与人文精神之间取得平衡”的理解，不正确的一项是（1分）A.技术发展应以人文精神为指导B.人文精神的发展应以技术为依托C.技术与人文应相互融合，共同进步D.技术与人文没有必然联系答案：D解析：文中强调需要在技术与人文之间取得平衡，因此两者有必然联系，D项错误。(6)文中引用专家观点的作用是（1分）A.强化作者观点B.提供客观依据C.说明技术没有弊端D.归纳总结全文答案：B解析：文中提到“一些专家指出”，是为了增强观点的权威性与客观性，因此B项正确。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】在一个远离尘嚣的小镇上，住着一位老教师。他每天清晨四点便起床，独自走出家门，穿过清晨薄雾笼罩的小镇，来到山间的一片林地。在那里，他总是静静地坐着，仿佛一切烦恼都在林间消散。有一次，一个学生偶然经过，看到他坐在树下，便忍不住问：“老师，您为什么不休息一下？”老教师缓缓抬起头，笑着说：“我不休息，是因为我觉得，我还有许多话要说，许多事要做。”学生沉默了许久，才点头回应。从那以后，他也开始每天清晨去林地静坐，思考人生的意义。(7)下列对文章内容的理解，正确的一项是（1分）A.老教师生活忙碌，没有时间休息B.老教师热爱林地，常去那里读书C.学生与老教师是师生关系D.学生在林地发现了老师的秘密答案：C解析：文中提到“学生偶然经过”，并询问老教师，说明两者是师生关系，因此C项正确。(8)对“清晨薄雾笼罩的小镇”这一环境描写的作用，理解正确的一项是（1分）A.为了描写小镇的美丽B.为了烘托出宁静祥和的氛围C.为了表现老师的生活慵懒D.为了渲染紧张的气氛答案：B解析：清晨薄雾营造了宁静的氛围，有助于烘托老师的沉思状态。(9)简述文中学生后来变化的原因（1分）A.天气变好B.他被老师的哲学思想感染C.他想和老师一样生活D.他想成为老师答案：B解析：学生去林地静坐是因为受到老师影响，因此他变化的原因是被老师的思想感染。(10)文中“老教师”的行为体现了一种怎样的精神？（1分）A.追求安逸B.自我修养C.对工作的执着D.对自然的热爱答案：C解析：老教师清晨去林地静坐，是为了完成他认为重要的事情，体现了对工作的执着。(11)下列对“有许多话要说，许多事要做”这句话的理解，不正确的一项是（1分）A.老教师认为自己还有许多时间B.老教师认为人生意义在于不断前行C.表达了老教师的使命感D.老教师对生活的积极态度答案：A解析：文中没有提到老教师时间充裕，而是强调他有未完成的任务，因此A项不正确。(12)在文中，老师每天清晨去林地静坐，这一细节的作用是什么？（5分）答案：通过反复的静坐行为，表现出老教师对知识的执着和对生活的认真态度，同时也为后文学生模仿这一行为埋下伏笔，展现了老师对学生产生的深远影响。解析：这一细节不仅展示了老教师的精神追求，也通过行为的重复性和持续性，强化了人物形象，为后文学生行为的转变提供了合理铺垫。(13)分析“薄雾笼罩的小镇”这一意象在文中的作用。（4分）答案：薄雾笼罩的小镇营造出宁静、神秘的氛围，象征着老教师内心世界的平和，也暗示他与外界的疏离，为后文他独自思考的场景做了铺垫。解析：意象“薄雾”具有渲染氛围、暗示人物心情、推动情节发展等作用，符合散文常见的艺术手法。(14)探究文中“老师”对“学生”产生的影响，其意义是什么？（3分）答案：老师无言的坚持影响了学生，使得学生也开始思考人生的意义，传递了坚持不懈、追求精神成长的价值观。解析：文中通过老师的言行展现出一种人格魅力，进而对学生产生潜移默化的影响，体现了师者的榜样作用。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：据世界卫生组织发布的报告，2023年全球平均每年有超过100万人死于心血管疾病，占全球死亡人数的近18%。其中，中国是心血管疾病高发的国家之一，每年死亡人数超过350万。材料二：中国开展全国性心血管疾病防控研究。数据显示，通过健康饮食、坚持锻炼、定期体检等措施，全国心脏病发病率下降了约5%。材料三：2023年，北京市开展“心脑血管健康计划”，该项目通过社区宣传、义诊活动、健康讲座等方式提高民众健康意识。阶段结果显示，市民健康知识知晓率提高了20%。(15)下列对材料一内容的理解，正确的一项是（1分）A.中国是心血管疾病的唯一高发区B.全球心血管疾病年死亡人数为100万人C.中国心血管疾病死亡人数占全球近18%D.全球每年有超过100万人死于心血管疾病答案：D解析：材料一明确指出“全球平均每年有超过100万人死于心血管疾病”，因此D项正确。(16)对“北京市开展‘心脑血管健康计划’”这一举措的理解，正确的一项是（1分）A.该计划针对老年群体B.该计划通过多种途径传播健康知识C.该计划保证所有疾病都被治愈D.该计划改变了社会医疗系统答案：B解析：文中提到“社区宣传、义诊活动、健康讲座”等方式，说明该计划是通过多种途径传播健康知识。(17)以下对材料二的解读，不正确的一项是（1分）A.通过健康措施，心脏病发病率下降5%B.中国是心脏病高发区C.健康措施推广有效D.心脏病不会对生命造成影响答案：D解析：材料二强调健康措施对预防心脏病的作用，说明心脏病对生命有影响，因此D项错误。(18)对“知晓率提高了20%”的理解，正确的一项是（1分）A.北京市民健康知识了解得更深刻B.北京市民健康知识数量增加20%C.北京市民对健康知识的掌握能力提升D.北京市民平均能够回答20%的健康问题答案：C解析：知晓率指的是掌握程度的提升，而非数量或深度的变化，因此C项正确。(19)下列对材料中关键词“防控”“发病率”的理解，正确的一项是（1分）A.“防控”意指彻底消除疾病B.“防控”意指防止疾病发生C.“发病率”是指突发性疾病的数量D.“发病率”指疾病在人群中的长期影响答案：B解析：文中“防控”指预防控制疾病的发生，“发病率”指某种疾病发生的频率，因此B项正确。(20)简析材料一、二、三之间的关系。（7分）答案：材料一说明问题的严重性，材料二指出通过健康措施可降低患病风险，材料三则是具体措施的实施与成效，三者构成了“问题—解决措施—实施效果”的逻辑链条。解析：三则材料从问题意识到解决方案，再到具体实施，层层递进，逻辑关系清晰。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·项羽本纪》节选：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王笑曰：“天亡我，非战之罪也！”遂骑白马，西渡乌江，有美人名虞，善舞，项王怜之，乃与俱去。至乌江畔，乌江亭长舣船待，曰：“江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王也。愿大王急渡！”项王曰：“吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日千里。今为卿所困，岂有渡江之理？”乃自刎而死。(21)下列对加点字词的解释，正确的一项是（1分）A.壁——停留B.数——多次C.莫——脸色难看D.与——和答案：B解析：“数”在此句中意为“多次”，表示汉军多次包围项王，因此B项正确。(22)下列对“骑能属者百余人耳”的翻译，正确的一项是（1分）A.骑随着他的有上百人B.骑事有上百人C.骑能陪伴他的有上百人D.骑能跟随他的有上百人答案：D解析：“属”在此句中指跟随、陪伴之意，D项翻译准确。(23)下列对“项王渡淮，骑能属者百余人耳”的判断，不正确的一项是（1分）A.该项句提出了事实B.该项句描写项王渡江时的场景C.该项句说明了项王的突围效果D.该项句加入了作者的主观评论答案：D解析：该项句是客观叙述项王渡江时的情景，未加入主观评议。(24)对“泣数行下”一句的理解，不正确的一项是（1分）A.表示项王情绪激动B.表明将士们感到悲痛C.动作描写细致D.展现了项王对虞姬的不舍答案：D解析：文中“泣数行下”并未提及虞姬，而是表达项王情绪，因此D项错误。(25)下列对“愿大王急渡”的判断，不正确的一项是（1分）A.为项王提供劝说B.为项王提供选择C.希望项王殉国D.希望项王活下去答案：C解析：“愿大王急渡”暗示希望项王活下去，因此C项错误。(26)对“所当无敌”的解释，正确的一项是（1分）A.没有敌人B.面对敌人毫不畏惧C.所有的敌人都与他敌对D.所有战场都成为他的敌人答案：B解析：“所当无敌”意指面对敌人毫不畏惧，因此B项正确。(27)下列对“天亡我，非战之罪也”的判断，不正确的一项是（1分）A.是项王临终的感慨B.表现了项王的无奈与认命C.是对现实的总结D.积极表达对未来的希望答案：D解析：该项句表现项王对失败的认命，并非对未来怀有希望，因此D项错误。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）①项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”答案：项羽于是大惊，说：“汉军已经攻占了楚地吗？怎么会有这么多楚人！”解析：翻译时应注意语气词和句式，如“乎”“也”在文言文中的使用需保留其语气。②乃自刎而死答案：于是自杀而死解析：翻译此句时需结合上下文，明确项王的悲壮结局。(29)简述项王在乌江后的结局及意义。（5分）答案：项王在乌江边拔剑自刎，象征英雄末路，也展现了他对失败的接受与悲壮结局，成为后世悲情英雄的代表。解析：项王自刎的情节具有强烈的悲剧色彩，是其性格与命运的象征。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(30)下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（1分）A.诗歌通过对边关秋景的描写，抒发了作者的情感B.诗歌表现了边塞的荒凉与孤独C.诗歌旨在表现边塞的奇景D.诗歌中蕴含着思乡之情答案：C解析：诗歌不只是表现奇景，更是蕴含着作者的情感，因此C项不正确。(31)“游子”一词在诗中没有直接出现，但下列哪一项最能体现“游子”的情感？（1分）A.雁去无留意B.不寐，将军白发C.燕然未勒归无计D.长烟落日孤城闭答案：C解析：“燕然未勒归无计”意指无法回乡，最能体现“游子”的情感。(32)下列对“羌管悠悠霜满地”的理解，正确的一项是（1分）A.写出了边地的景物特征B.写出了声音悠长的情境C.写出了人情感难眠的状态D.说明了边塞寒冷答案：A解析：“羌管悠悠霜满地”从听觉和视觉描写边塞环境，是景物描写的一部分。(33)下列对诗歌表达手法的判断，正确的一项是（1分）A.拟人B.借景抒情C.对比D.对偶答案：B解析：诗歌通过景物描写来抒发情感，属于借景抒情手法。(34)分析诗歌营造的意境。（5分）答案：诗歌通过描绘边塞的秋景，如“长烟落日孤城闭”“霜满地”等，营造出一种荒凉、孤寂、肃杀的边塞氛围，同时也暗示作者内心的忧愁与思乡之情。解析：诗人借助景物描写，将情感融入其中，营造出深沉而悲壮的战争氛围。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，________，________。(2)三岁为妇，靡室劳矣。____________，____________。(3)________，________。此所以学者不可以不深思而慎取也。答案：(1)茕茕孑立形影相吊；(2)夙兴夜寐靡有朝矣；(3)知渊博者，若能充其量至大，而所行者适得其反解析：所补写句子分别出自《陈情表》《氓》及《劝学》，应结合原文语境认真填写。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中，加点成语使用正确的一项是（1分）A.父亲对孩子的教育非常严格，可谓用心良苦。B.他曾在学校担任学生会主席，如今再回母校，仍不失风度，让人耳目一新。C.他们两个虽然性格迥异，但却是志同道合的朋友。D.他穿着十分体面，行走江湖，毫不惧怕。答案：A解析：“用心良苦”用于形容为他人好而费尽心思，合乎此句语境，因此A项正确。(37)下列句子没有语病的一项是（1分）A.我们要尽快攻克这个技术难关，以避免出现更大的问题。B.她虽然很累，但还在坚持工作。C.他干劲十足，完全满负荷运作。D.每个年代都有英雄式的人物出现，他们值得我们敬仰和学习。答案：D解析：D项句子结构完整、通顺，无语病，因此正确。(38)下列句子排序正确的一项是（1分）①他的性格中既有温情的一面，也有冷漠的一面。②有时候，他对人温和可亲，但有时却又心如铁石。③很多人觉得他是个矛盾体。④难道我们能说他是个什么样的人呢？⑤实际上，这正是他复杂的心理和个性的体现。A.③④①②⑤B.③①②⑤④C.④①②⑤③D.④③②⑤①答案：A解析：按逻辑顺序排列，③④引出矛盾，①②具体举例，⑤总结。(39)下列句子中，破折号作用与其它选项不同的一项是（1分）A.他开始工作了——神情专注，思路清晰。B.这是我们的规矩——不能随意更改。C.学校教育是终身的——从出生到老去。D.她的笑容像阳光——温暖人心。答案：D解析：D项破折号用于比喻，而其他项则用于解释说明，因此作用不同。(40)下列句子中，修辞手法与“他开始工作了——神情专注，思路清晰”相同的一项是（1分）A.地上本没有路，走的人多了，也便成了路。B.他的家乡远离都市——宁静、美丽、富饶。C.这个地方很美——山水相依，景色宜人。D.花朵盛开，香气扑鼻。答案：C解析：C项破折号作用与题干相同，用于解释说明。(41)下列句子中，语言表达得体的一项是（1分）A.今天非常感谢您的光临，我们期待您的到来。B.感谢您对我们公司的支持，我们一切都会安排到位。C.您的到来让我十分高兴，请大家热烈欢迎。D.您的光临使我们公司如沐春风。答案：D解析：D项表达自然，用“如沐春风”形容对方的到访，语言得体。(42)下列句子句子结构与“他是一位值得信赖的人”相同的一项是（1分）A.老师是一位令人敬佩的榜样B.富贵不能淫，贫贱不能移。C