2026届高三历史一轮复习教案板块二第六单元第20讲挽救民族危亡的斗争

第20讲挽救民族危亡的斗争复习目标课程标准核心要点1.概述义和团运动反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；(近3年未考)2.认识资产阶级和地主阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性；(3年19考)3.了解晚清选官制度的变化。(选必·3年5考)1.戊戌维新运动：变法的内容、策略和影响。2.清末新政：清末新政的内容和影响。时空轴线·阅读教材，把上面的时空轴线填充完整。提示戊戌维新运动《辛丑条约》·阅读时空轴线中的内容，说明“清末新政比戊戌维新运动更彻底，影响更广泛”。提示持续时间更长；涉及内容更丰富；变革的程度更加深入；对近代化的推动作用更大。知识点一戊戌维新运动阅读教材第17课第一目，了解戊戌维新运动的背景和内容，理解其意义。1．背景(1)政治：甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会；(选必1·第4课)《马关条约》签署，民族危机空前严重。(2)经济：19世纪末，民族资本主义经济得到了初步的发展。(3)阶级：资产阶级维新派力量壮大。(4)思想①一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开。(选必3·第2课)②郑观应《盛世危言》推动了维新变法思想的广泛传播。(选必3·第12课)③康、梁等推动了维新思想的传播。2．过程(1)序幕：1895年，清政府签订《马关条约》后，康有为、梁启超组织联合各省举人“公车上书”，拉开了维新运动的序幕。(2)高潮：百日维新①时间：1898年6月11日—9月21日。②标志：光绪帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。③内容总体涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措选官加设经济特科，选拔经时济变之才；废八股，改试策论，以时务策命题(选必1·第7课)(3)失败：慈禧太后发动戊戌政变，除京师大学堂得以保留外，变法改革措施均被废止。3．败因客观守旧势力强大主观维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，寄希望于未完全掌握实权的皇帝4.意义政治一定程度上冲击了封建制度(选必1·第4课)经济推动中国民族资本主义的发展思想维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒(选必1·第4课)5.教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。(选必1·第4课)1．自主纠错(1)“公车上书”将维新思想的宣传与政治上的救亡运动相结合，标志着戊戌维新运动的开始。更正：________________________________________________________________________提示“公车上书”拉开了戊戌维新运动的序幕。(2)康有为的《新学伪经考》意图颠覆孔孟学说，在刊行后很快就被清政府禁毁。更正：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示康有为的《新学伪经考》旨在宣传变法革新。2．挖掘教材“明定国是”诏书明确宣示：以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。(摘自教材第17课第一目“学思之窗”)据此分析戊戌维新有怎样的局限性。试答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示在“中体西用”的框架下谋求变法，强调传统的“义理之学”是不可动摇之根本，对于西学只是考虑接受“切于时务者”。3．思维点拨戊戌维新运动的性质戊戌维新运动是一次资产阶级依赖封建势力发动的政治改良运动、一次救亡图存的爱国救亡运动、一次思想解放运动。知识点二义和团运动阅读教材第17课第二目，了解义和团运动的背景和过程，认识其意义和局限性。1．原因(1)根本原因：《马关条约》签订后，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。(2)直接原因：西方势力深入中国各地，反洋教运动兴起。19世纪末德国以教案为借口，强占胶州湾，激起民众的反帝爱国情绪。(选必3·第12课)2．过程兴起以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村发展慈禧太后采用“招抚”义和团的办法，企图对义和团加以控制利用失败在中外势力联合镇压下，义和团运动失败3.评价(1)积极：具有强烈的反帝爱国倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神，粉碎了列强妄图瓜分中国的迷梦。(2)消极：存在明显的盲目排外行为，没有先进阶级的领导，无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。1．自主纠错“扶清灭洋”口号具有进步性，突出反映了帝国主义与中华民族的矛盾成为中国社会的主要矛盾。更正：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示“扶清灭洋”口号具有明显的爱国性和盲目性，其爱国性反映了帝国主义与中华民族的矛盾成为中国社会的主要矛盾。2．图解历史图解义和团、清政府和帝国主义列强之间的关系知识点三清末新政阅读教材第18课第一目，了解清末新政的内容，认识其意义和局限性。1．目的：应对日益严重的统治危机。(选必1·第4课)2．进程(1)新政：1901年，清政府宣布实行新政，内容如下：①官制：改总理衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构。②选官：1904年，确立学堂选官制度，不久确立留学毕业生选官制度；1905年，废除科举制度。(选必1·第7课)③军事：编练新军，并要求各省设立督练公所。④经济：倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法。⑤教育：兴办学堂，1904年，颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制。(选必1·第7课)(2)预备立宪1906年9月，清政府宣布预备立宪；1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》，立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动；1911年5月，清政府组织“皇族内阁”。3．影响(选必1·第4课)(1)积极：客观上促进了中国民族资本主义的发展。(2)消极：新政没有使清政府摆脱内外困境，反而加快了革命的爆发。1．概念阐释《钦定宪法大纲》1908年，清政府颁布的宪法性文件。以保障“君上大权”为核心，规定皇帝有一系列权力。议院立法权和监督权非常有限，臣民的自由权利微不足道并缺乏有效保障。但该大纲第一次明确规定了臣民的权利义务，有利于培养近代化的法律意识。2．挖掘教材《立停科举推广学校折》：“且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。”(摘自选必1第7课第一目“史料阅读”)据此分析清政府兴办学堂的意图。试答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示培养人才；开通民智；挽救统治危机。主题戊戌维新运动视角1戊戌维新运动的背景[探究与论证能力]材料表1、表2是晚清某位思想家(1809－1874)代表作的目录摘编和版本情况。表1(一)汰冗员议广取士议厚养廉议减兵额议……(二)均赋税议兴水利议筹国用议罢关征议……(三)重儒官议改科举议改会试议停武试议……(四)收贫民议稽户口议严盗课议复宗法议……(五)制洋器议善驭夷议采西学议重专对议……表2稿本成书于咸丰十一年(1861)抄本1861年后在士大夫中广泛流传津河广仁堂刻本光绪九年(1883)江西豫章刻本光绪十年(1884)弢园老民活字印本光绪十一年(1885)潘氏敏德堂刻本光绪十八年(1892)丰城余氏刻本光绪二十三年(1897)弢园老民铅印本光绪二十三年(1897)文瑞楼石印本光绪二十三年(1897)聚丰坊校刻本光绪二十三年(1897)冯世激刻本光绪二十四年(1898)上海书局石印本光绪二十四年(1898)仿泰西法石印本光绪二十四年(1898)北洋官书局石印本光绪二十四年(1898)江右两仪堂刻本光绪二十四年(1898)关中味经官书局刻本光绪二十四年(1898)——据《江苏艺文志》等思考(1)根据表1，概括这本书的主要内容。(2)根据表2，对该书在1895年前后刊刻情况发生的变化进行说明。试答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)该书主张学习西方以自强，且学习内容已经超越器物，上升到制度层面。(2)变化：1895年之前，该书只有抄本和少量刻本；1895年后该书被广泛刊印并流行。说明：该书在19世纪90年代被大量刊印并发行，反映了甲午战后，民族危机空前严重；中国人的民族意识觉醒，学习西方逐渐从器物层面上升到制度和文化层面；资产阶级维新派宣传维新思想，登上政治舞台。该书一定程度上指导了维新变法运动并促进了民众的思想解放和社会转型。而该书被大规模刊刻印刷是在成书三十多年后，从侧面反映了近代思想解放的阻力之大。视角2戊戌维新运动的影响[分析与说明能力]材料戊戌变法虽然最后被后党无情摧毁了，但是它为中国现代化进程中的另一个组成部分——清末新政提供了蓝本。措施可以被废除，可是新措施所产生的影响是无法用政治的手段来消弭的，戊戌新政对中国人的思想的影响是巨大的，促使更多的青年人投身于中国现代化的革命洪流之中，最终清王朝葬身于受现代化思想影响的中国人的革命之中。——摘编自彭泽华《戊戌变法与中国现代化》思考据材料概括作者的核心观点(不得照抄原文)。结合材料和所学知识简述戊戌变法在思想与政治方面的影响。试答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案核心观点：戊戌变法推动中国的现代化。思想影响：是近代中国一次思想解放潮流，为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉悟。政治影响：为清末新政提供蓝本；后来受现代化思想影响的以孙中山为代表的革命党人发动辛亥革命，推翻了清王朝的统治。戊戌维新运动推动了中国近代化进程典例(2024·全国新课标卷，29)类别部别国内学生留学生士人行伍总计第九镇(驻江宁)3401527287714第八镇(驻湖北)1541249723686第二十一协(驻湖北)534733133总计547318421131533上表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军()A．抵制了列强入侵B．导致了军阀势力扩大C．引发了军阀混战D．助推了民主革命发展解题过程答案D将考点填到对应题目下面戊戌维新运动的进程；戊戌维新运动的影响；晚清选官制度变革1．(2022·全国乙卷，28)维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张()A．推动了新旧势力的合流B．试图突破“中体西用”束缚C．有助于减少变法的阻力D．意在彻底否定变法理论基础答案C解析根据材料“湖南巡抚陈宝箴推行变法改革”“奏请销毁《孔子改制考》”可以看出，陈宝箴赞同并推行了变法改革，但同时他又认为“康学”使民权平等的学说非常兴盛，这会造成守旧派更大的阻挠，故其奏请销毁《孔子改制考》，是为了减少变法的阻力，C项正确；“新旧势力的合流”不符合史实，排除A项；材料体现的是其奏请销毁《孔子改制考》，是为了减少变法的阻力，不是为了突破“中体西用”束缚，排除B项；“彻底否定”说法过于绝对，不符合史实，排除D项。2．(2024·安徽卷，6)1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明()A．“师夷之长技”成为时代潮流B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想C．“戊戌政变”促进了新学传播D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路答案D解析根据材料可知，西方译著传入中国后从“人鲜顾问”到“四海风行”，原因在于随着民族危机日益加深，有识之士意在借鉴异邦兴衰探索救亡道路，D项正确；“师夷之长技”是开眼看世界时期仁人志士和洋务派的主张，两者均为地主阶级代表，缺乏群众基础，因此这一主张难以成为时代潮流，排除A项；“民众普遍认同”的表述过于绝对，且材料中的译著并非均阐释资产阶级革命思想，排除B项；“戊戌政变”是戊戌变法失败的标志，慈禧废除了维新措施，不利于新学传播，排除C项。3．(2024·湖南卷，7)清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，而癸卯(1903)、甲辰(1904)两科进士的选择已大相径庭，最终仅有三人流入吏部，担任主事。这一变化()A．导致了科举制度废除B．体现了统治集团的分裂C．改变了中枢决策机制D．反映了官制改革的影响答案D解析根据材料并结合所学可知，清朝为了应对国内外的挑战，开始进行一系列的改革，包括官制的改革，裁汰冗员，设置新的官职等，进而导致癸卯(1903)、甲辰(1904)两科进士的任职意愿与以往大不相同，D项正确；1905年清末新政时期废除科举制，与材料所述现象无关，排除A项；材料中并未涉及统治集团的分裂和中枢决策机制的改变，排除B、C项。1．(新闻报道中的历史)戊戌维新之际，光绪帝欲行科举改制，如武科改试枪炮、八股改为策论等。《申报》于1898年先后发表时评，提出武科未有改制细则，“不宜全废弓矢”；八股不宜全废，应与策论等并行。由此可推知()A．维新变法拥有广泛社会基础B．报刊对维新变法持反对态度C．科举改制尚未达成社会共识D．社会舆论高度关注废除科举答案C解析戊戌维新之际，光绪帝和《申报》对科举改制提出了不同的意见，故选C项；维新变法缺乏广泛社会基础，排除A项；《申报》对科举改制有不同意见，并非反对变法，排除B项；材料涉及的是科举改制，而非废除科举，且《申报》不能代表整个社会舆论，排除D项。2．(谣传中的历史)关于义和团的记载中有大量荒诞无稽的谣传。如清末仲芳氏著《庚子纪事》中写道：“团民善用遁法，山岭城垣不能阻挡……刀枪炮弹不能伤身，枪炮子至即落，皮肤毫无痕迹。”这些在当时社会广为传播的谣言()A．完全不具备任何史料价值B．表明了对西方自然科学的抵触C．体现出了朴素的民族情感D．从侧面反映了当时的社会状况答案D解析材料中毫无可靠性的无根史料无法反映义和团的真实情况，但是对于研究当时的社会思想动态来说，有一定史料价值，因为它能反映当时社会对义和团的认知态度，故选D；谣言能部分反映社会情况，具备一定的史料价值，排除A；材料未提及西方自然科学，排除B；材料未体现民族情感，排除C。3．(广告中的历史)晚清《申报》招生广告的变化趋势(如图)大致可分为两个阶段：第一阶段语言速成教育是教育机构发展的突出特点；第二阶段广告总量激增，实业教育、医学教育、女子教育、师范教育进一步发展。上述变化反映了()1872—1911年《申报》招生广告变迁A．广告日益主导教育的发展方向B．国民主要关注的是医学教育C．向西方学习已经深入制度层次D．民族危机推动近代化的深入答案D解析近代教育领域越来越广、层次越来越深入，且招生广告的数量激增，反映了我国教育近代化的程度不断深入，故选D项；仅由题干信息不能得出广告主导教育发展方向，排除A项；医学教育只是诸多教育门类中的一个，排除B项；题干并未涉及西方制度相关的教育门类，排除C项。1．戊戌变法的困境《申报》曾以“开发华人之聪明，增长华人之见识，俾新机渐启，得以坐致国富兵强”为宗旨，但在戊戌－己亥这一特殊的时局中，却一度充当了清廷对抗康党舆论的阵地，为慈禧太后的复旧废新之举进行辩护。——贾小叶《戊戌－己亥政局中的〈申报〉》[命题方向]戊戌维新运动的概况；戊戌维新运动失败的原因。2．清末新政推动中国近代化从发展学角度来审视，清末新政是中国早期现代化的终结点，也是中国现代化进程的分水岭，它以并非自愿的自我毁灭为代价，较为全面地开启了现代化的闸门，为辛亥革命后走上正式起跑线奠定了基础。——章征科《“中国近现代史纲要”专题研究》[命题方向]清末新政的影响；近代各阶层救亡图存的努力；近代向西方学习的历程。课时精练[分值：63分]一、选择题(每题3分，共48分)1．(2025·南开中学月考)1895年科举考试，光绪皇帝在策试天下贡士时询问应试者：孙子练兵，吴子治军……明王骥、戚继光所论练兵之法，其目有五有六，能备举之欤？究极精微，谙求韬略，若淮南子兵略训、杜牧战论、苏轼训兵旅策，见诸施行，果能确有成效否？这反映了()A．科举制度有重大变化B．维新变法已成为社会思潮C．统治者亟待变革以图强D．军事近代化变革初见成效答案C解析光绪皇帝面对危机在策问的问题中提出了改良军事的想法，这反映了统治者亟待变革以图强，C项正确；科举制度此时并未出现重大变化，排除A项；材料无法体现维新变法成为社会思潮，排除B项；当时军事变革尚未开始，“初见成效”的说法错误，排除D项。2．(2025·重庆段考)1896年5月，总理衙门奏准《严定教案处分章程》，开宗明义地写道：“传教既载在条约，则地方官均有保护之责。每遇教案，各国使臣援约相待，迹近要挟，几于无可收拾……若非严定章程，不足以示惩儆。”这一章程的制定()A．易于激化基层社会矛盾B．缓和了中外之间的关系C．瓦解了民间的抵抗意志D．增强了地方政府责任感答案A解析清政府为减少来自列强的压力，制定章程要求地方政府严惩教案，这会使外国传教士在中国为所欲为，且容易把民族矛盾转化为阶级矛盾，A项正确；义和团运动的爆发和八国联军侵华说明这一章程激化了中外之间的矛盾，排除B项；“瓦解了”说法错误，排除C项；包庇洋人不属于政府责任的履行，排除D项。3．(2022·全国甲卷，29)“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时()A．革命已成为主要思潮B．维新派变法策略未能统一C．变法思想的根本转变D．维新派侧重动员民众变法答案B解析根据“所言皆当时一派之民权论”“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”“湖南新旧派大哄”等内容可得出，当时维新派并没有统一的思想与策略，有人宣扬新的思想，大家便起哄，B项正确；当时维新思想是主流，排除A项；C项说法过于绝对，排除；材料没有体现维新派对民众的动员，排除D项。4．(2024·云南三市联考)在维新运动兴起时，洋务派官僚曾表示支持，李鸿章要捐三千元加入强学会，却被康有为拒绝，把他推到了对立面。曾支持过维新派的张之洞，也因与康有为学术观点上的分歧而最终决裂。这主要说明()A．改革不能离开人民群众B．改革需要一定的同盟军C．顽固守旧势力依然强大D．改革要有充分舆论动员答案B解析材料反映康有为不善于团结同盟者，改革需要更多同盟军，B项正确；材料涉及的人物都不是普通群众的身份，排除A项；材料反映的是李鸿章、张之洞等对康有为的支持被拒绝，而非顽固派抵制变法，排除C项；材料并未涉及舆论动员，排除D项。5．(2025·苏州调研)有学者认为，戊戌变法期间，命督抚廷臣保举人才开始成为光绪帝择用小臣的特殊方法。“明定国是”诏书颁布后，被保举者超过百人，光绪帝几乎全部下令召见。由此可知，光绪帝此举意在()A．废除科举取士制度 B．加强君权推行变法C．促使中央权力下移 D．消除帝后两派矛盾答案B解析在戊戌变法期间，光绪帝通过保举人才的方式，选拔官员，增加变法革新的力量，故选B项；戊戌变法并没有废除科举制，排除A项；统治者的主观目的是加强君主专制而不是促使权力下移，排除C项；光绪帝此举是为了加强君权，而不是消除矛盾，排除D项。6．(2024·金华二模)戊戌变法时期及以前文献中“革命”一词的用法，几乎完全是在传统意义上使用的，例如法国大革命。但变法失败后，“革命”一词众多新含义开始出现，例如以诗言志的“诗学革命”、打破不平等的“女界革命”和推翻旧王朝的“排满革命”，其含义均为这些领域发生彻底变化和相应主体在该领域实行根本变革之意。材料旨在说明()A．传统“革命”是顺从天道的周期性王朝更替B．传统意义上的“革命”不适合中国实际情况C．新“革命”观反映了中国对西方道路的反思D．资本主义的发展导致了“革命”含义的更新答案C解析传统意义上的革命是动荡、破坏的同义词，新“革命”的含义是社会各领域发生彻底变化或实行根本变革，超越了政治领域，反映了中国对西方道路的反思，C项正确；材料强调的是“革命”含义的新变化，而不是传统“革命”，排除A项；材料重点论述“革命”含义的变化，并非强调“革命”旧含义与现实的关系，排除B项；材料强调了“革命”含义的更新，但并未分析其原因，排除D项。7．(2024·赣州一模)在康有为70岁寿辰时，梁启超撰写《南海先生七十寿言》一文，文中写道：“戊戌以后之新中国，惟先生实手辟之，今之少年或能讥弹先生，然而导河积石，则孰非闻先生之风而兴者？”作者意在强调康有为()A．引领时代发展的潮流B．开启思想解放的先河C．致力于推动政治变革D．冲破了传统思想束缚答案B解析梁启超强调康有为开启中国之新风气，促进了思想解放，B项正确。康有为后来成为保皇派，思想趋于保守，排除A项；材料没有涉及康有为致力于推动政治变革的相关内容，排除C项；康有为并未冲破传统思想的束缚，排除D项。8.(2025·宿迁模拟)下图是1900年前后义和团团民所散发的揭帖漫画。画面上，身着官服的监斩官一声令下，弓箭手向被缚的猪身上射满了箭，刀斧手也砍掉了一堆羊头。作品利用谐音艺术，“猪”者，“主”也，“羊”者，“洋”也。漫画所述现象主要反映当时()A．朝廷剿杀团民 B．团民想象丰富C．民族矛盾尖锐 D．清朝实施新政答案C解析据材料可知，“猪”代指天主，“羊”代指洋人，漫画《射猪斩羊图》反映出当时社会上的仇洋排外情绪，说明当时民族矛盾尖锐，故选C项；材料没有体现清政府对待义和团运动的态度，排除A项；B项没有结合“1900年前后”的时代背景领会此漫画的深意，排除；清朝实施新政是在1901年初，排除D项。9．(2024·赤峰一模)1901年，有人发表文章批评义和团运动落后保守的一面，同时肯定其“自卫其乡族”的正义性质和“视死如归”的精神。他在文中深受鼓舞地写道：“然义和团，尚仅直隶一隅之民也；若其举国一心，则又岂义和团之可比哉！”上述言论意在()A．强调中国人民的巨大力量B．肯定义和团运动的反封建性C．批判义和团运动的盲目性D．发动广大农民参加民主革命答案A解析据“尚仅直隶一隅之民也”“若其举国一心”可知，作者肯定了中国人民的伟大力量，A项正确；材料没有提到义和团斗争的对象，且反封建的说法不符合史实，排除B项；材料没有提到义和团运动的盲目性，排除C项；“举国一心”不仅与农民有关，且“民主革命”的说法与材料不符，排除D项。10．(2024·贵阳一模)孙中山曾回顾1895年广州起义失败时，举国舆论无不视他们为“乱臣贼子，大逆不道”；到庚子义和团运动后，“则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士且多为吾人扼肘叹息”。舆论的变化反映出()A．国人的民族意识逐渐觉醒B．反清革命有广泛群众基础C．辛亥革命提升了民族观念D．国人参政热情的空前高涨答案A解析义和团运动后，人们对革命派的态度发生了变化，说明中国人民的民族意识逐渐觉醒，A项正确。当时反清革命群众基础薄弱，排除B项；材料强调的是义和团运动的影响，与辛亥革命无关，排除C项；国人参政热情的空前高涨不符合史实，排除D项。11．(2024·长沙二模)1902年，川督岑春煊以“兴学尤为急切”设立川省学务处。1903年，新任川督锡良通饬各府厅县赶办学堂，如有“顽泄固执之辈……无论官绅，定予严惩，断不宽贷”。这反映了当时()A．清政府中央集权面临危机B．内地偏隅思想保守落后C．四川积极响应清政府改革D．地方政府行政效率低下答案C解析1901年清政府实行新政，四川虽地处西南偏隅，但是两任总督积极兴学改革，响应清政府改革号召，C项正确；四川重视办学是响应中央号召，不能说明中央集权面临危机，排除A项；四川积极兴办新式学堂，表明当地思想并不保守，排除B项；材料强调两任总督对办学的重视，不能说明地方政府行政效率低下，排除D项。12．(2024·济宁三模)下表为1904年全国留日学生省区分布统计表。其人数分布不均衡反映出当时各地()省区人数省区人数省区人数湖南363直隶172江西60湖北341云南126贵州56四川321安徽84旗籍60江苏280福建76广西56浙江191山东60河南12广东175山西56陕西3A.经济发展水平和开化程度不同B．文化传统和社会风俗迥异C．对待清政府态度出现对立趋向D．教育发展水平的差距拉大答案A解析据材料数据和所学可知，近代经济较发达、受西方文明冲击较大的省份，留日学生较多；民族资本主义较落后、对西方文明接受程度较低的省份，留日学生较少。这体现了各省区经济文化发展水平与外来势力对其冲击程度等多种因素对留日学生省区分布的影响，A项正确；中国的文化传统基本一致，排除B项；材料未反映对清政府的态度，排除C项；留日学生人数反映各地区对新思想的接受程度，说明不了各地原有旧式教育的水平，排除D项。13．(2024·桂林押题卷)晚清科举制度的废除切断了士阶层的晋升之路，导致了士阶层分化。官吏选拔的传统办法被取缔，军人干政或从政成为不可避免的现象。由此可知，科举制的废除()A．助推了清朝统治的灭亡B．动摇了传统文化的根基C．推动了军事体制的改革D．导致了军阀割据的出现答案A解析材料表明科举制被废除以后，知识分子通过科举入仕的途径被切断，动荡的政局使得军人有较多的机会干政或把持政权，客观上助推了清朝统治的灭亡，A项正确；传统文化是以儒家思想为代表的文化，其地位动摇是在新文化运动之后，排除B项；材料没有涉及国家军事体制的改革，排除C项；废除科举与军阀割据没有直接关系，排除D项。14．(2024·辽宁卷，7)如图是刊登在1909年《图画日报》上的系列寓意画。该系列寓意画反映了()A．国人振兴经济救国强国的愿望B．一战期间民族经济发展较快C．帝国主义的经济侵略日益加深D．清政府解决财政危机的信心答案A解析根据材料可知，该系列寓意画将中国的农工商界比喻为猛兽，讲述了中国农工商界从前、现在、将来以及固有能力，即从沉睡到起飞的过程，表达了对中国农工商界未来发展的期望，反映了国人振兴经济救国强国的愿望，A项正确；一战爆发于1914年，与漫画发表的时间不符，排除B项；该系列寓意画主要强调的是中国农工商界的从前、现在和将来，并非强调帝国主义的经济侵略，排除C项；刊登在《图画日报》上的系列寓意画，表达了部分国人的愿望，并不能代表清政府的意图，排除D项。15.(2023·新课标卷，29)1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换