部编版小学语文二年级上册《敕勒歌》教案

部编版小学语文二年级上册《敕勒歌》教案一、教学目标1.认知与技能：认识“敕、勒、阴、似、苍、茫、见”等生字，会写“阴、似、苍、茫”；正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.过程与方法：通过看图、想象、品读、小组讨论等方式，理解诗句大意，感受诗歌描绘的草原风光。3.情感态度与价值观：感受敕勒川草原的辽阔壮美和游牧民族的生活气息，培养热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。二、教学重难点*重点：朗读、背诵古诗，理解“天似穹庐，笼盖四野”和“风吹草低见牛羊”所描绘的景象。*难点：体会诗歌所蕴含的草原的雄浑气势和诗人对草原的热爱之情；理解“见”在诗中的含义和用法。三、教学准备教师：多媒体课件（包含敕勒川草原风光图片、视频，生字卡片，古诗动画或配乐朗诵音频）。学生：预习古诗，圈出生字词。四、教学课时1课时五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，景色壮丽。你们去过草原吗？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，那里天蓝蓝，草青青，牛羊成群，它就是——敕勒川。（板书课题：敕勒歌）2.齐读课题：注意“敕勒”是一个少数民族的名称，跟老师读准字音。3.简介背景：《敕勒歌》是一首北朝民歌，是古代北方民族用鲜卑语唱的一首歌曲，后来翻译成了汉语流传下来。这首歌唱出了他们对家乡草原的热爱。（二）初读感知，识记生字1.听范读：请同学们先静静地听老师读一遍这首诗，注意听清字音和节奏。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和语气。）2.自由读：现在请同学们自己小声地读一读这首诗，遇到不认识的字可以看看拼音，也可以问问同桌或老师。要把字音读准，句子读通顺。3.指名读：谁愿意来读给大家听一听？（请2-3名学生朗读，教师正音，重点指导“似（sì）”、“苍（cāng）”、“茫（máng）”、“见（xiàn）”的读音。）4.识记生字：*出示生字卡片：敕、勒、阴、似、苍、茫、见。*指名认读，开火车读。*重点指导：“阴”是双耳旁，与太阳有关，指山的北面或水的南面；“似”是平舌音；“苍”和“茫”都有草字头，都和颜色、广阔有关；“见”在这里读xiàn，是“出现”的意思。*学生交流识字方法（加一加、减一减、换偏旁、联系诗句等）。5.再读古诗：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、有节奏地读一遍古诗，注意把诗句读连贯。（三）品读理解，感受意境1.学习“敕勒川，阴山下。”*提问：这首诗写的是哪里的景色？（敕勒川）它在什么地方？（阴山下）*出示阴山和敕勒川的地图或图片，帮助学生理解“阴山下”的地理位置，感受其广阔。*指导朗读：这两句点明了地点，要读得沉稳、大气。（范读，学生跟读）2.学习“天似穹庐，笼盖四野。”*提问：诗人是怎样描写天空的？（天似穹庐）“穹庐”是什么？（古代游牧民族居住的圆顶帐篷）*出示穹庐图片，引导学生理解“穹庐”的形状。*想象画面：天空像一个巨大的圆顶帐篷，怎么样呢？（笼盖四野）“笼盖”是什么意思？（像笼子一样罩住）“四野”指什么？（四方的原野）*小组讨论：站在敕勒川上，看到天空像巨大的穹庐一样笼盖着大地，你有什么感觉？（广阔、壮观、神奇）*指导朗读：这两句写出了天空的广阔，要读得舒展、悠远。（范读，学生模仿读，可配合动作）3.学习“天苍苍，野茫茫。”*提问：天空是什么颜色的？（苍苍）“苍苍”是什么意思？（深蓝色，形容天色深）草原呢？（茫茫）“茫茫”又是什么意思？（形容草原辽阔，一眼望不到边）*引导想象：闭上眼睛，我们仿佛来到了敕勒川，抬头看，是——（学生齐：天苍苍），低头看，是——（学生齐：野茫茫）。*指导朗读：这两句写出了天地的颜色和辽阔，要读得有气势，语速稍缓。（范读，学生齐读，感受苍茫辽阔）4.学习“风吹草低见牛羊。”*提问：在这辽阔的草原上，风吹过来，会发生什么呢？（风吹草低见牛羊）*理解“见”：这里的“见”读xiàn，是出现的意思。为什么平时看不见牛羊，风一吹就看见了呢？（因为草长得很高很密）*想象画面：风轻轻地吹过，高高的牧草被吹弯了腰，这时，藏在草里面的牛羊就露出来了。这是一幅怎样的画面？（生动、活泼、富饶）*小组讨论：从这句诗中，你能感受到草原上的牛羊多不多？草原美不美？*指导朗读：这句诗充满了生机和喜悦，要读得欢快、自豪。（范读，学生尝试读出这种感觉）（四）诵读品味，尝试背诵1.配乐朗读：现在，让我们伴随着优美的音乐，再来美美地朗读这首诗，想象自己就是敕勒人，在赞美自己的家乡。（播放草原音乐，学生配乐朗读，可加入适当的动作。）2.师生对读、男女生对读。3.尝试背诵：这首诗这么美，我们试着把它背下来好不好？（可以采用看图提示、句首提示等方法帮助学生背诵。）*自由试背。*指名背诵，齐背。（五）拓展延伸，丰富认知1.欣赏草原风光视频：让我们再通过一段视频，去感受一下敕勒川草原的美丽风光吧！（播放视频，学生观看。）2.说说感受：看了视频，你对敕勒川草原有什么新的感受？3.画一画：喜欢画画的同学，可以课后把你想象中的敕勒川草原画下来。（六）总结回顾，指导写字1.总结：今天我们一起学习了北朝民歌《敕勒歌》，感受到了草原的辽阔壮美。希望同学们以后有机会能亲自去草原看一看，感受祖国山河的美丽。2.指导写字：*出示本节课要写的字：阴、似、苍、茫。*引导学生观察字形、结构，说说书写时要注意什么。*教师范写，重点指导：*“阴”：双耳旁在左边，略窄，右边“月”字第一笔是竖撇。*“似”：单人旁要挺拔，右边“以”的最后一笔是点。*“苍”、“茫”：草字头要写得扁而宽，下面部分要舒展。*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。六、板书设计敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。（地点）天似穹庐，笼盖四野。（广阔）天苍苍，野茫茫。（色美）风吹草低见牛羊。（生机）七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教