九年级上册语文必背古诗词

九年级上册语文必背古诗词在九年级上册的语文学习中，古诗词的积累与赏析占据着举足轻重的地位。这些历经岁月淘洗的经典篇章，不仅是语言艺术的瑰宝，更是我们理解中国传统文化、提升人文素养的重要途径。本文将梳理本册教材中要求背诵的古诗词，并辅以简要的理解与背诵提示，希望能为同学们的学习提供切实的帮助。一、必背古诗词篇目及详解（一）课内必背古诗词1.《沁园春·雪》作者：毛泽东原文：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。理解与背诵提示：这首词气势恢宏，意境壮美。上阕描绘北国雪景，展现祖国山河的雄伟壮丽；下阕纵论历代英雄，抒发诗人的豪情壮志和远大抱负。背诵时注意上下阕的过渡（“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”），以及关键词语的重读，如“望”、“惜”、“俱往矣”、“还看今朝”，体会其豪迈气概。2.《我爱这土地》作者：艾青原文：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……理解与背诵提示：这是一首饱含深情的爱国诗篇。诗人以“鸟”自喻，用嘶哑的歌喉歌唱土地、河流、风、黎明，直至生命耗尽，将自己的一切奉献给土地。最后两句直抒胸臆，点明主旨。背诵时要抓住“爱得深沉”这条情感主线，体会诗人对祖国炽热的爱与深切的忧患。3.《乡愁》作者：余光中原文：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。理解与背诵提示：此诗以时间为线索，通过“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体意象，层层递进地抒发了对故乡、对亲人、对祖国大陆的深切思念。语言质朴，情感真挚。背诵时注意其整齐的结构和回环往复的韵律感。4.《岳阳楼记》（节选）作者：范仲淹（宋）原文：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。……若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？理解与背诵提示：《岳阳楼记》是千古名篇。节选部分先写洞庭湖阴晴两种不同景色以及迁客骚人由此产生的悲喜之情，然后引出“古仁人之心”——“不以物喜，不以己悲”，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀作结。背诵时要理解写景、抒情、议论相结合的写法，重点背诵描写景物的段落和表达作者旷达胸襟与政治抱负的名句。5.《醉翁亭记》（节选）作者：欧阳修（宋）原文：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。理解与背诵提示：本文以“乐”字贯穿全篇，描绘了醉翁亭的秀丽环境和滁州百姓游山玩水的情景，表达了作者与民同乐的旷达情怀。语言清丽，多用“也”字，富有节奏感。背诵时注意体会作者在景物描写中寄寓的情感，以及“醉翁之意不在酒”、“乐其乐”等名句的内涵。6.《湖心亭看雪》作者：张岱（明末清初）原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”理解与背诵提示：这是一篇小品文，寥寥数笔勾勒出西湖雪后静谧清绝的景象，以及作者遗世独立的闲情雅致和淡淡的故国之思。“痴”字是文眼。背诵时注意白描手法的运用，以及数量词“一痕、一点、一芥、两三粒”所营造的悠远意境。（二）课外古诗词诵读（要求背诵篇目，以教材为准，此处列举常见篇目）1.《行路难》（其一）作者：李白（唐）原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理解与背诵提示：此诗抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时的愤懑不平，但仍对未来充满信心的豪迈气概。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古名句，表现了诗人的乐观与执着。2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者：刘禹锡（唐）原文：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。理解与背诵提示：诗人以“沉舟”、“病树”自喻，虽感身世凄凉，却对未来充满希望。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含深刻哲理，常被用来形容新生事物必然战胜旧事物。3.《水调歌头·明月几时有》作者：苏轼（宋）原文：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。理解与背诵提示：这是一首中秋望月怀人之作，表达了对亲人的思念和对人生的旷达感悟。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含人生哲理，“但愿人长久，千里共婵娟”则成为中秋祝福的千古绝唱。4.《月夜忆舍弟》作者：杜甫（唐）原文：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。理解与背诵提示：此诗写于战乱时期，诗人通过对秋夜月色的描写，抒发了对故乡和弟弟的深切思念，以及对国家命运的忧虑。“露从今夜白，月是故乡明”是脍炙人口的名句，将思乡之情融入自然景物。5.《左迁至蓝关示侄孙湘》作者：韩愈（唐）原文：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。理解与背诵提示：诗人因上奏劝谏而被贬，此诗抒发了其忠而被贬的愤懑不平，以及对前途的迷茫和对家人的牵挂，但仍不改其为国为民的初衷。情感沉郁顿挫。6.《商山早行》作者：温庭筠（唐）原文：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。理解与背诵提示：此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联，纯用名词组合，构成典型的早行画面，历来为人称道。二、背诵与学习建议1.理解为先，情景代入：背诵古诗词，切忌死记硬背。首先要通读诗文，结合注释和背景资料，理解其大意、主旨和情感。想象自己就是诗人，置身于当时的情境中，体会其喜怒哀乐。2.抓住意象，品味意境：古诗词往往通过特定的意象来营造意境，表达情感。留意诗中的山川草木、日月风云、花鸟虫鱼等，理解它们在诗中的象征意义。3.诵读涵咏，感受节奏：古诗词具有强烈的音乐美和节奏感。多读多诵，注意平仄、押韵和停顿，在反复吟咏中体会其音韵之美，自然就能朗朗上口，加深记忆。4.名句赏析，重点突破：每首诗词中都有一些点睛的名句，这些句子往往是理解和背诵的关键。重点理解和记忆这些名句，并思考其精妙之处。5.知人论世，拓展积累：了解作者的生平、思想、创作风格以及作