人教部编版七年级道德与法治下 男生女生 同步训练

部编版道德与法治七年级下2.1男生女生同步训练

一、单选题

1.王颖进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生

经常把书本乱放，让她没地方摆放学习用品；第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重；老

师刚给她换了座位不出一个星期，她乂想调换座位了。下列说法正确的是（）

①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌

②男女生各优点和不足，要学会正确对待

③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人

④要学会正确看待人与人之间的差异，求同存异

A.①@④B.①②③C.②③④D.®@®

2.面对青春期对异性朦肱的情感，我们应该（）

①言行得当，自然大方②慎重对待，理智处理

③频繁交往，增进感情④真诚相待，尊重对方

A.®®®B.①②③C.①③④D.®@@@

3.很多时候尤其是在社交场合，我们常要求男士

体现“绅士风度”，女士要有“淑女风范”，这源自于（）

①男女之间完全不同②杜会角色的期望不同

③男女生理上、心理上的差异④社会对男性要求高，对女性要求低

A.B.③④C.①④D.②③

4.男生女生互相理解、互相学习，能够（）

①容易形成朦胧情感②发现彼此优点，相互扬长补短

③加速身体发育④有助于完善自己，建立真正友谊

1

A.@@B.③④C.①③D.②④

5.下列说法，正确的有（）

①进入初中，大家都大了，男女同学就别在一起交往了

②没什么，继续像小学时一样，男女同学手拉手一起玩

③男女同学交往时不要有难为情的心理，只要大家互相尊重，自重自爱就可以了

④正常的异性交往对大家都有好处，别拒绝这个世界的另一半

A.①@B.②③④C.③④D.®®®®

6.在班组的登山活动上，班上的一位男同

学说：这次活动，我又被班级的女同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学

仍然坚持自己背书包……”据此回答，对这位男同学认识正确的是（）

A.突破了性别刻板印象的限制，看到了女生身上潜在的优势

B.阿谀奉承，缺乏真诚

C.单纯讨好女同学

D.负重背书包应该是男同学的事，这位男同学缺乏乐于助人的精神

7.生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵树

,女人是根藤”，“她就是个女强人”等等。

这些评论其实是在用方面的差异来衡量某个男性或女性。（）

A.兴趣爱好B.性别刻板印象

C.习惯D.生理性别特征

8.男生女生各自拥有自身的性别优势。我们应该（）

①欣赏对方的优势

②发现对方的优势，相互取长补短

2

③发现对方的优势，鄙视对方

④相互帮助，相互学习，共同进步

A.@@③④B.②③④C.①②③D.

9.同学之间性格不同，特点各异，要想和睦相处，需要大家（）

①平等相处，尊重对方的人格②相互宽容，尊重彼此的个性

③学会换位思考，体谅对方的情感④张扬个性，我行我素

A.B.①②④C①③④D.②③④

10.青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到（）

①内心坦荡②亲密无间③言谈得当④举止得体

A.®®@B.①②④

C.①③④D.②③④

二、情境探究题

11.上七年级的小萌同学在日记中写到：以前我看到男生就烦,从这学期开始.我忽然

变得喜欢与男生交往了，总想引起男生的注意。我变成坏女孩了吗？我可以和男生交往吗？

（1）作为同龄人，请你告诉小萌可以和男生交往吗？为什么？

（2）请提示小萌在与男生交往时注意哪些问题？

3

12.观察漫画，回答问题,

(1)两幅漫画共同反映了什么问题？这一问题产生的原因是什么？

(2)你赞同这样的校规吗？为什么？

4

一、单选题

1.

【答案】C

【详解】本题考查男女生各自的优势。②®④：男生和女生各有其自身的优势，男女生

的优势互补构成社会美妙的图画。男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，

在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。小红不断换位，是她缺少宽

容心，不懂得男女生之间有不同，有着各自的优势。我们要正确处理好与他人的关系，要相

互尊重、相互帮助、相互包容，故②®④正确；①：选项观点错误，是封建思想的表现，故

排除①；故本题选C。

2.

【答案】A

【详解】本题考查对异性交往的认识和把握。①©④：依据教材知识，异性之间的友谊，

可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为

我们青春美好的见证。故①②④说法正确：③：频繁交往不利于把握异性情感，故③说法错

误；故本题选A。

3.

【答案】D

【详解】本题考查性别角色的认识。②③：分析题干描述可知，要求男性体现体现“绅

士风度”，女士要有“淑女风范”来源于男女生理上、心理上的差异，另方面源自于社会角色

期望不同，故②③说法正确；

①：“完全不同''说法过于绝对，①说法错误；④：题干描述与对男性女性要求高低无关，④

说法错误；

4.

【答案】D

5

【详解】本题考查的是男女生的交往。②®:男女同学互相理解，互相学习可以发现对

方的优势，相互取长补短：有助于我们不断完善自己，有利于我们健康成长，所以，要欣赏

对方的优势，不断完善自己，发现对方的优势，相互取长补短，互相帮助，互相学习，共同

进步，故②④正确；①：男女同学互相理解，互相学习，未必形成朦胧情感，故排除①；③:

男女生互相理解、互相学习，和加速身体发育无关，故排除③；故本题选

5.

【答案】C

【详解】本题考查是学会与异性交往。③④：男女同学交往不仅有利于学习进步，优势

互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，便性格更为豁达开朗，情感体验更为

丰富，意志也更为坚强。男女同学交往要自然、适度、尊重、真诚，还要广泛交往。故③④

正确；①：说法错误，没有认识到男女同学交往的重要性，故排除①：②：说法错误，要注

意交往方式，故排除②；故本题选C。

6.

【答案】A

【详解】本题考查对性别刻板印象的认识和把握。ABCD：在社会中，人们对性别的认

识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如

何与异性相处，但性别刻板印象也可能某程度.上影响我们自我潜力的发挥。我们接受自己生

理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，题干中的这位男同学突破了性别刻板印象

的限制，看到了女生身上潜在的优势，A说法正确，BCD是对男同学行为的错误认识；故

本题选A。

7.

【答案】B

【详解】此题考查对性别刻板印象的认识和把握。ABCD：题干中的描述，“他不像男

孩”“她就是个女强人”等，这其实是在用性别刻板印象方面的差异来衡量某个男性或女性。B

说法正确，ACD说法与题不符；

6

8.

【答案】D

【详解】此题考查男生女生的性别优势。①②④：无论是男生还是女生都有各自的优点，

男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；面对男生

女生不同性别的差异，我们应该认识自己性别的优势，发现对方性别的优势、相互取长补短、

相互理解.，相互帮助，相互学习，共同进步。①②④正确，符合题意；③：在发现对方的优

势的同时，不能鄙视对方，应欣赏对方，③说法错误；政本题选D。

9.

【答案】A

【详解】本题考•查与朋友交往。①②③：同学之间性格不同，特点名异，要想和睦相处，

需要大家平等相处，尊重对方的人格，学会换位思考，体谅对方的情感，相互宽容，尊重彼

此的个性，故①②③说法正确：④：我行我素不利于同学间和睦相处，④说法错误；故本题

选Ao

10.

【答案】C

【详解】本题考查对异性交往的认识和把握。（D@④：依据教材知识，青春有格，男女

同学交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，故①③④说法正确；②：男女同学交往要

把握分寸，不能亲密无间，故②错误；故本题选c。

二、情境探究题

H.

【答案】（1）可以交往。①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式，情感特征。②与

异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。③与异性交往有利于我们身心的

健康发展，有利于形成团结的班级氛围。

（2）内心坦荡、言谈得当、举止得体。

7

【详解】（1）该题考查在异性交往上的内容，结合课本知识，答出可以交往；理由从与异

性交往的意义的角度分析作答。（2）该题考查在异性交往上的要求。结合课本知识，从内

心坦荡、言谈得当、举止得体，自然大方，尊重对方、自爱自重，懂得保护自己等作答。

12.

【答案】（1）①问题：两幅漫画共同反映了学校限制男女生的交往。②原因：这些学校没

有认识到男女生正常交往的必要性。

（2）不赞