《现代企业管理》课程标准（含课程思政）

《现代企业管理》课程标准一、课程基本信息表1课程基本信息表课程名称现代企业管理开设系（院）部数控技术学院课程代码40711637开课形式理论+实践课程性质专业拓展选修课课程类型B类课程学时32课程学分2.0分开课部门数控技术学院开课学期第五学期先修课程《机械制造工艺》《数控加工及编程》后续课程《岗位实习》《毕业设计》总学时32学分2.0分适用专业（层次）机械制造及自动化（普专/对口/五年制）二、课程性质（一）课程描述本课程是数控技术专业的一门专业拓展选修课，旨在培养学生掌握现代企业管理的基本理论、方法和技能，理解制造企业运营模式，具备生产计划与质量管控能力，以及良好的沟通合作能力。课程采用理论与实践相结合的教学模式，通过案例分析、项目实训等方式，使学生能够运用管理知识解决实际问题，为未来在制造企业从事生产管理、技术管理等工作奠定基础。本课程不仅具有相对的独立性，同时又为学生职业发展和终身学习提供支持，旨在培养具有系统思维、创新意识和管理能力的高素质技术技能人才。（二）课程定位本课程基于学生掌握机械制造工艺、数控加工及编程等专业技术知识的基础上，培养学生的管理思维和综合素养，为后续岗位实习和毕业设计提供管理视角的支撑。作为专业拓展课程，本课程在数控技术专业课程体系中起到补充和提升作用，帮助学生从单纯的技术操作者向懂技术、会管理的复合型人才转变。课程紧密结合机械制造行业特点，融入精益生产、质量管理等先进管理理念，培养学生的系统思维、问题解决能力和团队协作精神，为学生未来在制造企业从事生产管理、技术管理等岗位工作奠定基础。表2课程定位分析面向的工作岗位具备的职业能力生产管理岗位1.能制定生产计划，合理安排生产资源；2.能监控生产过程，及时发现和解决生产问题；3.能进行生产成本控制和生产效率提升。质量管理岗位1.能制定质量控制计划，建立质量控制标准；2.能进行质量检验和质量分析，提出质量改进措施；3.能运用质量管理工具，开展质量持续改进活动。技术管理岗位1.能组织技术文件的编制、审核和管理；2.能参与新产品开发和技术改造项目；3.能进行技术资料的归档和管理，开展技术培训。三、课程设计思路（一）学情分析本课程的授课对象为数控技术专业三年级学生，他们已经具备机械制造、数控加工等专业技术知识，对机械加工工艺和设备操作有一定的了解。但学生普遍缺乏管理实践经验，对企业运营管理的认识较为零散，逻辑思维和系统分析能力有待提升。大部分学生对专业技能学习较为重视，但对管理知识的学习兴趣和主动性不足。此外，学生的团队协作能力和沟通表达能力存在差异，需要在教学过程中加强引导和训练。针对以上学情，课程将采用案例教学、项目实训等方法，将抽象的管理理论与具体的生产实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的管理思维和综合能力。（二）整体设计本课程以培养学生的企业管理能力为核心，基于机械制造企业的实际需求，设计课程内容和教学环节。课程采用"理论-案例-实践"三位一体的教学模式，将现代企业管理的基本理论与机械制造行业的实际案例相结合，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、项目实训等多种教学方法，培养学生的管理思维和实践能力。课程内容涵盖企业战略管理、生产运作管理、质量管理、人力资源管理等方面，重点突出生产计划与控制、质量改进、成本控制等与机械制造企业密切相关的内容。同时，课程融入课程思政元素，培养学生的职业道德、团队协作精神和创新意识，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。四、课程目标1.总目标：本课程旨在使学生掌握现代企业管理的基本理论、方法和技能，理解制造企业的运营模式和管理流程，具备生产计划与控制、质量管理、成本控制等方面的基本能力，培养学生的系统思维、创新意识和团队协作精神，为学生未来在制造企业从事管理工作或技术管理工作奠定基础。（一）素质目标1.培养良好的职业道德和敬业精神，树立正确的价值观和人生观；2.培养严谨细致、精益求精的工作态度和质量意识；3.培养团队协作精神和沟通表达能力，具有良好的人际关系处理能力；4.培养创新思维和解决问题的能力，具有持续学习和适应发展的能力；5.培养责任意识和社会责任感，自觉遵守企业规章制度和社会规范。（二）知识目标1.理解现代企业的概念、特征和组织形式，掌握企业管理的基本原理和方法；2.掌握生产运作管理的基本概念和方法，包括生产计划、生产控制、库存管理等；3.理解质量管理的基本理论和方法，掌握质量控制、质量改进的常用工具和技术；4.了解人力资源管理、财务管理、市场营销等方面的基本概念和方法；5.掌握机械制造企业生产管理的特点和要求，了解精益生产、智能制造等先进管理模式。（三）能力目标1.能够运用企业管理的基本理论和方法分析和解决实际问题；2.能够制定简单的生产计划，进行生产过程的组织和控制；3.能够运用质量管理工具进行质量分析和质量改进；4.能够进行简单的成本核算和成本控制；5.具有一定的团队协作能力和沟通表达能力，能够参与项目管理和团队工作。（四）证书目标表3证书一览表证书名称发证单位备注1+X工业工程与管理职业技能等级证书中国机械工业联合会选取质量管理体系内审员证书中国质量认证中心选取五、课程结构与内容表3课程内容与目标要求模块项目教学内容重点、难点思政元素及融入途径学时模块一企业管理认知项目一：现代企业与管理概述1.企业的概念、特征和类型；2.企业管理的职能和作用；3.现代企业制度的内涵和特征。重点：企业管理的职能和现代企业制度。难点：现代企业制度的内涵和特征。【思政元素】：制度自信、责任担当2项目二：企业战略管理1.企业战略的概念和类型；2.企业战略分析方法；3.企业战略制定与实施。重点：企业战略分析方法。难点：企业战略制定。【思政元素】：全局观念、创新思维2模块二生产运作管理项目一：生产计划与控制1.生产计划的编制方法；2.生产作业计划的制定；3.生产控制的方法和工具。重点：生产计划的编制和生产控制方法。难点：生产作业计划的制定。【思政元素】：精益求精、效率意识4项目二：库存管理1.库存的概念和作用；2.库存控制的方法；3.订货点法和MRP原理。重点：库存控制的方法。难点：MRP原理的理解和应用。【思政元素】：节约意识、成本观念2项目三：精益生产1.精益生产的概念和原则；2.价值流图分析；3.精益生产的工具和方法。重点：精益生产的工具和方法。难点：价值流图分析。【思政元素】：工匠精神、持续改进4模块三质量管理项目一：质量管理概述1.质量的概念和意义；2.质量管理的发展历程；3.全面质量管理的基本思想。重点：全面质量管理的基本思想。难点：质量管理的发展趋势。【思政元素】：质量意识、责任担当2项目二：质量控制与改进1.质量控制的常用工具；2.质量改进的方法和步骤；3.六西格玛管理的基本原理。重点：质量控制工具的应用。难点：六西格玛管理的原理和方法。【思政元素】：严谨求实、持续改进4模块四成本控制项目一：成本管理概述1.成本的概念和分类；2.成本核算的基本方法；3.成本控制的意义和原则。重点：成本核算的基本方法。难点：成本的分类和构成。【思政元素】：节约意识、效益观念2项目二：成本控制方法1.目标成本控制法；2.标准成本控制法；3.作业成本法。重点：标准成本控制法。难点：作业成本法的应用。【思政元素】：精打细算、创新思维2模块五团队与沟通项目一：团队建设与管理1.团队的概念和特征；2.团队建设的方法和步骤；3.团队冲突的处理。重点：团队建设的方法。难点：团队冲突的处理。【思政元素】：团队协作、沟通能力2项目二：管理沟通1.沟通的基本原理；2.沟通的障碍和克服方法；3.有效的沟通技巧。重点：有效的沟通技巧。难点：沟通障碍的克服。【思政元素】：换位思考、理解包容2六、课程实施策略【案例教学法】选取机械制造企业的真实案例，如生产计划制定、质量问题改进、成本控制等，组织学生进行分析和讨论，引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。适用于各模块的理论教学和实践环节。【项目教学法】设置模拟企业管理项目，如制定生产计划、设计质量改进方案、进行成本核算等，让学生以小组为单位完成项目任务，培养学生的团队协作能力、项目管理能力和实践操作能力。适用于生产运作管理、质量管理、成本控制等模块。【情景模拟法】创设企业管理情景，如模拟生产调度会议、质量问题分析会等，让学生扮演不同的角色，进行现场模拟和演练，提高学生的沟通表达能力和应变能力。适用于团队与沟通模块。【翻转课堂教学法】将部分理论知识的学习放在课前，学生通过在线学习平台自主学习，课堂上主要进行案例分析、小组讨论和实践操作，提高课堂教学效率和学生的参与度。适用于各模块的理论知识学习。七、考核评价（一）课程考核方式本课程采用过程考核与结果考核相结合的方式，总分为100分。过程考核占60%，包括课堂表现（20%）、作业完成情况（20%）、项目实训（20%）；结果考核占40%，采用闭卷考试的方式进行。（二）课程考核标准表4课程考核评分标准考核项目考核标准过程考核（60%）课堂表现（20%）按时上课，遵守课堂纪律；积极参与课堂讨论，回答问题准确；认真记录笔记。作业完成情况（20%）按时完成作业，作业质量高；答案准确，思路清晰；书写规范，无抄袭现象。项目实训（20%）积极参与项目实训，团队协作能力强；能够运用所学知识解决实际问题；项目报告完整，分析深入。结果考核（40%）期末考试（40%）考核方式：闭卷考核内容：涵盖课程所有知识点，重点考查学生对企业管理基本理论和方法的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。八、实施条件（一）师资条件本课程授课教师应具备以下基本条件：1.具有良好的师德师风，忠诚党的教育事业，落实立德树人根本任务，践行课程思政要求；2.具有本科及以上学历，专业背景为管理类或机械工程类相关专业；3.具有高校教师资格证书，具备扎实的企业管理理论知识和实践经验；4.具有一定的教学研究能力，能够开展案例教学、项目教学等教学方法改革；5.具有企业管理相关工作经历或企业实践经验者优先，能够将企业实际管理案例融入教学。教学团队组成：构建专兼结合的教学团队，其中专任教师负责理论教学和课程设计，企业兼职教师参与实践教学指导和案例分享。团队成员应定期开展教研活动，共同探讨教学内容、教学方法和课程思政融入点，不断提升教学质量。（二）校内外实训基地1.校内实训基地：具备多媒体教室、案例讨论室、模拟企业管理实训室等教学场所。模拟企业管理实训室应配备计算机、投影仪、企业管理模拟软件等设备，能够开展生产计划制定、质量管理、成本核算等模拟实训项目。2.校外实习基地：与机械制造企业建立稳定的合作关系，共建校外实习基地。校外实习基地应能提供生产管理、质量管理等岗位的实习机会，配备实习指导教师，指导学生参与企业实际管理工作，培养学生的实践能力和职业素养。（三）教材及参考资料表5教材及参考资料推荐表序号教材名称教材类型出版社主编出版时间1《现代企业管理》高职高专规划教材机械工业出版社王明远2023.012《生产运作管理》“十四五”职业教育国家规划教材高等教育出版社李军2022.083《质量管理与控制》行业规划教材中国轻工业出版社张丽2