一个学生的思想转变过程(个案报告)(3篇)

一个学生的思想转变过程(个案报告)(3篇)第一篇2022年9月刚接任高三（7）班班主任时，我最先注意到的学生就是林宇，他的座位永远在教室最后一排靠窗位置，上课要么趴在桌上睡觉，要么把手机藏在课本下面刷短视频、打联机游戏，连续三次月考总分都不到280分，是年级建档的“学困生”，也是历任班主任眼里最难沟通的“问题学生”。林宇的家庭背景我从之前的班主任档案里已经有所了解：他是留守儿童，父母从他小学三年级就去深圳务工，常年分居，2022年上半年正式办理离婚手续，各自重组了家庭，双方都明确表示不愿意承担林宇的抚养权，只每个月凑2000块钱生活费打给老家的母亲，林宇跟着72岁、患有高血压和关节炎的奶奶一起生活。初中时林宇的成绩排在年级前100名，高一时还考过班级第12名，高二上学期得知父母离婚、都不想带他去新生活的消息后，他才开始自暴自弃，学会了抽烟、逃课，和校外社会青年混在一起，班主任找他谈话，他要么全程低头一言不发，要么直接怼回去“我学不学关你什么事”，联系家长时，父亲推说工作忙让找母亲，母亲说自己已经重组家庭不方便管，奶奶每次接到电话只会哭，说自己管不住孙子。我接班第一周没有找林宇谈话，只是默默观察他的动向：他上课虽然睡觉，但从来不会吵闹影响其他同学，每次值日生忘了擦黑板，他会趁课间没人的时候上去擦干净，奶奶给他送午饭，他会主动扶着奶奶送到校门口，还会把自己外套脱下来给奶奶披上。我知道他本质不坏，只是用叛逆的外壳武装自己，避免再受到被抛弃的伤害。第一次和他产生正面交集是在接班后的第三周，我晚上查寝时看到他一个人蹲在走廊尽头的台阶上打电话，对着手机吼“你们现在知道问我成绩了？当初怎么没人问我要不要跟你们走？我死在外面都和你们没关系”，吼完直接把手机摔到地上，屏幕当场裂成了蜘蛛网状。我走过去把手机捡起来，没有提他刚才的情绪失控，只是说“要是不想回寝室，陪我去操场走两圈？”他愣了几秒，拍了拍裤子上的灰跟在了我身后。那天晚上的操场风很大，我们走了三圈，我全程没有提学习、提他的家庭，只是随口说自己刚当班主任压力很大，上周带的第一届学生回来看我，其中有个男生当年也是成绩不好，但是喜欢编程，现在在游戏公司做开发，年薪三十多万，还给老家的爸妈建了新房子。一直沉默的林宇突然开口问“做程序员要考多少分？”我告诉他，本省一本的计算机专业大概要550分，二本的相关专业也要480分左右，要是有竞赛奖项还能加分。他哦了一声，又陷入了沉默，送他回寝室的时候，我把自己之前用的旧手机递给他“你那个手机屏幕坏了，先用我的，等你自己赚钱了再买新的还给我”，他犹豫了好久才接过手机，小声说了句谢谢。转折点发生在10月中旬，我正在开教研会的时候接到了林宇奶奶的电话，老人在家擦窗户的时候摔了腿，站不起来，邻居不在家，林宇上课手机关机联系不上，只能打给我。我立马请假开车去他家里，接了奶奶去医院，垫了两千块医药费，陪着林宇在医院待了一下午。奶奶躺在病床上拉着我的手哭，说“老师，我们家林宇其实特别聪明，之前自己攒零花钱买了编程的书，躲在房里看到半夜，他说以后要做游戏赚钱给我治病，就是没人管他，他爸妈都不要他，他觉得自己是没人疼的累赘，才破罐破摔啊”。我转头看站在一旁的林宇，他攥着衣角，眼眶红得厉害，但是强忍着没掉眼泪。回学校之后我找了学校信息学竞赛的指导老师，把林宇的情况告诉了他，问能不能让林宇跟着校本班上课，老师同意之后我去找林宇，把C语言的入门书递给他“我给你报了信息学竞赛的校本班，每周二周四晚上上课，你要是感兴趣就去，不想去也没关系，不用有压力”。他当时没表态，但是周二晚上我去校本班查课的时候，看到他坐在最后一排，手里拿着我给他的书，正低着头认真记笔记，校服袖子挽起来，手臂上还贴着之前和校外青年打架留下的创可贴。第一次校本班测试，林宇考了第三名，指导老师特意找我夸他，说他天赋特别高，逻辑思维能力比很多学了一年的学生都强，就是基础差一点，多练半年肯定能拿省奖。我把老师的话转告给林宇的时候，他愣了好久，然后低头挠了挠头，耳朵红了，说“我之前自己写过游戏脚本，卖了赚了一千多块，给我奶奶买了个智能手机”。那是他第一次主动和我说自己的事。接下来的两个月，林宇的变化是所有人都能看得见的：他上课再也不睡觉了，虽然还是坐在最后一排，但是会主动抬头听课，数学和英语课上还会举手回答问题，作业也第一次按时交了，烟戒了，也不再和校外的人来往，每天放学之后都会留在教室里做一个小时的编程题再走。11月月考他考了380分，比之前多了整整100分，我在班会上特意表扬了他，给他发了个编程相关的奖品，他站在讲台上接过奖品，脸涨得通红，说了句“谢谢老师，我会继续努力的”，全班同学第一次给他鼓了掌。12月省信息学竞赛，林宇拿了二等奖，有高考加10分的资格，他拿到证书的那天第一个冲到我办公室，把证书递到我面前，手都在抖，说“老师，我之前觉得我就是个没人要的垃圾，活着都没意思，现在我觉得我也能考上大学，也能做有用的人”。那天他和我说了很多，说他之前恨爸妈，觉得是他们抛弃了自己，所以故意糟蹋自己的人生，想让他们愧疚，但是奶奶摔腿的时候，他看着奶奶疼得满头汗，自己却什么都做不了，才觉得自己之前的想法特别幼稚，“我奶奶还等着我赚钱给她治病呢，我不能再混下去了”。之后的高三复习，林宇是整个班最拼的学生，每天早上六点半第一个到教室，晚上十一点最后一个走，数学基础差，他就把往年的高考卷做了三遍，错题本写了满满五本，英语单词背不下来，他就把单词写在手上，吃饭走路都在背，遇到不会的题就主动找老师找同学问，之前和他关系不好的同学，他也主动低头道歉，还帮班级里想学生信的同学讲题。二模他考了520分，三模考了560分，高考成绩出来那天，他给我打电话，声音带着哭腔，说“老师，我考了572分，够得上XX大学的计算机专业了”。暑假的时候林宇去深圳找了个编程的兼职，一个月赚了八千块，他先给奶奶买了个电动轮椅，然后把两千块钱还给我，还给我送了个他自己写的背单词小程序，说“老师，这个给你班上的学生用，不要钱，我当年要是早点醒悟，也不会浪费那么多时间”。开学前他爸妈都给他打电话，说要给他出学费，他拒绝了，说“我自己赚的钱够交学费，你们要是有空就回来看看奶奶，她腿还没好”。现在林宇已经读大二了，成绩排在专业前10%，还参加了学校的公益组织，免费给留守的初中生上编程课，他说“我自己也是留守儿童，我知道那种没人管、看不到希望的感觉，我想帮更多像我一样的孩子找到方向”。林宇的思想转变不是一蹴而就的，从最开始的防御抵触、用叛逆掩盖自卑，到试探着建立信任、意识到自己被人在乎，再到找到自己的兴趣点、建立自我认同，最后觉醒责任意识、想要主动帮助别人，整个过程里，他需要的从来都不是说教和批评，只是一份不带功利的关心，一个证明自己价值的机会。很多所谓的“问题学生”，本质上都是没有被看见的孩子，只要你愿意蹲下来，站在他的角度看世界，就能找到打开他心门的钥匙。第二篇2021年3月，我担任高二（1）班（理科重点班）班主任时，陈曦是班级里最亮眼也最有争议的学生，他常年占据年级总分第一名的位置，数理化竞赛拿过多个省级一等奖，是清北保送的重点培养对象，但同班同学对他的评价却出奇一致：自私、功利、眼里只有分数和名次。陈曦的父母都是985高校的教授，从小对他的教育就是“优胜劣汰是社会的底层规则，你只有成为最顶尖的人，才能占有最多的资源，其他人都是你的竞争对手，对敌人心软就是对自己残忍”。从小到大，陈曦的人生目标就是“争第一”：幼儿园争最多的小红花，小学争班长职位，初中争保送重点高中的名额，为了拿到唯一的保送名额，他故意在考试前把竞争对手的复习资料扔到垃圾桶里，父母知道之后不仅没有批评他，还说“成大事者不拘小节，只要结果是好的，过程不重要”。这种教育方式让陈曦早早形成了“功利至上”的价值观，在他的认知里，所有的关系都是利益交换，所有的资源都该属于更优秀的人，为了达到自己的目的，可以不择手段。刚接班的第一个月，我就接到了好几次同学对陈曦的投诉：有人说他故意藏起了同桌参加物理竞赛的准考证，导致同桌错过比赛，失去了国赛的参赛资格；有人说他老师在班上说自己不用复习也能考第一，故意给其他同学灌输“努力没用”的想法；还有人说他把自己的复习资料锁在柜子里，同学问他题他要么说不会，要么故意讲错解题步骤。我找陈曦谈话，他不仅没有意识到自己的问题，反而理直气壮地说“老师，清北的保送名额只有一个，我比他优秀，本来就该是我的，我没做错什么，要是他自己够小心，准考证也不会丢，弱肉强食本来就是对的”。那次谈话不欢而散，我知道单纯的说教对他没用，他从小到大建立的价值观已经根深蒂固，除非他自己受到触动，否则没人能改变他。2021年7月，学校组织暑期支教活动，去贵州黔东南的一所乡村小学，时长两周，参与的学生综评可以加5分，这个分数会计入保送的综合评价成绩。陈曦本来不想去，觉得两周的时间会耽误他的竞赛复习，但是听说有5分的综评加分，他第一时间报了名。出发前他找我问“老师，这个加分是不是确定能加？不会有什么变故吧？”我当时没说话，只是点了点头，我知道这次支教，会给他上人生中最重要的一课。支教的条件比陈曦想象中差得多：宿舍是漏雨的土坯房，晚上睡觉能听到老鼠在房梁上跑，喝的水要走半个小时去山脚下挑，夏天没有空调，连风扇都没有，洗澡只能用烧的热水擦身。陈曦第一天就给我打电话，说想回来，我告诉他“要是现在回来，综评分一分都没有”，他才勉强留下来。他带的是四年级的数学课，班里有个叫张娟的小女孩，10岁，爸爸在外打工摔断了腿，母亲改嫁，家里还有个7岁的弟弟，她每天要走两个小时的山路上学，放学还要割猪草、做饭、照顾弟弟和爸爸，但是每次上课她都坐得最端正，作业写得最工整，数学考试每次都是满分。有次陈曦给孩子们讲外面的世界，说大城市里有几十层的高楼，有一分钟能跑几百米的地铁，有卖各种各样好吃的的游乐园，小娟下课之后拉着他的衣角，眼睛亮晶晶地问“老师，我以后也能去大城市里读书吗？我想当老师，回来教村里的弟弟妹妹读书，让他们也能看看外面的世界”。陈曦那时候没当回事，随口敷衍了一句“你好好读书就能”。他后来告诉我，那时候他觉得小娟的想法特别不切实际，这样的家庭条件，能读完初中就不错了，还想考大学当老师，根本不可能。支教的最后一周，小娟连续三天没来上课，陈曦以为她辍学了，特意走了两个小时的山路去她家里家访，才知道小娟的弟弟发烧了，她在家里照顾弟弟，还要给爸爸做饭，所以没来上课。家里的桌子上摆着她没写完的作业，铅笔头短得握不住了还在用，她看到陈曦来，特别开心，把藏在枕头底下的煮鸡蛋塞给他，说“老师，这是我昨天攒的，给你吃，你讲的课我都听懂了”。陈曦说他那天拿着那个还带着体温的鸡蛋，突然就鼻子酸了，他从小到大吃的都是进口的有机鸡蛋，但是从来没有哪个鸡蛋像那天的一样烫。支教最后一天，孩子们给老师送礼物，有的送自己编的花环，有的送自己画的画，小娟给陈曦送了个用碎花布包着的笔记本，是她攒了半年的鸡蛋卖了钱买的，封面还画了个大大的小红花，里面第一页用歪歪扭扭的字写着“谢谢陈老师，我一定会好好读书，像你一样厉害，帮助更多的人”。陈曦说他那天拿着那个笔记本，在教室外面站了好久，哭了半个小时，他从小到大收到过无数贵重的礼物：爸妈给他买的几千块的钢笔，竞赛获奖的纯金奖牌，亲戚送的限量版球鞋，但是都没有这个五块钱的笔记本重。那是他第一次意识到，原来人生的价值不是你拿到了多少资源，而是你能给别人带来多少希望。支教回来之后，陈曦的变化让所有人都吃惊：他主动把自己的竞赛资料复印了十几份，发给了所有要参加竞赛的同学，之前被他藏了准考证的同桌，他主动找人家道歉，还每天给同桌讲一个小时的竞赛题，同学问他题，他再也不会敷衍，而是耐心地把解题步骤讲清楚，直到对方听懂为止。他还主动申请当了班级的学习委员，组织了学习小组，每天早上提前半个小时到教室，给基础差的同学讲题，之前他从来不会参加班级的集体活动，现在运动会的时候他会主动给运动员送水，元旦晚会的时候还上台表演了节目。2021年10月，清北保送的名单出来了，拿到名额的是陈曦的同桌，同桌在国赛里拿了一等奖，综评分比陈曦高了0.5分。我找陈曦谈话，怕他接受不了，他反而笑着说“老师，没关系，我之前觉得保送名额是我人生的全部，现在我觉得就算自己考，也能考上，而且我想好了，我不读理工科了，我要考社会学专业，以后做教育公平的研究，让更多像小娟那样的孩子能有书读，能有机会实现自己的梦想”。之后的大半年，陈曦一边准备高考，一边和之前支教的同学一起发起了公益项目，给乡村小学募集图书和文具，还每个月给小娟打电话，辅导她的功课。他高考考了692分，被北京大学社会学系录取，暑假的时候他又回了那个乡村小学，支教了一个月，还发动自己的父母和同学，给学校捐了5000多本书，建了个小小的图书室。现在陈曦读大三，已经在核心期刊上发表了两篇关于乡村教育的论文，还申请了支教保研的资格，毕业之后打算去西部支教一年。他说“我之前觉得人生的意义就是把别人踩在脚下，站在最高的地方，现在我觉得，真正的优秀是你自己站得高之后，还愿意蹲下来拉别人一把，让更多的人也能看到高处的风景”。陈曦的思想转变，本质上是一次价值观的重构，他从小到大被灌输的“功利至上”的价值观，在乡村孩子纯粹的善意面前被击得粉碎，他终于意识到，人生的维度从来都不是只有分数和名次，被人需要、给人希望，才是更持久的价值。对于这些从小在精英教育里长大的孩子来说，比起教他们怎么考高分，更重要的是教他们怎么成为一个有温度、有责任感的人，怎么把自己的个人发展和社会的需求结合起来，这样的优秀，才是真正有意义的优秀。第三篇2020年9月，我担任市卫生职业技术学院护理专业2020级3班班主任时，李萌是班级里出勤率最低的学生，开学第一个月她就旷了8节课，实训课上永远躲在最后一排，连最基本的静脉穿刺练习都不肯碰，私下里和同学说“要不是我爸妈逼我，我才不会读护理，伺候人的活，低人一等，说出去都丢人”。李萌的情况我之前已经从招生老师那里有所了解：她初中的时候成绩不好，没考上普通高中，本来想读美妆专业，以后当化妆师，但是父母觉得女孩子读护理，毕业之后进医院当护士，工作稳定，还有编制，是“铁饭碗”，不顾她的反对，强行给她报了护理专业。她是被爸妈逼着来报到的，报到当天就和爸妈吵了一架，说“你们让我读这个专业，我毕业之后也不会当护士”，所以开学之后她一直抱着抵触的心态，上课要么睡觉，要么在下面化妆，经常逃课去逛商场、做美甲，实训课上要求同学之间互相练习扎针，她每次都找借口躲掉，说“我才不要给别人扎针，也不要别人扎我，太恶心了”。我找她谈了好几次，她都满不在乎地说“反正我毕业之后也不会干这行，你就当我不存在就行，混到毕业证我就去学化妆”。我知道强迫她接受护理专业没用，她对这个职业的刻板印象已经太深了，除非她自己亲眼看到护理工作的价值，否则永远都会觉得这是“低人一等的伺候人的活”，我只能等一个合适的机会，改变她的想法。转折点发生在2021年1月，李萌凌晨两点给我打电话，声音带着哭腔，说她外婆突发脑溢血，已经打了120送医院，她要请假回去照顾外婆。我立马给她批了假，天亮之后还买了水果和营养品去医院看她外婆。老人住在神经内科，出血量不大，但是左边身子瘫痪，不能说话，也不能自己吃东西，需要插胃管，还要每两个小时翻身拍背一次，避免长褥疮。李萌那时候手忙脚乱，完全不知道该怎么办，第一次给外婆翻身的时候用错了力，扯到了外婆的输液管，疼得外婆皱起了眉，她急得当场哭了出来。值班的护士张姐是我们学校之前毕业的学姐，看到李萌手足无措的样子，主动过来手把手教她：怎么翻身不会扯到输液管，怎么拍背能帮老人把痰咳出来，怎么通过老人的表情判断她是疼了还是饿了，怎么给插胃管的老人打流食不会呛到。有天中午李萌给外婆喂水的时候，老人突然呛到了，水进到了气管里，脸一下子就紫了，李萌吓得站在原地不知道怎么办，张姐刚好过来巡查，立马用海姆立克法急救，拍了几下就把呛进去的水排了出来，救了老人一命。李萌拉着张姐的手一个劲地说谢谢，张姐笑着说“这都是我们应该做的，护理工作看着不起眼，但是关键时候能救命，你也是学护理的，以后这些你都要会”。李萌在医院陪了外婆整整一个月，每天跟着张姐学习怎么照顾病人，她看着张姐每天早上七点就到病房，挨个给病人量体温、测血压，有的病人家属不在，张姐会主动给病人买饭、擦身，有的病人情绪不好，对着护士发脾气，张姐也永远都是笑着的，耐心地安抚病人的情绪。有个80多岁的老爷爷，子女都在外地，没人照顾，张姐每天都特意多带一份早餐给他，老爷爷出院的时候，特意让子女做了个锦旗送给张姐，拉着张姐的手说“你比我亲闺女对我还好”。李萌说她那时候看着张姐穿着护士服忙前忙后的样子，突然觉得之前自己的想法特别可笑，她之前觉得护理是伺候人，低人一等，但是这些护士做的事，都是在救人的命，比什么都崇高。李萌回学校之后，就像变了一个人：她再也不逃课了，上课永远坐第一排，认真记笔记，老师提问她每次都主动举手回答，之前她最讨厌的实训课，现在她每次都是第一个到，最后一个走。静脉穿刺练习，别的同学练一两遍就嫌疼不愿意练了，她在自己的手臂上扎，扎得满胳膊都是针眼，室友都劝她别练了，用模拟人练就行，她却说“模拟人和真人的感觉不一样，我现在多扎自己几针，以后给病人扎的时候就能少让他们受点罪”。基护考试她考了满分，操作考核的时候，她的静脉穿刺技术是整个年级最标准的，老师都夸她“是干护理的好苗子”。2022年，李萌报名参加了省职业院校护理技能大赛，为了备赛，她每天早上六点就到实训室练习，晚上十点才回寝室，穿脱防护服、静脉穿刺、心肺复苏，每个操作她都练了上千遍，防护服脱下来的时候，里面的衣服都能拧出水来。最后她拿了省赛的一等奖，还代表省里参加了全国职业院校护理技能大赛，拿了二等奖。领奖的时候她特意给我发了个照片，穿着护士服，手里拿着奖杯，笑得特别开心，她说“老师，我之前特