航海类大学英语实践教学教程 课件 第7-9章 海事主题戏剧-轮机英语情景演练

航海类大学英语实践教程第七章海事主题戏剧CONTENTS01020304第三节

实践活动—剧本编写、戏剧排练与汇演

第二节戏剧表演技巧训练第一节英语剧本介绍

练习第一节：英语剧本介绍—.剧本的编写

1.题材的选择与主题的表达

(1)题材的选择

题材源于生活，是编者对生活素材的筛选、加工和提炼，并融入自己的人生体验、社会阅历和审美追求。题材的选择要有积极的社会意义，要讲究良好的社会效果，要具有健康的娱乐性和趣味性。

(2)主题的表达

主题是一部作品的灵魂所在。题材中蕴含的主题思想，要力求做到正确、鲜明、深刻、新颖。

例如：奥斯卡获奖影片《卡萨布兰卡》以爱国主义精神和反法西斯为主调，在爱情故事中很好地融入战争、正义、自由、忠诚、友谊等元素。第一节：英语剧本介绍2.以写“人”为中心

人物是剧作的核心。写好人物的关键，在于写出人物的性格。性格的创造，源于生活，取自生活，但不是生活中某个人物的复制。在把握人物共性的同时，要通过人物的个性塑造来揭示时代的本来面貌。

例如：《阿甘正传》里的人物形象就极其鲜明。先天智障的“傻子”阿甘以他的质朴、纯善和有些较真的执念，通过锲而不舍的努力，成功跨越缺陷，“跑”出传奇精彩的一生。他的故事完美地诠释了“美国梦”，成为励志的榜样。而他的女友珍妮则相反，是美国二十世纪六十年代嬉皮士文化的典型代表，是叛逆、堕落的象征。第一节：英语剧本介绍3.注重结构形式

剧本的编写，要注意结构形式的运用。结构形式大致可以分成戏剧式结构和非戏剧式结构两大类。非戏剧式结构又可以细分为小说式结构、散文式结构、诗化式结构、心理式结构等等。

例如：影片《敦刻尔克》分成步兵、海军和空军三部分讲述，从不同的个人观点来呈现和构建这起历史事件。海陆空三个不同时空交织的故事结构，电影视觉效果磅礴大气，最大限度地还原了战争的真实残酷，同时也更好地凸显了拼搏、奉献、关爱等闪亮的人性光辉。而《盗梦空间》之所以成功，也离不开多层梦境空间的设置这样精妙的故事架构，以及环环相扣的叙事和跌宕起伏的剧情。第一节：英语剧本介绍二.剧本的改编

1.熟悉原作

改编要以原作为基础，这就要求改编者具备改编原作的实力，包括思想、生活、文学素质以及艺术修养等方面，其中尤以改编者是否熟悉原作中所描写的生活为先决条件。

2.勇于创造

改编是一种创造性的艺术劳动。它不是原封不动地将原作从一种艺术形式转化为另一种艺术形式，而是需要根据原作所提供的生活、故事、思想，按照表演艺术的特殊要求和特殊表达方式，重新加以整理、构思、组织和创作。第一节：英语剧本介绍3.改编方法

常用的改编方法，主要有以下几种：（1）节选

从一部作品中，提取出相对独立完整的一段，予以改编。（2）挪移

一般是以容量相近的故事作为改编对象，对原作中的人

物、情节、主题做适当的挪移。（3）浓缩

这主要针对一些篇幅较长、内容丰富、头绪纷杂的原作，抓住与主题有紧密关联的人物事件，对其删繁就简，砍枝去蔓，以适应舞台表演结构单纯、简洁、明快的特点。第一节：英语剧本介绍（4）取材

从某一作品截取部分情节，或从中得到某种启示，重新构思，保留或创造出新的人物、新的情境来。（5）自由改编

有“变通取义式”和“合并转意式”两种。

“变通取义式”：将外国作品本国化，创造出风格独特的作品。

“合并转意式”：将两部作品合二为一，用来表达改编者的某种设想。第一节：英语剧本介绍三.剧本的格式：

剧本的主要功能是供剧组成员了解故事的内容、情节、台词等。一个格式清晰易读、遵循规范的剧本则会吸引读者迅速地进入剧情，跟随情节发展而深入地阅读下去。因此剧本要求内容准确清晰，形式简洁明了。剧本的一般格式：·剧本最主要的格式特点是按场景划分，这与小说等文学作品按章节划分有很大不同。每个场景的第一行要用粗体写出：地点、时间（日、夜等）、内（外）景，然后再按照剧情内容来描写动作和对白。第一节：英语剧本介绍

·剧本的文字要描述可见的画面和可闻的声音，要让人们在

读剧本时能产生画面感。

·每个人物的对白都需要另起一行，便于区分和阅读。所有

对白都不需要加引号，只要在说话角色名字后加冒号即可。

·剧本的长度是用来估计表演时间的重要参考。因此，同一

个剧本前后的格式一定要统一，包括字体、行间距、空格

等。*注意事项：·不要把剧本写成小说

·

不要过度指导表演者

·

慎用括号

·

切忌废话太多第二节戏剧表演技巧训练1.构建情景空间：

教师利用视频、道具等，辅以语言介绍，帮助学生想象故事的情景，快速入戏。学生用嗓音、工具或乐器为戏剧配音，创造戏剧的情境，烘托戏剧气氛。2.静止画面：

学生运用肢体形态，模仿录像机暂停的功能把画面凝固，具体生动地呈现生活事件。3.情感表达：教师指定一个情绪（例如：悲痛、愤怒、恐惧等），让几名学生同时表演。然后再让学生将不同的情绪融入事件中，呈现更丰富的情感变化。第二节戏剧表演技巧训练4.无实物练习或想象练习

无实物表演也可以说是种感觉记忆、想象行动，需要有在脑海里重现现实生活实境的能力。要求做到注意力高度集中，运用敏锐的观察，展开丰富的想象，特别强调要从微妙的细节入手。

例子：

包饺子、洗（晾）衣服、炒菜（蛋）、杀鸡（鸭）、杀鱼、修门窗、擦玻璃、缝（熨）衣服、修自行车（打气）、生炉子、钓鱼、擦（修皮鞋）、大扫除等。第二节戏剧表演技巧训练5.简单动作练习（1）有目的的简单动作练习。例如：

①

坐着：1)为了休息一会

2)为了听隔壁房里的动静

3)候车或候诊

4)为了守护病人或睡着的幼子

5)为了看书、读报或玩手机

6)为了思考问题

7)为了观察周围的情况

②进门：1)为了探亲访友

2)为了离群索居

3)为了躲避不愉快的会见

4)为了偷看房间里的情形

5)为了从事非法行为6)为了检查卫生7)为了讨个说法

③向大家问候：1)为了表示欢迎2)为了表现自己的优越感3)为了表示亲近、亲密、亲切4)为了博取欢心

5）为了拍马屁

④

站住：1)为了隐蔽自己，不受人注意2)为了等待轮到自己3)为了打抱不平4)依依不舍5）为了看热闹

⑤走来走去：1)为了消磨时间2)为了思考或回忆某件事

3)为了使自己暖和起来

4)为了故意打扰楼下或隔壁的邻居

5）为了平复紧张的心情第二节戏剧表演技巧训练（2）规定情境下的简单动作

①时间不同

1）假使事情发生在白天（晴天、阴天），夜间（黑夜、月夜），拂

晓，黄昏

2)假使事情发生在冬天（大雪、阴冷），春天（晴朗、雷雨）、夏

天（清凉，炎热)，秋天（大雾、细雨）

②地点不同

1)假使发生在轮船、飞机、火车、地铁上

2)假使发生在陆地或海洋上，城市或农村，自家、亲戚朋友家或陌

生人家里，旅馆，剧院，酒吧，大街上等等。

③目的不同

为了引起同情、获得友谊、引起谈话、引对方注意、吓唬人、气

人、

教训人、安慰人、叫人开心、叫人难堪、使人害羞等等。

④人不同不同的人敲门；不同的人在饭馆吃饭；不同的人等公车；不同的

小贩卖菜、水果；不同的学生上课等。第二节戏剧表演技巧训练6.感觉表演练习

例子：

吃水果（酸、甜、苦、涩）；等汽车（风、雨、雪)；炎热的夏天迷路于荒山野岭（热、渴、饿、恐惧及皮肤的痒、痛、灼）7.无言表演练习

例子：

收到录取通知书；见到失散多年的儿子；恋人诀别；仇人相见；比赛赢

了......

相依为命

七旬老人与狗在院子内，狗在吃食，老人坐在藤椅上看报。老人心脏病犯了，想叫狗，口吐鲜血死了。狗吃完骨头，为老人叼来烟斗；以为老人睡着了，为老人叼来床单；嗅到血，叼来药；对老人疯狂大叫，老人没反应，狗疯狂撞大门；把老人从椅子上拖到门口，筋疲力尽；狗又撞门，头撞到门框上，出了血，奄奄一息；呜咽着爬向老人，亲切地舔老人的脸和嘴角的血，趴在老人身边，慢慢合上眼睛死去。第二节戏剧表演技巧训练8.猜词游戏

教师让一学生看着屏幕上的单词、词组、俗语或习语，用所学英语（不能出现相同词）进行口头表述或表演，其余学生根据他的表现将屏幕上的内容猜出。9.对话表演练习

·选取课文中的对话部分，或将课文改编成对话形式，让学生表演出

来。亦可选择一些名篇中的对话进行表演。

·仅规定人物间的任务，由学生自编对白，体现真实的交流。

如：甲让乙感到愉快；甲让乙激动起来；甲让乙感到紧张；甲让乙

对自己有好感，甚至爱上自己；甲让乙感到恐怖；甲让乙感到

愤怒等等。10.影视对白创作

教师先让全班观赏一小段的电影内容，然后将影片转为静音模式播放，让学生发挥创意创作对白，分组演出。或者让学生观赏完一小段情节后进行故事后续的创作表演。第二节戏剧表演技巧训练11.为默剧配音

教师选出部分学生担任演员，让他们用肢体动作表演出简短的默剧，再让其他学生分别为演员配音，协力创作出情景剧。

也可以利用台词很少的剧目，比如卡通剧

TomandJerry（猫和老鼠），或某些影片中对话较少的情节，如

TheOldManandtheSea（老人与海）中人鲨相搏；LifeofPi（少年派的奇幻漂流）中人虎同舟的情景进行改编，创作对话。12.故事接龙

五至十位学生一组，根据老师给出的主题，一人两句，按顺时针或逆时针方向依次讲出跟前一个所讲句子逻辑相关联的句子，并配以适当的表情、动作，共同完成一个完整、新颖、有趣的故事。每个小组接龙完成后，选出一名组员将小组接龙出来的完整故事向全班讲述。

第二节戏剧表演技巧训练13．动物模拟表演

初期可选择简短且角色较少的动物寓言故事让学生练习表演。比如，

TheFoxandtheCrow、TheMonkeyandtheTiger

这类故事，适合两名学生开展活动。

后期再逐渐增加角色，选择诸如TheLionKing（狮子王）、Sponge-BobSquarePants（海绵宝宝）、FindingNemo（海底总动员）、Kung

FuPanda（功夫熊猫）这一类电影的精彩片段进行模拟或创造表演。14．物品拟人化

让学生练习将物品（水果、文具、玩具、动植物等）拟人化，使其变成一个角色，装扮出符合角色特点的外型，创造出符合角色特点的简单的独白和对白。

比如：模仿表演电影

ToyStory（玩具总动员）片段。第二节戏剧表演技巧训练15.人物模拟表演

模仿人物的练习可以从身边熟悉的人开始，逐步过渡到模仿名人、伟人、领袖人物等。

比如，卓别林、“憨豆先生”的表演有着丰富的肢体动作和变化多端的表情，特点鲜明，辨识度强，很适合学生模仿学习。16.观察生活练习

让学生到人群比较集中或具有特色的场地去观察生活。然后组织表演练习,引导学生展开艺术想象，对生活素材进行选择、提炼、加工，将生活的现实转化为艺术的现实。

例如：

《火车站》、《影剧院》、《菜市场》、《路边乞讨者》、《列车占座者》、《街头志愿者》、《交警或协警》、《餐厅服务员》、《酒吧少男少女》第二节戏剧表演技巧训练17.激情表演练习

激情是人物情感与情绪的爆发点，往往具有强烈的艺术感染力和冲击力，是展示人物性格及性格的发展、展示剧情主题的有效手段。创造激情是表演艺术的重要技巧之一。

（1)巨大的悲痛引起的激情：接到亲人去世的电话；深爱多年的女友突

然提出分手；公司破产；突然得知自己非养育自己二十年的父母所

生

（2)巨大的喜悦引起的激情：求婚成功；接到录取通知书；中彩票巨奖；

大赛逆转夺冠；公司起死回生

（3)绝望引起的激情：得知自己或亲人得了绝症；军人在战斗中失明；

运动员或舞蹈演员双腿截肢；罪犯被枪决前第二节戏剧表演技巧训练18.校园短剧

让学生通过观察，捕捉缤纷校园生活中带戏剧性的故事，结合自己的学习、实习体验，编成校园短剧表演。

例如：航海专业的学生可以结合日常严格的纪律管理和消防、求生、救生、保安等技能训练以及船舶的安全作业与应急来创作。19.小品表演

小品是集编、导、演于一体的习作,可分为单人、双人及多人小品。20.片断表演片断指的是文学作品或影视作品中的一部分。片断表演指的是在剧作

家提供的规定情境以及具体人物矛盾、冲突所构成的事件和情节中表演。

学生需熟读整部作品，再选出其中比较“突出”的部分—人物性格要鲜

明，矛盾冲突要尖锐，动作性强等来进行表演。第二节戏剧表演技巧训练21.命题即兴表演

即兴创作是戏剧表演练习的最高阶，也是考核学生综合表演能力的重要手段。即兴创作对学生表演有较高要求，学生需在指定时间内迅速调动自己的生活记忆、情绪记忆、艺术想象力与表现力等。

教师先将学生分组，设定好情境，然后指派每人一个角色。接着，每幕限时2至3分钟，学生需即兴创作出对话，并用生动的表情及肢体动作表演。

例题：

毕业前夕、除夕夜、约会之前、生日宴会、野营、久别重逢、冤家路

窄、急中生智、弄巧成拙、悲喜交加等。第三节实践活动—剧本编写、戏剧排练与汇演

戏剧表演活动进程分为启动、实施、展示、总结四个阶段,

主要内容为剧本编写、戏剧排练与汇演。一．启动阶段：活动介绍

·介绍戏剧表演实践活动的目的、意义、内容、考核方式和要求。

·提供推荐电影名单（附件1），发布分工协作表（附件2和3）。

·赏析精彩的戏剧表演网络视频资源。二．实施阶段：剧本的选择或创作；角色分配（一）.剧本撰写

选材—故事构思的产生（初步故事梗概）—故事的发展、

充实与确定（详细故事梗概）—场景的设计与落实（分

场景梗概）—剧本初稿—剧本的修改与最终定稿

第三节实践活动—剧本编写、戏剧排练与汇演1.剧本选择

避开恐怖、迷信、暴力、血腥以及涉及宗教的题材，选择有积极的现实意义和较深的思想内涵的剧本。2.剧本赏析

学生观赏整部影片，了解剧本的创作背景，通过既定环境下的台词体会人物语言的深层含义，从而能够较准确地把握人物的性格。在此基础上，学生开始构思揣摩人物的语言、动作、神态、心理等表现，为舞台展示做好准备。3.剧本改编与创新负责编写剧本的同学提供剧本最初稿。各成员提出自己的想法，比如台词、情节如何出奇制胜，形式上如何别出心裁,以及如何从思想上或主题意义上突破或从新的角度去解读或演绎旧的素材等等。4.剧本定稿

学生分工，一部分负责校对原剧本（原电影台词），另一部分则负责新增内容的翻译（学生运用所学翻译技巧，借助翻译软件和字典翻译增补的台词部分）。老师协助改稿。学生订正完成后上交剧本终稿打印稿。第三节实践活动—剧本编写、戏剧排练与汇演

（二）角色分配

学生根据自身条件（能力、性格、气质等）选择自己喜爱的角色，教师在台词的分配及理解方面给予帮助，并协助他们在表演中找到适合自己的位置和角色。三．展示阶段：戏剧的排练与汇演

（一）排练阶段：

学生课外自排，课堂排练重点章节，教师和同学点评。学生课外再自

排提升，下次再次回课，如此反复，直至完成所有内容的彩排。教师

对学生的表演活动进行评议、总结和归纳，帮助学生进一步提升语音、

语调，并对布景、灯光、道具、服装、化妆、音响等方面提出意见和

建议。其他学生在观摩中提高鉴赏及表演能力。各表演小组在相互借

鉴中共同进步。第三节实践活动—剧本编写、戏剧排练与汇演（二）汇演阶段

各表演小组在班级汇报演出。学生事先布置教室，装饰黑板舞台，准

备音响。各小组按照抽签好的顺序依次进行表演。表演完后播放排练花

絮剪辑。教师给各小组打分。全班投票评出最佳表演小组及最佳个人。

汇演完后同学交流体会，发表感言。四.总结阶段：戏剧表演总结与反思1.学生上交表演实践的总结或体会：围绕实践的目的和要求，重点介绍

对实践中发现的问题的分析、思考，提出解决问题的对策、建议等。

对小组表演的效果进行评价，介绍自己的收获、体会，并针对自身不

足之处提出今后的努力方向。

2.学生上传小组的活动花絮剪辑或微电影及正式表演录像。练习海事主题戏剧表演：

1.选择有海洋元素的经典影片片段进行模仿表演或创新表演。

要求：①

主题积极健康，表演生动，服饰、道具到位，舞

台效果好。

②

现场脱稿表演。没脱稿者不予合格，台词量较少

者可增加表演内容。

③

分小组(4-6人/组）进行，表演时长约10分钟。

2.记录排练过程精彩瞬间，在最终成果展示部分以视频剪辑

或微电影形式呈现。

练习附件1：推荐电影名单《海底总动员》《老人与海》《大白鲸》《完美风暴》《奔腾年代》《珍珠港》《环游世界80天》《中途岛战役》《少年派的奇幻漂流》《鲁滨逊漂流记》《海洋奇缘》《加勒比海盗》系列《金银岛》《小美人鱼》《超级战舰》《泰坦尼克》《海上钢琴师》《渔夫和金鱼的故事》《海的女儿》《怒海潜将》《菲利普船长》《海王》《印第安纳波利斯号：勇者无惧》《碧海蓝天》练习附件2：戏剧小组分组名单

第____小组分工组长：导演

编剧1

编剧2

电影名称：摄影1

摄影2练习附件3：戏剧小组分工协作表班级__________第_____小组》改编自《》电影，从电影_____分______秒到_______分______秒,共计______分_______秒（要求表演时间10分钟左右）。共有_____幕场景（一般不要超过3幕）。学号姓名剧组分工任务（剧组分工任务重的，角色台词量可以少一些，以取得小组分工的平衡。）角色分工

导演即组长，负责小组分工、角色分配，跟进活动进度，协调服装、摄影、道具等。同时扮演一个角色。饰演:______（）句英语台词

编剧1负责剧本第（）幕（要将英文台词写出来，设计好道具、布景，配乐等。剧本要求中文宋体，英文TimesNewRoman，正文小四号字，1.5倍行距）。同时扮演一个角色。饰演:______（）句英语台词

编剧2（根据需要设置）负责剧本第（）幕。编剧1和2互相审核剧本。同时扮演一个角色。饰演:______（）句英语台词

摄影1拍摄创作过程花絮，记录成员感言（排练过程及汇演心得）等。同时扮演一个角色。饰演:______（）句英语台词

摄影2拍摄班级汇演及同学评价（汇演完现场采访）。摄影1和摄影2汇总拍摄素材，剪辑成一个三到五分钟左右的短片上交。同时扮演一个角色。饰演:______（）句英语台词THANKYOU航海类大学英语实践教程第八章航海英语情景演练CONTENTS01第一节

人员落水营救02第二节海上避碰03第三节靠码头前船岸双方的沟通04第四节靠码头驾驶台与前后联系05第五节抛锚06第六节备车07第七节引航员登船协助离泊08第八节舷梯口来访者09第九节遭遇恶劣天气10第十节主机失控11第十一节机舱着火消防演习第一节人员落水营救Background:Thevesselissailinginthemiddleofocean,deckcrewismaintainingportsidehandrail.Suddenly,aseamanisfallingintothewaterwhenhewasdoingde-rustingjob.AB-A:Manoverboard!Manoverboard!Sir,Portsidemanoverboard!Master:Copythat,portsidemanoverboard.Master:Hardaport!Emergencystopengine.Keepasharplookoutatthemaninthewater!3/O:Emergencystopengineandwheelhardtoport!Sir！Master(viaPAsystem):Attentionallcrew,manoverboardonportside!Irepeat,manoverboardonportside!Master(viaVHF):PANPAN,PANPAN,PANPAN,Allships,Allship,Allship!ThisisM.VYUDE,WeareinpositionLatitude24°48.9’N,Longitude118°45.8’E,Wehavemanoverboardonportside,Allshipspleasekeepasharplookout.Over!

C/O:Bridge,allhandsstandby！第一节人员落水营救Master:Preparetherescueboat,oncereadylowingintothewater！C/O:Yessir!Bridge,therescueboatisinthewater,nowweareproceedingtothemaninthewater!Master:Rogerthat,andapproachinghimonhisleesideC/O:Understoodsir!We’llapproachinghimonhisleeside.C/O:Bridge,wegothim,themanisintherescueboatnow.Helooksgood,justalittlebitfreeze.Master:Great!Bringtherescueboatbackandsecuringit.Medicalgroupstandbyfortakeover.C/O:Understoodsir!Nowtherescueboatissecuredandthemedicalgroupistakingovertheworktolookaftertheman.Master:Ok,Letthemedicalgroupinspecthimcarefullyandreport!C/O:Yes,sir!C/O:Bridge,Medicalgroupjustreport,Afterinspection,themanisnotinjured,justalittlebitscaredandfreeze.Master:Ok,sendhimintohiscabinandhaveagoodrest.AndletthemedicalgroupinspecthimeveryfourhoursandmakesureheC/O:Yes,sir!Master:Othercrew,secureandstanddown.C/O:Yes,sir!Secureandstanddown!Master:3rdofficerinformenginedepartment,wewillbacktosailing.Alsomakeapublicbroadcast,cancelthenavigationalwarning.3/O:Yes,sir!3/O:SECURITY,SECURITY,SECURITYAllships,allships,allship,thisisM.VYUDE,Themaninthewaterhasbeenrescued,Irepeat:Themaninthewaterhasbeenrescued.Overandout.第二节海上避碰M.VYUDE：M.VUTOPIA，thisisM.VYUDEcalling,over!M.VUTOPIA:GoodmorningYUDE,ThisisM.VUTOPIA,Pleasegoahead.M.VYUDE：Goodmorning!Pleaseswitchtochannel06.M.VUTOPIA:Channel06M.VYUDE：M.VUTOPIA,thisisM.VYUDE,onyoustarboardbow,ourdistanceis5nm,CPA0.2nmM.VUTOPIA:Yes,what’syourintention?M.VYUDE：Shallwepassporttoport?M.VUTOPIA:OK,let’sbothaltercoursetostarboardandpassingporttoport!M.VYUDE：Thankyouverymuch,backtochannel16,overandout!M.VUTOPIA:Thanksandbackto16（Lateranothersituation）M.VYUDE：M.VOCEANGALAXY，thisisM.VYUDEcalling,over!M.VOCEANGALAXY:GoodeveningYUDE,ThisisM.VOCEANGALAXY,Pleasegoahead.M.VYUDE:Goodevening!Pleasechangetochannel77.M.VOCEANGALAXY:Channel77M.VYUDE:M.VOCEANGALAXY,thisisM.VYUDE.Onyouportbow,ourdistanceis4nm,CPA0.1nm.M.VOCEANGALAXY:Yes,shallwepassredtored?第二节海上避碰M.VYUDE:Negative,thereareplentyfishingboatsonmystarboardbow,Ican’taltermycoursetostarboard.M.VOCEANGALAXY:Yes,Iseethat!So,what’syourintention?M.VYUDE:Pleasemaintainyourcourseandspeed,I’llaltercoursetoportandwepassgreentogreen!M.VOCEANGALAXY:Copythat!I’llmaintainmycourseandspeed,wepassgreentogreen.M.VYUDE:Confirmative.Wepassgreentogreen!M.VOCEANGALAXY:Ok,thanksforyourcooperation,backtochannel16.Overandout.M.VYUDE:Ok,backto16!【1】左对左(porttoport)，是船舶避碰里的专业术语，指彼此将对方船舶置于本船的左舷通过。同理右对右则是将对方船舶置于本船的右舷通过。【2】红灯过，红对红（greentogreen），该说法意思同上【1】，船舶的航行灯位于船舶两舷，灯的颜色是左红右绿，故红灯过或者红对红，意思是将彼此置于本船左舷通过，而绿灯过则表示将彼此置于本船右舷通过。第三节靠码头前船岸双方的沟通M.VYUDE:XIAMENVTS,XIAMENVTS,ThisisM.VYUDECallingover!XIAMENVTS:M.VYUDE,Goahead!M.VYUDE:Goodmorning,Sir,M.VYUDEPassingreportinglineandreporttoyou,over!XIAMENVTS:YUDE,Whatisyourmaximumdraftandtotalcrewonboard?M.VYUDE:Maximumdraft7.1M,Totalcrewonboard24includingMaster,over！XIAMENVTS:Doyouhavedangerouscargoonboard?M.VYUDE:Negativesir,weareinballastcondition.XIAMENVTS:Copythat,andwhatisyourlastportofcallandnextportcall?M.VYUDE:OurlastportcallisQINHUANGDAO,nextportofcallisDALIAN,overXIAMENVTS:Copythat,doyouhavepassengersonboard?M.VYUDE:Negativesir,wedon’thavepassengeronboard,butweareatrainingship,Wehave120studentsonboard,over!XIAMENVTS:Copythat,Thanks!PleasecontactthepilotstationonCH08forthepilotinformation.M.VYUDE:ThanksyouSir!Overandout!第三节靠码头前船岸双方的沟通（ChangetoCH08）M.VYUDE:XIAMENpilotstation,XIAMENpilotstation，M.VYUDEcalling,over!XIMENP/S:M.VYUDE,ThisisXIAMENpilotstation,WhatisyourETA?M.VYUDE:ETAtopilotboardingposition:1025LT,overXIMENP/S:1025LTCopythat,Whatareyourship’sfreeboard?M.VYUDE:Freeboard10.5meters!XIMENP/S:Copythat,pleaserigyourpilotladderwithcombinationladderonyourleeside2metersabovewater,pilotwillonwhenyouarrive!M.VYUDE:Rogersir,rigmypilotladderwithcombinationladderonmyleeside,2Mabovewater.Andpilotwillonwhenwearrive!XIAMENP/S:That’sright!Pilotboardingspeedwillbe6ktsM.VYUDE:Understoodsir,Boardingspeed6kts,overandout!

（Reachpilotboardingground）

3/O:Captain,thepilotboatisapproaching.Master:Ok,3rdofficeryoucangoingtocatchhimandcompanywithhimtothebridge.3/O:Yes,sir3/O:Bridge,Pilotontheladder!Master:Copy,pilotontheladder!3/O:Bridge,Pilotonboard!Master:Ok,Pilotonboard!第四节靠码头驾驶台与船头船尾的沟通Background:M.VYUDEisgoingalongsideXIAMENport.MASTER:M.VYUDE,ForwardandAftstationstandby!C/O:Yessir,Forwardallhandsstandby!2/O:Yessir,Aftallhandsstandingby!MASTER:Ok,Twotugboatsarecoming,makefastonourportside,shipwillstarboardsidealongside!C/O:RogerForward!2/O:RogerAft!C/O:Bridge,Forwardtugmakefast,portbow!Master:Ok,Thanks.2/O:Bridge,Afttugmakefast,Portquarter!MASTER:Copythat!Forwardprepare6ropes,2headline,2breastlineand2springline!C/O:Yessir!Understood!MASTER:Aft,prepare6ropes,2sternline,2breastlineand2springline!2/O:Yessir!Understood！MASTER:BothForwardandAftstations,Springlinefirst!C/O:Rogerforward！2/O:RogerAft！MASTER:Forward,sendingspringline!C/O:Yessir,Sendingspringline!Twospringlinesareonshore!第四节靠码头驾驶台与船头船尾的沟通MASTER:Heaveup,andkeeptight!C/O:Yessir,keeptight!MASTER:Aftstation,sendingspringline!2/O:Yessir,sendingspringline!Twospringlinesareonshore!MASTER:OK,heaveup,nottight!Weneedbackward5meters.2/O:Yessir,heaveup,nottight!MASTER:ForwardandAft,shipinposition,keepForwardandAftspringlinetight!AndsendingotherlinesC/O&2/O:Yessir!C/O:Bridge,Forwardalllinesonshoreandmakefast!MASTER:Ok,Forwardrigtheratguards【1】.C/O:Yes,sir!Rigratguards!2/O:Bridge,Aftalllinesmakefast!MASTER:Ok,F&A,Letgotugs!C/O&2/O:Yessir!Letgotugs!C/O:Bridge,Forwardtugcastoff,tuglineclear!2/O:Bridge,Afttugcastoff,tuglineclear!MASTER:Ok,ForwardandAft,Doublecheckiftheratguardsareproperrigged.Thensecureandstanddown,andpreparethegangway!C/O&2/O:Yessir!【1】挡鼠板（ratguard）,顾名思义是用来阻挡老鼠的，老鼠有时会顺着缆绳爬到船上来，给船上带来疾病或其他破坏，故每条船在靠好码头后，每根缆绳都会加挂一个挡鼠板，阻止老鼠上船。第五节抛锚Background:M.VYUDEisarrivingXIAMEN,duetoberthcongestion,VTSsuggesttodropanchorintheanchorageYUDE:XiamenPortcontrol,XiamenPortcontrol,M.VYUDECalling,over!XiamenPortcontrol:M.VYUDE,XiamenPortcontrol,Pleasegoahead.YUDE:XiamenPortcontrol,Goodmorning,MyETAtopilotstation1030LTover.XiamenPortcontrol:M.VYUDE,WellreceivedyourETA,Butthereisnoberthingscheduleforyouatthismovementduetheberthisnotclear,YouneedtodropanchoratanchorageNO.4YUDE:Copythat.WewilldropanchoratanchorageNO.4XiamenPortcontrol:Yes,pleasereporttousafteryoudropanchor.YUDE:Yessir!Wewillreporttoyouafterdropanchor,overandout!MASTER:WhatisthedepthofthewateratanchorageNO.43/O:Sir,maximumdepth13meters,Ialreadyplotonthechart.MASTER:OK,thanks.Wecangotheredropanchor.3/O:Yes,sir!MASTER:Chiefofficer,standbyforward!Weneedtodropanchor!C/O:Yessir,forwardallhandsstandby!MASTER:Ok,Pleaseprepareportanchorandkeepanchor1meterabovewater.C/O:Yessir,Portanchor,1meterabovewater.(Preparinganchor)C/O:Bridge,Portanchorstandby,1meterabovewater.MASTER:OK,brakeanddisengage!【1】第五节抛锚C/O:Yessir,Brakeanddisengage!MASTER:Chief,Weplantodrop4shackles【2】inwaterC/O:Yessir,4shacklesinwaterMASTER:Enginedeadslowastern.3/O:Deadslowastern!Enginedeadslowasternsir!MASTER:Ok,MonitoringtheGPSspeed,oncereach0,reporttome!3/O:Yessir!3/O:Sir,GPSspeed0!MASTER:OK，Stopengine!3/O:Stopengine!Enginestop,Sir!MASTER:OK!Chief,Letgoportanchor!C/O:Letgoportanchor!C/O:2shacklesinwaternow,chainleadingupanddown,Autostopped!MASTER:OK,keepmonitoringthechainleading!Keepbrakeopen!C/O:Yessir!MASTER:Deadslowastern!3/O:Deadslowastern!Enginedeadastern,Sir!MASTER:OK!第五节抛锚C/O:Chainleading11o’clock【3】,shortstay【4】.Andcontinueslacking!MASTER:Brakewhen4shacklesondeck!C/O:Yessir!MASTER:Stopengine!3/O:Stopengine!Enginestopsir!C/O:Bridge,4shacklesondeck,brake!MASTER:OK,howischainleading?C/O:10O’clock,longstay!MASTER:OK,keepmonitoring!C/O:Yes,sir!Keepmonitoring!C/O:Bridge,chainleading11o’clock,middlestay,lookslikealreadyholdthebottom!MASTER:OK,Keepslackinguntil4shacklesinwaterandRaisingtheanchorball!C/O:Yes,Sir!Bridge,4shacklesinwaternow,brakeandtheanchorballisraised.第五节抛锚MASTER:OK,Disengageandkeepmonitoringthechainsituation.C/O:Yessir!YUDE:Xiamenportcontrol,Xiamenportcontrol,M.VYUDEcallingover!Xiamenportcontrol:M.VYUDE,Goahead!YUDE:Xiamenportcontrol,M.VYUDE1120LTDropanchoratanchorageNO.4,Over!Xiamenportcontrol:Copythat!KeepagoodwatchonVHFCH16andCH08YUDE:Yessir!KeepagoodwatchonVHFchannel16and08,Overandout!C/O:Bridge,chainleading11o’clock,shortstay!MASTER:Ok,Forward!Secureandstanddown.C/O:Yessir!Secureandstanddown.【1】脱开离合器（disengage），船上离合器描述详见《船舶结构与设备》【2】每一节锚链上都有一个标记，当标记出现在某个位置，就表示第几节锚链在哪里。【3】用时钟的刻度盘来表达锚链的方向是国际通用方式：12点钟方向既表示来自正船头方向，6点钟方向则表示正船尾方向；其他刻度也分别指代相对于本船的不同方向，而文章中所说的11点钟方向则表示锚链方向来自正船头偏左一点！【4】这里的短链（shortstay），包括后面的中链(middlestay)、长链(longstay),指的是锚链的受力情况，短链指锚链受力较小，所以只有短短的一小段露出水面，故称“短链”；反正，长链则是指锚链手力较大。第六节备车2/O:Hello,Bridge!Master:2ndOfficer,Ijustreceivedthephonecallfromagent,POB(Pilotonboard)1500LT,PleaseinformEnginedepartmenttopreparetheenginerightnow.2/O:Yessir!2/O:Hello,3/E,POB1500LT,pleasepreparetheenginerightnow.3/E:OK！3/E:2/O,Ialreadystarttheextragenerator.Youcanstartrightnow.2/O:Ok,Shallwetesttherudderandtelegraph？3/E:Noproblem!Goahead2/O:Ok,Firstwetesttherudder:3/E:Goahead，Please!2/O:Port103/E:Port102/O:Port203/E:Port202/O:HardtoPort3/E:HardtoPort2/O:Middleship3/E:Middleship2/O:Starboard103/E:Starboard102/O:Starboard203/E:Starboard202/O:HardtoStarboard3/E:HardtoStarboard2/O:Middleship3/E:Middleship第六节备车2/O:Ok,Nowwetestthetelegraph:3/E:Goahead,Please2/O:DeadSlowahead3/E:DeadSlowahead2/O:Slowahead3/E:Slowahead2/O:Halfahead3/E:Halfahead2/O:Fullahead3/E:Fullahead2/O:STOPENGINE!2/E:STOPENGINE!2/O:DeadSlowAstern3/E:DeadSlowAstern2/O:SlowAstern3/E:SlowAstern2/O:HalfAstern3/E:HalfAstern2/O:FullAstern3/E:FullAstern2/O:STOPENGINE!2/E:STOPENGINE!第六节备车2/O:Okeverythingisnormal!Telegraphandruddertestingcomplete,thankyou!2/E:Anytime,2/O!Bytheway,Canwetestthemainenginenow?2/O:Justamoment,I’llinformyouwheneverythingisready!2/E:Thanks!2/O:Gangwaystation!Bridgecalling!AB:Bridge,thisisgangway,goahead.2/O:Gangway,wearegoingtotestthemainengine,couldyougoandcheckiftheF&Astationsallclear?AB:Yes,Sir!I’mgoingtocheckingASAP!2/O:Thanks!

AB:Bridge,F&Aalllinestightandpropellerclear2/O:Copythat!Canyouhoistthegangwayalittlebitupnottouchtheground!AB:Yes,Sir!Thegangwayalreadyabovetheground.over2/O:Ok,Thankyou!2/O:3/E,F&Aalllinesmakefast,andpropellerclear,youcantestthemainenginenow!3/E:Ok,thankyou!3/E:2/O,mainenginetestcomplete,themainengineisstandbynow!2/O:Thankyouverymuch!

2/O:Captain,theengineisready!Othernavigationequipmentinnormalcondition.Master:Thankssecondofficer!Nowwearewaitingforthepilot.第七节引航员登船协助离泊Background:M.VYUDEisgoingDepartureXIAMEN,ETD1500LT,PilotiscomingontimeAB:Bridge,Pilotonboard!Master:PleaseshowMr.Pilotthewaytothebridge!AB:Yes,sir!ThiswaypleaseMr.Pilot!Pilot:Thankyou!Master:Goodafternoon,Mr.Pilot,welcomeonboard!Pilot:Thankyou,Captain.Iseverythingready?Master:Yes,Everythingisready!AndF&Astationsallhandsstandby,waitingforthetugs!Hereisthepilotcard!Pilot:Thanks,Tugsiscomingnow!Pleasemakefastofthem!Master:OK,F&A,pleasemakefastthetugs!C/O&2/O:Yes,sir!C/O:Bridge,Forwardtugfaststarboardbow!2/O:Bridge,Afttugfaststarboardquarter!Pilot:Ok,Thanks,F&Asingleup!Master:F&Asingleup!C/O&2/O:Yes,sir!Singleup!C/O:Bridge,Forwardsingleup!Master:Ok,Thanks!2/O:Bridge,Aftsingleup!Pilot:Ok,F&Aletgoalllines.第七节引航员登船协助离泊Master:F&A，letgoalllines,whenship’slineclear,reporttome!C/O&2/O:Yes,sir!Letgoalllines!C/O:Bridge,Forwardalllinescastoff,heavingup!2/O:Bridge,Aftlinesallcastoff,heavingup!Master:Ok!KeepheavingC/O:Bridge,Forwardalllinesonboard,Bowthrusterclear!Master:Ok,Thanks,Forwardstation!2/O:Bridge,Aftalllinesonboard,Propellerclear!Master:Ok,Thanks,Aftstation!Pilot:Ok,Captain,It’stimeformetotakeover!Master:Yes,Mr.Pilot,It’syourshipnow!

Pilot:Thankyou,Captain.Deadslowahead!Andstarboard10.3/O:Enginedeadslowaheadandwheelstarboard10,Sir!Pilot:Thanks,CaptainyoucaninformF&AletgothetugsMaster:Ok,F&AletgotugsC/O&2/O:Yes,sir!C/O:Bridge,Forwardtugcastoff,tuglineclear!Master:Thanks,Forward!2/O:Bridge,Afttugcastoff,tuglineclear!Master:Thanks,Aft!第七节引航员登船协助离泊Pilot:Slowaheadandsteady!3/O:Slowaheadandsteady!Engineslowaheadandcourse190,sir!Pilot:Thankyou!Halfaheadplease!3/O:Halfahead!Enginehalfaheadsir!Pilot:Captain,Pleaseinformbosuntorigthepilotladderonportside,2metersabovewaterwithtwomanropes.Master:OK!(viawalkietalkie)Chief,Pleaseinformbosuntorigthepilotladderonportside,2metersabovewaterwithtwomanropes.C/O:Yes,sirC/O:Bridge,pilotladderisready.Master:OK,Thanks!Pilot:ThankyouCaptain,Ithinkit’stimetosaygoodbyenow,bonvoyage.Master:Thankyou,Mr.Pilot.Haveagoodday,byebye!

【1】单绑（singleup）指船头或者船尾，仅留下最后一根缆绳，其他统统解掉第八节舷梯口来访者Background:M.VYUDEisberthingatXIAMEN,Gangwayalreadyrigged,agentiscomingforregularworks.AB：Goodmorningsir,CanIhelpyou?Agent:Goodmorning,Iamagent,I’mlookforwardyourMaster!AB：CanIhavealookatyourID,Please!Agent:Yes,Hereyouare!AB：Thankyou!Pleasefillthevisitlog,andI’llinformCaptain.Agent:Noproblem!AB：(ViaWalkieTalkie)Captain,Captain，Agentonboard!MASTER:OK,PleaseshowMr.agentthewaytomyoffice.AB：Yessir!Agent,thiswayplease.Agent:Thankyou!(LaterinMaster’soffice)MASTER:Goodmorningagent,welcomeonboard!Agent:Thankyou,Captain!It’smybighonortoseeyou!AndwelcometoXIAMEN.MASTER:Thankyou!Thehonorismine!Takeaseatplease.Agent:Thankyou,BythewayIneedsomedocumentsandcertificates!Ialreadymakealisthere!MASTER:Yes,wepreparedthemaccordingly!Heretheyare!第八节舷梯口来访者Agent:Great,Let’scheckingthesedocumentsandcertificatesonebyone!MASTER:Goaheadplease!Agent:Ok,Crew-list5copies,Creweffects2copies,narcoticlist2copies,storelist2copiesandtheportclearance!CanIhave2photocopiesoftheportclearance？MASTER:Ok!Noproblem!I’llmaketwophotocopyforyou.Agent:ThanksCaptain.SeemslikeIhaveeverythinginthelist.MASTER:Goodtohearthat!Bytheway,Howmanydaywillwestayhere?Agent:Accordingtotheplan,yourvesselwilldischarginghereabout3daysifeverythinggoeswell.MASTER:Great!Wewanttosupplyprovisionsandstoreshere,doyouhaveanygoodshipchandlertorecommend？Agent:Yes,I’llsendyouthecontactdetailviaemaillater!MASTER:Thanks!Agent:Ok,Captain!IthinkIfinishedmyworkhere,timetoleavenow!ThankyourforyourgoodcooperationandenjoyyourstayinXiamen.MASTER:Thankyouagent.Byebye!第九节遭遇恶劣天气Background:ThevesselissailinginthemiddleofNorthAtlanticocean,encounteredbadweather,Andhowdidthesecrewpreparedforthebadweatherandreactionwhentheencounterthebadweat