网络系统式教程 4

项目3管理用户和文件权限任务1《用户与用户组》教学设计一、教学分析课题名称任务1.1认识Linux操作系统授课方式教学做一体授课学时4授课地点授课时间教学内容1.openEuler系统用户账号的分类（超级用户、系统用户、普通用户）及UID范围；2.用户账号核心文件（/etc/passwd、/etc/shadow）的结构、字段含义及查看方法；3.用户组账号的概念、分类，核心文件（/etc/group、/etc/gshadow）的结构及查看方法；4.用户管理核心命令的语法；5.用户组管理核心命令的语法；教学目标知识目标1.理解用户与用户组的概念、分类及在系统安全中的作用，掌握UID、GID的含义及范围；2.掌握用户账号核心文件（/etc/passwd、/etc/shadow）和用户组核心文件（/etc/group、/etc/gshadow）的结构及字段含义；3.熟练掌握用户、用户组管理及切换用户的核心命令，理解各命令的参数含义及应用场景；能力目标1.能熟练使用命令创建、修改、删除用户及用户组，配置用户密码和权限；2.能正确查看用户、用户组核心文件，分析文件内容排查基础配置问题；3.能灵活使用su、sudo命令切换用户，完成不同权限下的操作，理解权限控制的重要性；素质目标1.培养严谨的系统运维习惯，认识用户与用户组管理对系统安全的重要性，契合企业岗位要求；2.提升命令操作的熟练度和准确性，培养自主探索、主动排查故障的能力；3.树立数据安全意识，重视账号密码管理，避免因操作失误导致系统安全隐患。教学重点1.用户与用户组核心文件（/etc/passwd、/etc/shadow、/etc/group、/etc/gshadow）的结构及字段含义；2.用户管理命令（useradd、passwd、usermod、userdel）的语法、参数及实操应用；3.用户组管理命令（groupadd、groupmod、groupdel、gpasswd）的语法、参数及实操应用；二、教学策略项目内容教学资源1.软件：Xshell7、openEuler24.03LTS虚拟机；2.文档：核心命令速查表、实训操作手册；3.素材：命令实操案例；4.平台：虚拟机实训平台、多媒体教学设备。教学策略1.教学做一体：教师演示→学生实操→巡回指导→故障模拟→总结提升；2.任务驱动法：以“企业运维账号管理工单”为核心任务，模拟企业真实工作流程（账号创建、权限分配、故障排查）；3.分层教学：基础任务（全员完成，掌握核心命令与文件查看）+进阶任务（学有余力，练习批量管理、sudo授权）；教学重点解决措施1.分步演示核心命令操作全流程，配合文件内容截图，标注关键字段和操作禁忌；2.分组互助，模拟企业运维小组，让操作熟练的学生协助同伴，强化协作能力；3.设计阶梯式实操任务，从单一命令操作到组合管理，逐步提升难度，巩固重点知识；三、教学实施1.课前准备内容教师活动学生活动设计意图方法/手段预习任务1.发布预习视频（用户与用户组基础概念、核心文件简介）、命令速查表；2.提出预习问题：企业运维中为什么要管理用户与用户组？核心文件的作用是什么？3.上传企业账号管理案例文档、账号管理失误故障案例。1.观看预习视频，初步了解用户与用户组的概念、核心文件及基础命令；2.思考预习问题，查阅相关资料，记录疑问；3.观看企业案例，了解用户与用户组管理在企业中的重要性。1.降低课上学习难度，让学生提前掌握基础知识点；2.建立职业场景认知，激发学习兴趣，明确学习方向。学习平台2.课中探究内容教师活动学生活动设计意图方法/手段导学1.回顾上节课系统基础操作知识点，衔接用户与用户组管理的重要性；2.明确本任务学习目标、重点难点；3.介绍用户与用户组管理在系统运维中的基础作用。1.回顾上节课知识，快速进入学习状态；2.明确学习重点与整体安排，记录疑问；3.了解学习意义，树立学习目标。1.衔接前后知识，建立学习连贯性；2.让学生明确学习重点，提升学习针对性。讲授法、提问法情景引入1.提问：系统中多用户使用时，如何规范管理账号，避免权限混乱？操作不当会有什么后果？【案例】某实训环境中，因未及时删除过期账号，导致无关人员登录系统，修改核心配置，影响实训正常进行。2.引导学生讨论：如何规范管理用户与用户组，防范账号安全风险？1.思考并回答问题，结合预习内容表达观点；2.认真倾听案例，深刻认识用户与用户组管理规范的重要性；3.参与讨论，明确账号管理的核心要求。1.导入用户与用户组管理主题，激发学习兴趣；2.用实训案例警示学生，培养规范操作意识和安全意识。案例法、讨论法知识讲解一、用户与用户组基础及核心文件1.讲解用户账号的概念、分类（超级用户、系统用户、普通用户）及UID范围；2.讲解用户核心文件/etc/passwd、/etc/shadow的结构、字段含义，演示查看方法（cat、head、tail命令）；表3-1用户和用户组的知识点总结内容说明用户名用来标识用户的名称，可以是由字母、数字组成的字符串，区分大小写密码用于验证用户身份的口令UID用来表示用户的数字标识符用户主目录用户的私人目录，也是用户登录系统后默认所在的目录登录Shell用户登录后默认使用的Shell程序，默认为/bin/bash用户组具有相同属性或权限需求的用户归属同一组GID用来表示组的数字标识符讲解用户组的概念、分类，核心文件/etc/group、/etc/gshadow的结构及字段含义，演示查看方法。表3-2/etc/passwd文件字段说明字段序号说明1用户名。可由大小写字母、数字、减号、点以及下划线组成，其他符号不合法2密码占位字段。通常用“x”表示，真实口令散列存放在/etc/shadow中3UID，用于识别用户类型与权限归属4GID，对应/etc/group中的组信息，用于将用户分组管理5备注信息，可记录用户的描述信息等6用户的home目录，即用户登录后默认所在目录，可自定义7默认Shell，用于提供用户交互式命令环境（如/bin/bash）二、用户管理命令实操1.分步演示useradd命令的语法、参数，结合实训案例创建不同类型用户；useradd[选项][用户名]useradd命令参数说明如下。-d：指定用户主目录（默认为/home/username）。-e：指定账户到期时间，格式为YYYY-MM-DD。-u：指定UID。-g：指定初始的基本用户组（该组必须已存在）。-G：指定一个或多个附加用户组。-N：不创建与用户同名的基本用户组。-s：指定该用户的默认Shell。演示passwd命令的用法，讲解密码设置规范、锁定/解锁用户、删除密码等操作；passwd[选项]用户名passwd命令参数说明如下。-d：删除用户密码（慎用）。-l：锁定指定用户账户。-u：解除锁定指定用户账户。-S：显示指定用户账户的状态。演示usermod命令的参数，讲解修改用户名、UID、主目录、所属组等操作。usermod[选项]用户名usermod命令参数说明如下。-d：改变用户主目录。-g：修改用户的主要组。-G：指定用户所属附加组。-lname：更改账户名称（建议确保该用户未登录且无关键进程占用）。-uUID：将用户UID修改为新值。三、用户组管理及切换用户命令1.分步演示groupadd、groupmod、groupdel命令的用法，讲解用户组的创建、修改、删除；2.演示gpasswd命令，讲解组成员的添加、删除、批量设置；3.演示su、sudo命令的用法，讲解两者区别，初步介绍sudo授权配置。步骤1：以root用户登录系统，创建用户susa、bob、jack，并在创建jack用户时指定其UID为2000。[root@openEuler

~]#

useradd

susa[root@openEuler

~]#

useradd

bob[root@openEuler

~]#

useradd

-u

2000

jack[root@openEuler

~]#

tail

-3

/etc/passwdsusa:x:1001:1001::/home/susa:/bin/bashbob:x:1002:1002::/home/bob:/bin/bashjack:x:2000:2000::/home/jack:/bin/bash[rooCreating

mailbox

file:

File

exists[root@openEuler

~]#

useradd

-d

/usr/local/apache

-g

apache

-s

/bin/false

bob2

#添加一个不能登录的用户；添加一个bob2用户，指定该用户的登录目录为/usr/local/apache，用户组为apache，指定该用户的默认Shell为/bin/false（将用户Shell设置为/usr/sbin/nologin或者/bin/false，表示拒绝系统用户登录）步骤2：将用户susa的用户名改为tony，并将其主目录改为/home/tony。[root@openEuler

~]#

usermod

-l

tony

susa[root@openEuler

~]#

cp

-r

/home/susa/

/home/tony/[root@openEuler

~]#

cd

/home/tony/[root@openEuler

tony]#

cd

~[root@openEuler

~]#

usermod

-d

/home/tony/

tony[root@openEuler

~]#

tail

-3

/etc/passwdbob:x:1002:1002::/home/bob:/bin/bashjack:x:2000:2000::/home/jack:/bin/bashtony:x:1001:1001::/home/tony/:/bin/bash步骤3：将原susa用户的私有组名susa改为tony。[root@openEuler

~]#

groupmod

-n

tony

susa[root@openEuler

~]#

tail

-1

/etc/grouptony:x:1001:

步骤4：将用户bob及其主目录一并删除。[root@openEuler

~]#

userdel

-r

bob[root@openEuler

~]#

tail

-2

/etc/passwdjack:x:2000:2000::/home/jack:/bin/bashtony:x:1001:1001::/home/tony/:/bin/bash

步骤5：在终端上从当前root用户切换到jack用户。[root@openEuler

~]#

su

jack[jack@openEuler

root]$

pwd/root[jack@openEuler

root]$

exitexit[root@openEuler

~]#

su

-

jack[jack@openEuler

~]$

pwd/home/jack[jack@openEuler

~]$

exit步骤6：创建manager组，并将用户tony、jack添加到manager组中。[root@openEuler

~]#

groupadd

manager[root@openEuler

~]#

gpasswd

-M

tony,jack

manager#-M：设置组成员列表（用逗号分隔）。[root@openEuler

~]#

tail

-1

/etc/group

#查看用户组是否创建成功manager:x:1025:tony,jack步骤7：删除和修改用户组。[root@openEuler

~]#

groupadd

group1[root@openEuler

~]#

groupadd

-g

101

group2[root@openEuler

~]#

groupdel

group1

#删除用户组[root@openEuler

~]#

groupmod

-g

102

group2

#更改GID[root@openEuler

~]#

cat

/etc/group

#查看用户组配置文件root:x:0:bin:x:1:daemon:x:2:四、管理规范及故障排查1.讲解用户与用户组管理的基本规范（账号命名、密码策略、权限分配）；2.分析常见故障案例，讲解排查思路（账号创建失败、密码异常、切换失败等）；3.总结核心知识点，梳理命令与文件的关联关系。1.认真听讲，记录核心知识点、命令参数及管理规范；2.跟随教师演示，在终端中同步执行操作，观察结果，验证知识点；3.标注重点、难点及操作禁忌，疑问及时提问；4.记录命令用法及故障排查思路，整理笔记。1.系统掌握用户与用户组的核心知识、命令用法及管理规范；2.分课时拆解知识点，降低学习难度，确保学生逐步掌握重点难点；3.融入规范和故障排查，培养学生解决实际问题的能力。演示法、讲授法任务导向练习【第1课时实操】核心文件查看与分析：1.使用cat、head、tail命令查看4个核心文件，分析字段含义，记录关键信息；2.巡回指导，解决学生文件查看、字段理解中的问题。【第2课时实操】用户管理实操：1.模拟实训工单，创建普通用户、指定UID和主目录，设置密码、锁定用户；2.修改用户属性（用户名、所属组），删除用户（含主目录）；3.巡回指导，记录常见错误，集中讲解。【第3课时实操】用户组及切换用户实操：1.创建用户组、修改用户组属性、删除用户组，添加用户到用户组；2.使用su、sudo命令切换用户，执行不同权限操作，验证权限控制效果；3.进阶任务：配置sudo授权，让普通用户执行root权限命令。【第4课时实操】综合实训与故障排查：1.模拟综合实训场景，完成用户与用户组的全流程管理；2.模拟故障场景，让学生自主排查并解决问题；3.小组互评实操成果，教师点评总结。1.小组协作完成模拟实训工单，分工负责不同操作环节；2.按照操作规范，逐步执行操作，记录操作过程；3.遇到故障时，先尝试排查解决，无法解决的及时请教教师或同伴；4.完成基础任务后，尝试进阶任务，提升操作能力；5.完成任务后，自查操作规范性，小组内互相检查、点评。1.通过分课时实操，巩固各阶段知识点，熟练掌握命令用法；2.模拟实训场景和故障场景，提升学生解决实际问题的能力；3.培养小组协作能力，提升实操熟练度；4.分层任务适配不同学生基础，确保全员提升。实操法、巡回指导法总结1.每课时结束后，简要回顾本课时核心知识点和实操重点；2.4课时全部结束后，系统梳理用户与用户组管理的核心知识、命令及管理规范；3.总结常见故障排查思路，提醒操作禁忌；4.衔接后续文件权限管理内容，布置课后任务。1.跟随教师梳理知识点，补充完善笔记；2.对照管理规范，自查操作中的不足，总结经验教训；3.明确课后任务，做好复习和拓展准备。1.强化知识记忆，形成完整的知识体系；2.巩固操作规范，培养良好的操作习惯；3.衔接后续学习，保障教学连贯性。归纳法、讲授法3.课后拓展内容教师活动学生活动设计意图方法/手段资料整理1.要求整理用户与用户组核心命令及参数，形成个人速查表；2.要求整理用户与用户组管理操作流程手册。1.整理笔记，编写个人命令速查表，方便后续查阅；2.编写操作流程手册，规范操作步骤。1.巩固知识记忆，强化命令应用能力；2.培养文档编写能力，规范操作习惯。自主整理课后练习1.发布课后选择题、简答题，检测基础知识点掌握情况；2.布置【拓展任务】：模拟实训场景，完成用户创建、权限配置、账号删除全流程，编写操作日志；3.布置拓展任务：深入学习sudo授权配置，完成复杂权限管控场景的配置。1.完成课后习题，自查知识点掌握情况；2.完成拓展任务，编写操作日志，提交任务成果；3.深入学习sudo授权配置，尝试完成复杂权限管控场景配置，记录学习心得。1.检测学习效果，巩固基础知识点；2.延伸技能训练，提升实操能力；3.拓展知识深度，满足复杂实训场景的需求。书面作业四、考核评价内容评价方式分值实操完成度1.各课时模拟实训工单任务完成质量，命令操作正确；2.基础任务完成情况，进阶任务参与情况；3.综合实训与故障排查任务完成质量。45操作规范性1.符合用户与用户组管理基本规范，操作步骤合理；2.命令参数使用正确，无明显操作失误；3.操作后及时验证结果，避免配置异常。20课堂表现1.积极提问、参与小组协作，认真听讲；2.主动完成实操任务，帮助同伴解决问题；3.及时回应教师提问，参与课堂讨论。15笔记与拓展任务1.笔记完整性、条理清晰，命令速查表实用性；2.拓展任务完成质量，操作日志规范性；3.拓展任务学习心得的合理性、深度。20五、反思诊改1.部分学生对核心文件字段理解不透彻，后续教学中可增加字段专项练习，结合实例反复拆解，强化记忆；2.复杂命令参数记忆难度较大，可增加课堂命令竞赛环节，提升学生记忆积极性，同时提供可打印的命令卡片；3.实操时间可进一步优化，适当增加综合实训和故障排查的时长，确保学生有充足的动手练习机会；4.可增加更多实训故障场景模拟，让学生更直观了解规范操作的重要性；

任务2《文件权限管理》教学设计一、教学分析课题名称任务3.2文件权限管理授课方式教学做一体授课学时4授课地点授课时间教学内容1.openEuler系统文件的分类、命名规则及目录结构；2.文件的所有者、所属组及其他用户的概念；3.文件权限的类型（读r、写w、执行x），字符表示法与数字表示法的转换；4.权限管理核心命令（chmod、chown、chgrp、umask）的语法、参数及实操案例；5.文件ACL（访问控制列表）的概念、作用及基本配置方法；6.文件权限管理的基本规范（权限分配原则、敏感文件保护）。教学目标知识目标1.理解openEuler系统文件的概念、分类、命名规则及目录结构；2.掌握文件所有者、所属组、其他用户的概念，能解读ls-l命令的输出结果；3.掌握文件权限的类型、字符表示法与数字表示法的转换方法；4.熟练掌握权限管理核心命令的语法、参数及应用场景，了解ACL访问控制列表的基本配置；5.了解文件权限管理的基本规范，掌握常见故障的排查思路。能力目标1.能正确使用ls-l命令查看文件属性及权限，解读输出结果；2.能熟练使用chmod、chown等核心命令修改文件权限、所有者及所属组；3.能实现文件权限字符表示法与数字表示法的灵活转换，根据需求配置合理权限；4.能配置文件ACL访问控制列表，实现更精细的权限管控；素质目标1.培养严谨的系统运维习惯，认识文件权限管理对系统安全的核心作用；2.提升命令操作的熟练度和准确性，培养自主探索、主动排查故障的能力；3.树立权限管控意识，重视敏感文件保护，避免因权限配置不当导致系统安全隐患；4.培养逻辑思维能力，能根据实际需求合理分配文件权限，提升运维规范性。教学重点1.文件所有者、所属组、其他用户的概念，ls-l命令输出结果的解读；2.文件权限的类型（r、w、x），字符表示法与数字表示法的转换；3.权限管理核心命令（chmod、chown、chgrp、umask）的语法、参数及实操应用；4.文件权限管理的基本规范，敏感文件的权限保护方法。教学策略项目内容教学资源1.软件：Xshell7、openEuler24.03LTS虚拟机；2.文档：文件权限配置示例；3.素材：命令实操案例、文件权限关系示意图；4.平台：虚拟机实训平台、多媒体教学设备。教学策略1.教学做一体：教师演示→学生实操→巡回指导→故障模拟→总结提升，贴合实训教学场景；2.任务驱动法：以“文件权限管理案例”为核心任务，模拟基础运维中的权限配置流程；3.分层教学：基础任务（全员完成，掌握核心命令与权限转换）+进阶任务（学有余力，练习ACL配置、批量授权）；教学重点解决措施1.分步演示核心命令操作全流程，配合ls-l命令输出截图，逐字段解读权限信息，标注关键权限标识；2.分组互助，让操作熟练的学生协助同伴，重点指导权限转换和命令使用；3.设计阶梯式实操任务，从单一文件权限配置到多文件批量授权，逐步提升难度，巩固重点知识；4.课堂随机提问、实操抽查，及时发现学生对权限解读、命令使用的薄弱点，集中讲解巩固，确保全员掌握重点。三、教学实施1.课前准备内容教师活动学生活动设计意图方法/手段环境准备提供VMware、openEuler镜像下载地址提前下载软件与镜像保障课上实操网络下载预习任务1.发布预习视频（文件权限基础概念、ls-l命令使用、权限表示法）、命令速查表；2.提出预习问题：文件权限的作用是什么？r、w、x权限分别代表什么含义？3.上传权限配置失误案例文档，让学生初步了解权限配置不当的后果。1.观看预习视频，初步了解文件权限的概念、表示方法及基础命令；2.思考预习问题，查阅相关资料，记录疑问；3.观看案例，了解文件权限管理的重要性，树立权限管控意识。1.降低课上学习难度，让学生提前掌握基础知识点；2.激发学习兴趣，明确学习方向，培养安全意识。自主预习2.课中探究内容教师活动学生活动设计意图方法/手段导学1.回顾上节课用户与用户组管理知识点，衔接文件权限与用户、用户组的关联；2.明确本任务学习目标、重点难点；3.介绍文件权限管理在系统运维中的核心作用，强调权限管控的重要性。1.回顾上节课知识，快速进入学习状态；2.明确学习重点与整体安排，记录疑问；3.了解学习意义，树立学习目标，强化权限管控意识。1.衔接前后知识，建立学习连贯性；2.让学生明确学习重点，提升学习针对性。讲授法、提问法情景引入1.提问：实训环境中，不同用户如何安全访问文件？权限配置不当会有什么后果？【案例】某实训环境中，学生误将系统敏感文件权限设置为777，导致其他用户可随意修改，造成系统配置异常，影响实训正常进行。2.引导学生讨论：如何规范配置文件权限，防范权限滥用风险？1.思考并回答问题，结合预习内容表达观点；2.认真倾听案例，深刻认识文件权限管理规范的重要性；3.参与讨论，明确文件权限配置的核心要求。1.导入文件权限管理主题，激发学习兴趣；2.用实训案例警示学生，培养规范操作意识和系统安全意识。案例法、讨论法知识讲解【第1课时】文件权限基础及ls命令解读：讲解openEuler系统“一切皆文件”的概念，文件分类、命名规则及目录结构；讲解文件所有者、所属组、其他用户的概念，演示ls-l命令，逐字段解读输出结果；讲解文件权限类型（r、w、x），演示不同权限下的文件访问效果。表3-5文件权限的字符表示与数字表示权限分配所有者所属组其他用户权限项可读可写可执行可读可写可执行可读可写可执行字符表示rwxrwxrwx数字表示421421421【第2课时】权限表示法及chmod命令实操：讲解权限字符表示法与数字表示法的转换方法，结合示例强化记忆；chmod命令使用权限：文件所有者。chmod命令语法：chmod[OPTION]...MODE[,MODE]...FILE...。表3-6chmod命令选项说明操作对象操作符赋予的权限u：user，用户，表示文件或目录所有者+：添加权限r：可读权限g：group，用户组，表示文件或目录所属组-：减少权限w：可写权限o：other，其他用户=：给予特定权限x：可执行权限a：all，所有用户2.分步演示chmod命令的语法、参数，结合实训案例配置文件、目录权限；【例3-9】通过ls-ld查看测试目录usertxt的权限。[root@openEuler

~]#

ls

-lddrwx------.

2

root

root

4096

Jun

8

11:10

usertxt【例3-10】使用chmod命令进行权限的修改，再通过ls-ld查看，可以发现权限已修改。[root@openEuler

~]#

chmod

644

usertxt[root@openEuler

~]#

ls

-lddrw-r--r--.

2

root

root

4096

Jun

8

11:10

usertxt【第3课时】文件所有者、所属组及ACL配置：分步演示chown、chgrp命令的用法，讲解修改文件所有者、所属组的操作；chown命令使用权限：管理员（root用户）。chown命令语法：chown[OPTION]...[OWNER][:[GROUP]]FILE...。chown命令选项说明如下。-c：显示更改的信息。-f：忽略错误信息。-h：修改符号链接本身的属主或属组，而不是其指向的文件。-v：显示详细的处理信息。-R：处理指定目录以及其子目录下的所有文件。2.讲解umask命令的用法，说明默认权限的设置方法。表3-7常见umask值及与之对应的文件和目录权限umask值文件权限目录权限0226447550276407500026647750066607710076607703.讲解文件ACL访问控制列表的概念、作用，演示ACL配置的基本命令（getfacl、setfacl）；4.对比基础权限与ACL的区别，说明ACL的适用场景。【第4课时】权限规范及故障排查：1.讲解文件权限管理的基本规范（权限分配原则、敏感文件保护方法）；2.分析常见故障案例，讲解排查思路（权限不足、ACL配置失效、权限继承异常等）；3.总结核心知识点，梳理命令与权限配置的关联关系。1.认真听讲，记录核心知识点、命令参数及权限配置规范；2.跟随教师演示，在终端中同步执行操作，观察结果，验证知识点；3.标注重点、难点及操作禁忌，疑问及时提问；4.记录命令用法及故障排查思路，整理笔记，重点记录权限转换方法。1.系统掌握文件权限的核心知识、命令用法及管理规范；2.分课时拆解知识点，降低学习难度，确保学生逐步掌握重点难点；3.融入规范和故障排查，培养学生解决实际问题的能力。演示法、讲授法任务导向练习1.任务实施设置文件及目录的权限及归属步骤1：使用root用户创建目录test以及在其下创建文件file1、file2，并查看它们默认的权限及归属。[root@openEuler

~]#

mkdir

test[root@openEuler

~]#

cd

test[root@openEuler

test]#

touch

file1[root@openEuler

test]#

touch

file2[root@openEuler

test]#

ls

-ltotal

0-rwxr-xr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:48

file1-rwxr-xr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:48

file2

[root@openEuler

test]#

ls

-l

/

|

grep

testdrwxrwxrwt.

2

root

root

4096

Jul

8

15:41

test

步骤2：将test目录修改为共享目录，即为其设置粘滞位（t权限）。[root@openEuler

test]#

cd[root@openEuler

~]#

chmod

1777

/test/[root@openEuler

~]#

ls

-l

/

|

grep

testdrwxrwxrwt.

2

root

root

4096

Jul

8

15:41

test步骤3：将文件file1和file2权限设置为755。[root@openEuler

~]#

chmod

755

/test/file1

/test/file2[root@openEuler

~]#

ls

-l

/test/total

0-rwxr-xr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:41

file1-rwxr-xr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:41

file2步骤4：将文件file1设置为所有人皆可读取。[root@openEuler

test]#

chmod

ugo+r

file1步骤5：同样，将文件file2设置为所有人皆可读取。[root@openEuler

test]#

chmod

a+r

file2步骤6：将文件file1与file2设置为文件所有者与所属组成员可写入，其他用户不可写入。[root@openEuler

test]#

chmod

ug+w,o-w

file1

file2步骤7：将当前目录下的所有文件与子目录设置为任何人可读取（对目录保留进入所需的执行权限）。[root@openEuler

test]#

chmod

-R

a+r

*步骤8：将文件file1的所有者改为jack，所属组改为manager组。[root@openEuler

~]#

chown

jack:manager

/test/file1[root@openEuler

~]#

ls

-l

/test/total

0-rwxr-xr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:41

file1-rwxr-xr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:41

file2步骤9：修改文件所属组属性。[root@openEuler

test]#

chgrp

-v

bin

file1changed

group

of

'file1'

from

root

to

bin[root@openEuler

test]#

lltotal

4.0K-rwxrwxr-x+

1

root

bin

0

Jul

8

15:48

file1-rwxrwxr-x.

1

root

root

0

Jul

8

15:48

file2步骤10：通过umask查看修改权限掩码前的umask值。[root@openEuler

test]#

umask0077步骤11：使用umask命令进行权限掩码的修改。[root@openEuler

test]#

umask

022[root@openEuler

test]#

umask00222.模拟故障场景，让学生自主排查并解决问题；3.小组互评实操成果，教师点评总结。1.小组协作完成模拟实训工单，分工负责不同操作环节；2.按照操作规范，逐步执行操作，记录操作过程，重点练习权限转换；3.遇到故障时，先尝试排查解决，无法解决的及时请教教师或同伴；4.完