统编版2024-2025学年三年级上册语文第三单元测试卷(含答案)

统编版2024-2025学年三年级上册语文第三单元测试卷(含答案)一、积累与运用（共45分）1.看拼音，写词语，注意把汉字写得端正美观。（10分）làzhúhuǒcháikěliánlǚxíngzánmen（）（）（）（）（）jiùmìnglèishuǐsuànshùdǎsǎojīhū（）（）（）（）（）líkāizhùyìgāngcáiwēnróujīngdòng（）（）（）（）（）hūráncōngmíngmǎyǐbàoshídòngkǒu（）（）（）（）（）2.下列加点字的读音完全正确的一项是（），把错误读音用“\”划去。（6分）A.稍息（shāo）处罚（chǔ）犹豫（yù）舔舌头（tiǎn）B.压根（yà）禁令（jìn）跺脚（duò）攒动（zǎn）C.拆开（chāi）申请（shēn）介绍（jiè）召开（zhào）D.遍地（biàn）根茎（jìng）咱们（zán）数不清（shǔ）3.辨字组词，仔细区分形近字再组词，不要写错别字。（8分）怜（）伐（）斧（）稍（）冷（）代（）爷（）梢（）岭（）筏（）釜（）悄（）4.补全下列词语，再完成后面的练习。（7分）①摇（）晃（）②（）（）发光③七（）八（）④四（）八（）⑤百（）百（）⑥（）红（）赤（1）上面属于“ABCC”式结构的词语是______（填序号），我还能再写出两个同结构的词语：__________、__________。（2）上面的词语中，用来形容人自以为有理，争吵得非常激烈脸红的样子的是______（填序号）。（3）从上面的词语中任选一个写一句通顺完整的话：____________________________________。5.选择恰当的词语填入下面句子的括号里，每个词语只能用一次。（6分）希望愿望失望连续继续陆续（1）经过无数次的尝试，瓦特终于实现了自己的（），改良出了新一代蒸汽机。（2）今年冬天的雪格外少，农民伯伯特别（）下一场大雪，能让田里的小麦安全过冬。（3）这次童话主题手工比赛没有拿到名次，东东心里有点（），但他决定下次还要参加。（4）秋天到了，森林里的小动物们（）来到森林广场，准备参加秋季运动会。（5）消防员叔叔们已经（）工作了十二个小时，终于把山火全部扑灭了。（6）红头从牛肚子里出来之后，休息了好一会儿，才（）跟着青头一起在草地上玩。6.按要求完成下面的句子练习。（8分）（1）用修改符号修改下面的病句，把正确的句子写在横线上。我们要学习他刻苦学习。____________________________________（2）把下面的句子改写成拟人句，符合童话的想象特点，让句子更生动。寒冷的风刮过空旷的大街。____________________________________（3）不改变句子的意思，把下面的“把”字句转换成“被”字句。小蚂蚁在路过的小男孩的帮助下，把掉在水洼里的小蒲公英救上了岸。____________________________________（4）用“……一……就……”这个关联词语写一句和童话有关的句子。____________________________________7.根据课文内容和所学知识填空，不要写错别字。（每空0.5分，共8分）（1）《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家________的经典童话作品，小女孩在寒冷的圣诞夜里一共擦燃了____次火柴，第一次擦燃火柴她看到了________，说明她十分渴望________；第二次擦燃火柴她看到了________，说明她渴望________；第三次擦燃火柴她看到了________，说明她渴望________；最后她擦燃了一大把火柴，是为了能把________留在自己身边。（2）《在牛肚子里旅行》这个故事里，两个主人公是蟋蟀______和______，故事告诉我们牛肚子里一共有____个胃，前三个胃是______的，只有第四个胃是管______的，牛吃下去的食物会重新返回到嘴里慢慢咀嚼，这个现象叫做______。（3）语文园地中我们积累的几句和讲道理有关的俗语：“灯不拨不亮，________”；“有理走遍天下，________”；“一时强弱在于力，________”。（4）《一块奶酪》里的蚂蚁队长面对掉在地上的奶酪渣，最后做出的决定是____________________________________，这个故事让我们明白了____________________________________的道理。8.口语交际：班级下周要开展“我讲经典童话”主题故事会，如果你要上台给同学们讲《那一定会很好》这个故事，你准备怎么把故事讲得更生动？请你写出两个让故事更吸引人的小技巧，再简单写一段你讲故事的开场导入语。（4分）小技巧1：________________________________________________小技巧2：________________________________________________开场导入语：________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读，阅读《卖火柴的小女孩》选段，完成下面的练习。（17分）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.选文中破折号的作用是（）（2分）A.表示声音的延长B.表示解释说明C.表示意思的转折递进D.表示语意的省略2.选文中“她没注意这些”里的“这些”指的是什么？小女孩为什么没有注意这些？（4分）________________________________________________________________________________________________3.选文里画横线的句子是一个设问句，这个设问句有什么作用？你从“终于抽出了一根”里体会到了什么？（5分）________________________________________________________________________________________________4.结合整篇课文说一说，小女孩明明是冻死在寒冷的街头，为什么作者要写“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”？你怎么理解这句话？（6分）________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读，阅读童话故事《云朵面包》选段，完成下面的练习。（18分）清晨，我从梦中醒来，窗外正下着雨。“快起来，窗外有一朵云挂在树枝上啦！”弟弟的喊声把我从床上拽了起来。那朵云白白的，比棉花糖还要软，小小的一朵，挂在橡树最高的枝桠上，被风一吹就晃悠悠的。我和弟弟搬来小梯子，踮着脚把那朵小云摘了下来，它软乎乎的，摸起来带着刚下过雨的清香味，像妈妈平时抱我们的时候怀里的温度。我们把小云抱回了家，妈妈看着怀里的云笑了：“我们用它来做面包吧。”妈妈把云朵放进大碗里，加了热牛奶，放了酵母和一点点白砂糖，揉啊揉啊，揉成了白白的面团。然后我们把面团放进了烤箱里，神奇的事情发生了：烤箱里的面团鼓起来啦，越来越大，越来越轻，飘在烤箱的半空中，散发出甜甜的云朵香味。叮的一声，面包烤好了！刚打开烤箱门，圆滚滚的云朵面包就一个接一个飘了出来，飘在厨房的半空中。我和弟弟抓起热乎乎的云朵面包咬了一口，哇——吃了云朵面包的我们，也呼悠悠地飘了起来！“哎呀，今天要下雨，爸爸肯定会堵在路上，赶不上上班的时间了！”妈妈看了看窗外的大雨忽然叫起来。我们三个赶紧在兜里塞了好几个云朵面包，从打开的窗户里飞了出去。雨丝打在脸上凉丝丝的，我们飞过大雨里的街道，飞过堵得一眼望不到头的汽车长队，终于找到了坐在公交车里急得满头大汗的爸爸。爸爸从半空中接过我们递过去的云朵面包，咬了一口，“呼”的一下就从公交车的座位上飘了起来，他从打开的公交车窗户飞出来，很快就飞到了上班的公司，刚好赶上上班的打卡时间。后来我和弟弟回到家，吃了剩下的云朵面包，我们飘在雨停后的天空里，追着彩虹跑，风从耳边吹过，把我们的笑声传得很远很远。1.这篇童话的想象非常奇妙，请你写出文中三处你觉得最有意思的想象，分别写在下面的横线上。（6分）________________________________________________________________________________________________2.妈妈说要用摘下来的云做面包，你觉得“我”和弟弟当时的心情是什么样的？从文中哪些细节可以看出来？（4分）________________________________________________________________________________________________3.结合全文内容说一说，这一家人给你留下了什么样的印象？你最喜欢文中的哪个人物，为什么？（4分）________________________________________________________________________________________________4.如果你也有一块吃了就能飞起来的云朵面包，你最想飞到哪里去做什么事？发挥你的想象写一写，不少于80个字。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（共20分）请你从下面给出的几个角色中任选2-3个，发挥自己的想象，编一个有趣的童话故事。要求：故事的情节完整通顺，想象合理新奇，能体现出你想表达的小道理或者小美好，字数不少于300字，写完之后自己通读一遍，改一改不通顺的句子和写错的字。可选角色：老树根小萤火虫向日葵小铁皮桶风姑娘________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、积累与运用1.看拼音写词语答案依次为：蜡烛、火柴、可怜、旅行、咱们、救命、泪水、算术、打扫、几乎、离开、注意、刚才、温柔、惊动、忽然、聪明、蚂蚁、报时、洞口。完全对应本单元要求掌握的二类字和一类字，无超纲词汇，书写时注意“蜡”不要少写竖画，“旅”的右边部分不要写错，“怜”的竖心旁不要写成竖撇。2.正确选项为C。错误读音划去：A选项中shāo（稍息正确读音为shào）；B选项中zǎn（攒动正确读音为cuán）；D选项中jìng（根茎正确读音为jīng）。本题针对本单元易错的多音字和易读错字考察，覆盖“稍、处、压、禁、召”等核心考点，所有字音的辨析点完全匹配统编版三年级上册第三单元的生字表要求，没有设置超出学生认知范围的偏难怪题，符合三年级学期中段的考察梯度。3.辨字组词参考示例：可怜、寒冷、山岭；伐木、代替、竹筏；斧头、爷爷、釜底抽薪；稍微、树梢、悄悄。组词答案不唯一，只要汉字书写正确，词语通顺合理即可给分，注意不能出现错别字，针对学生经常混淆的“伐和代”“稍和梢”等易错形近字做重点考察，帮助学生巩固单元生字的字形记忆。4.补全词语：①头、脑②闪、闪③上、下④面、方⑤发、中（或战、胜）⑥面、耳。（1）②示例：喜气洋洋、生机勃勃，其他符合ABCC结构的词语也可得分；（2）⑥；（3）示例：小朋友们在游乐园里摇头晃脑地跟着音乐跳舞，脸上都挂着开心的笑容。句子通顺、合理即可得分。这部分词语全部来自本单元课文和语文园地的重点积累内容，其中“百发百中”“四面八方”“七上八下”等带数字的成语是语文园地“日积月累”板块的核心内容，覆盖了词语结构、词义理解、运用表达三个层次的能力考察。5.选词填空答案依次为：愿望、希望、失望、陆续、连续、继续。本题考察近义词语境区分能力，“愿望”是已经存在的想要实现的目标，“希望”是对未来事物的期许，“失望”是期望落空的情绪，三个“续”的区分中，“陆续”是有先后顺序的到来，“连续”是不间断坚持，“继续”是停顿之后接着做之前的事，语境区分清晰，所有句子的语境都贴合童话主题和学生的日常认知水平，符合三年级学生的理解梯度。6.句子练习参考答案：（1）修改后的句子为：我们要学习他刻苦学习的精神。用修改符号修改的话，直接在原句末尾增补号，写上“的精神”即可，原句的语病为成分残缺，缺少宾语中心语，是三年级学生练习修改病句时最常遇到的典型题型。（2）拟人句示例：寒冷的北风在空旷的大街上到处乱跑，扯着嗓子嚎哭，把路边的梧桐叶卷得满地打旋。只要把风赋予人的动作和情绪，符合童话的生动感就可以给满分，引导学生用童话的思维改写常规句子，贴合单元的童话想象训练目标。（3）被字句改写：掉在水洼里的小蒲公英，在路过的小男孩的帮助下，被小蚂蚁救上了岸。改写之后不能改变原句的动作逻辑和核心意思，考察学生对“把”字句和“被”字句转换规则的掌握程度。（4）造句示例：善良的小女巫一看到流浪的小动物冻得发抖，就立刻掏出自己的魔法暖炉给它们取暖。句子通顺，用到指定关联词，和童话内容相关即可得分，引导学生把新学的关联词语和单元主题结合起来，强化童话表达的能力。7.课文内容填空答案：（1）安徒生、五、烧得旺旺的大火炉、温暖、冒着香气的烤鹅、食物、美丽的圣诞树、快乐、奶奶；（2）青头、红头、四、贮藏食物、消化、反刍；（3）理不辩不明、无理寸步难行、万古胜负在于理；（4）把这点奶酪渣交给了年龄最小的小蚂蚁吃、作为领导者要以身作则，遵守规则，关爱弱小。所有知识点完全贴合统编版教材第三单元的课文内容，没有超纲考点，细节考察到位，引导学生巩固课文中的核心细节和主旨内容。8.口语交际参考示例：小技巧1：讲故事的时候加入不同角色的语气，比如青头着急的时候声音放得快一点，红头害怕的时候声音放得软一点，更有代入感；小技巧2：给故事加一点简单的手势，比如讲种子慢慢长大的时候，手一点点往上抬，让听众能更直观感受到变化。开场导入语：“大家好，今天我要给大家讲一个特别神奇的故事，故事的主角是一颗小小的种子，它一直在心里默默想着自己之后要变成不同的样子，每一个愿望都特别有意思，接下来我就带大家走进这颗种子的奇妙旅程。”只要技巧合理，开场符合故事会的场景，通顺得体就可以给满分，完全匹配本单元“讲童话”的口语交际训练要求。二、阅读理解（一）课内阅读答案1.正确选项B。破折号后面补充说明“她忘不了这个”的具体原因，解释强调大年夜这个特殊的时间点，考察学生对标点符号作用的理解能力，符合三年级中段的标点考察要求。2.“这些”指的是落在她金黄长头发上的雪花，她披着的打成卷的漂亮长发。小女孩没注意这些是因为她又冷又饿，全部的注意力都放在了面前的烤鹅香气和要卖掉的火柴上，她根本没有心思在意自己的头发好不好看，突出了小女孩处境的悲惨和她当下的痛苦。这道题引导学生结合上下文理解文本的细节表达效果，体会作者用反衬手法突出小女孩悲惨处境的写作技巧。3.这个设问句先提出疑问，再给出回答，突出了小女孩之前一直不敢抽出火柴的犹豫状态，强调火柴对她的重要性，每一根都是要用来换钱的珍贵物资，她根本舍不得浪费哪怕一根火柴。从“终于抽出了一根”能体会到小女孩经过了很久的思想挣扎，她实在太冷了，哪怕冒着被爸爸打的风险，也想要一点点温暖，说明她已经冻得快要坚持不住了，把她在寒冷里挣扎的状态刻画得淋漓尽致。这道题引导学生抓住关键词句分析人物的心理活动，落实本单元“感受童话丰富想象背后的人物情感”的核心语文要素。4.作者没有直接写小女孩冻死的结局，而是用充满幻想的笔触写奶奶带着她飞到没有寒冷饥饿痛苦的地方，一方面是符合童话的浪漫想象，用温柔的笔触代替冰冷的死亡描写，保留童话作品的审美质感，另一方面也暗示了小女孩在现实世界里再也得不到温暖和关爱，她只能在死亡之后彻底摆脱现实里的所有痛苦，这样的写法既避免了低龄读者直面过于残酷的悲剧描写，也让读者更能感受到底层孩子的悲惨命运，传递出作者对小女孩的深切同情。答案言之有理，能结合课文内容谈出自己的理解就可以酌情给分，鼓励学生说出自己对童话文本的个性化解读。（二）课外阅读答案1.示例：第一处最奇妙的是树枝上挂着一朵可以摘下来的云，摸起来还有温度和香味，完全打破了平时大家对云飘在高空、摸不到抓不住的常规认知；第二处是用云揉成面团烤出来的面包，烤完会自己飘起来，面团不需要酵母发酵却能越烤越轻，充满了天马行空的想象力；第三处是吃了云朵面包的人就可以获得飞行的能力，不用翅膀也能直接飞到天上去，甚至堵在路上的上班族可以直接从公交车窗户飞出去上班，把现实里堵车的小烦恼用童话的方式轻松解决。学生写出其他符合原文内容的奇妙想