2026年县乡教师选调《教师职业道德》能力检测试卷附答案详解

2026年县乡教师选调《教师职业道德》能力检测试卷附答案详解2026年县乡教师选调《教师职业道德》能力检测试卷考试说明：本次考试为闭卷笔试，时长90分钟，满分100分，所有考点紧扣《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》及2025年教育部印发的《县乡中小学教师师德考核实操指引》相关要求，贴合乡村教育工作实际，突出能力导向，不设置脱离基层场景的死记硬背类题目。一、单项选择题（共20小题，每小题1.5分，总计30分）1.根据2025年教育部印发的《县乡中小学教师师德考核实操指引》，县乡中小学教师师德考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中师德优秀等次人数占比原则上不超过本校参评教师总人数的____，且需优先向长期在村小、教学点任教的一线教师倾斜。A.15%B.20%C.30%D.40%2.某乡中心小学教师王某利用课后服务时间，为本班3名留守学生免费辅导作业，同时接受了学生奶奶赠送的自家种植的20斤新鲜蔬菜，王某的行为属于____A.违反廉洁自律要求，必须给予师德警告处分B.属于正常的乡土人情往来，不构成师德失范C.违反从教行为准则，需将蔬菜折现退还学生家长D.属于违规收受礼品，扣除当年师德考核全部积分3.根据师德一票否决相关规定，以下情形中不属于直接认定为师德不合格、5年内不得参与县乡教师选调的是____A.教师因酒驾被判处拘役2个月，适用缓刑B.教师在课堂上公开散布针对乡村振兴政策的负面言论C.教师因管教课堂违纪学生，用课本轻拍学生手心造成学生手背泛红，事后主动道歉取得家长谅解D.教师在贫困生资助评定中为不符合条件的直系亲属优先申报资助金4.某县面向乡村学校开展教师轮岗交流，要求城区教师到偏远村小任教满2年方可参与高级职称评审，轮岗过程中城区教师张某以“乡村条件差、孩子需要照顾”为由拒不服从安排，根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，张某的行为违反了____要求。A.自觉爱国守法B.传播优秀文化C.潜心教书育人D.服从学校管理5.村小教师刘某为了做好留守学生的情感陪伴，主动在自己家中腾出2间空余房间，免费为家距学校5公里以上的12名留守学生提供午休场所，还为学生免费准备午餐，刘某的行为属于____A.违规在校外设置办学点，构成有偿补课关联行为B.践行师德关爱要求，应当纳入师德优秀表彰范畴C.存在安全隐患，必须立即叫停并给予师德通报批评D.属于个人行为，不计入师德考核相关认定内容6.根据《县乡中小学教师师德考核实操指引》，县乡中小学师德考核的民主测评环节，参与测评的人员中乡村学生家长代表占比不得低于____，避免仅由学校行政人员打分的评价偏差。A.10%B.20%C.30%D.40%7.某乡中心小学在期末组织家长对教师进行满意度测评，有3名家长匿名反映教师李某平时对留守学生关心不足，经常安排学习成绩差的学生坐在教室最后一排，李某的行为违反了教师职业道德中的____核心要求。A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习8.以下关于县乡教师参与家校共育的行为，符合师德规范要求的是____A.要求留守学生的外出务工家长每周必须视频通话1次了解学生学习情况B.利用农闲时间上门为残疾送教上门对象开展家访，不收取家长任何财物C.在家长微信群里公开通报考试倒数5名的学生姓名，要求家长督促学习D.安排村中的学生家长轮流值班为学校打扫卫生，抵扣学生在校表现扣分9.根据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，我国将把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，在县乡教师职称评审中，师德考核不合格的教师____A.延迟1年申报职称B.延迟2年申报职称C.不得申报职称D.可破格申报基层职称10.某村小教师陈某从教28年，先后资助17名家庭困难的留守学生完成初中学业，当地县政府拟为其申报“乡村师德楷模”荣誉称号，按照相关规定该教师可享受的政策待遇不包括____A.职称评审直接认定为基层高级职称B.子女入学优先安排县域优质公办学校C.每年享受不少于15天的带薪疗休养D.一次性发放5万元现金奖励且不纳入个税征缴范围11.教师在乡村学校开展德育工作时，以下行为不符合师德规范要求的是____A.组织学生走访村内老党员，开展红色乡土文化宣讲活动B.引导学生攀比穿戴名牌服饰，鼓励学生走出大山脱离农村C.利用本地农耕资源开展劳动教育实践课，培养学生热爱乡土的情怀D.为留守学生建立成长档案，定期记录学生的心理变化情况12.根据2025年最新修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》补充细则，县乡教师不得在____场合向学生推销本地农副产品赚取差价。A.学校家长会B.课后服务实践课C.乡村研学活动D.上述所有场合13.某乡中心小学教师赵某为了提升班级升学率，在中考前不让3名成绩较差的学生参加考试，要求他们提前去职校报到，赵某的行为直接违反了____相关法律及师德要求。A.《未成年人保护法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.上述全部14.针对县乡师德失范行为的处置，应当坚持____原则，对长期扎根乡村、一贯表现良好的教师因工作疏忽出现的轻微违规行为，优先采用批评教育、约谈提醒的方式处置，避免过度惩戒伤害基层教师工作积极性。A.零容忍B.惩戒与容错相结合C.从重从严D.家长诉求优先15.某教师在乡村学校任教期间，主动承担学校的后勤维修、留守儿童心理辅导等额外工作，每年累计课时远超县域平均水平，该教师的行为集中体现了教师职业道德规范中的____要求。A.爱岗敬业B.爱国守法C.为人师表D.终身学习16.以下关于县乡教师使用新媒体的行为，符合师德规范的是____A.在短视频平台发布学生犯错的视频，配文标注“乡村熊孩子太难管”B.在朋友圈转发官方发布的乡村教育振兴相关政策，主动为家乡教育发声C.在自媒体上吐槽乡村学校条件差、待遇低，煽动其他教师集体上访D.私下组建本班学生家长微信群，发布广告推销本地农资产品牟利17.根据相关规定，县乡教师出现以下哪种情形，可以不予认定为师德失范____A.教育惩戒违纪学生时使用的方式符合《中小学教育惩戒规则（试行）》要求，且未造成学生身心伤害B.擅自调课去参加当地农户的喜宴，耽误正常教学进度C.为了提升学生考试成绩，强制要求学生统一购买指定的课外教辅材料D.在课堂上宣传宗教内容，引导学生参与宗教活动18.“四有好老师”的核心要求中，摆在第一位的是____，这也是县乡教师师德考核的核心指标。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心19.某县教育局接到群众举报，反映辖区内某乡村教师存在有偿补课行为，经核查发现该教师仅在周末为自己的双胞胎子女辅导功课，并未参与任何针对其他学生的有偿补课，县教育局应当____A.给予该教师师德通报批评B.撤销举报内容并向该教师反馈核查结果，为其澄清正名C.扣除该教师当月绩效工资D.将该教师调整到非教学岗位20.《中小学德育工作指南》要求县乡学校教师应当把____作为德育工作的核心切入点，结合乡村实际开展针对性的教育活动。A.考试成绩提升B.留守学生情感陪伴C.校园硬件建设D.升学率排名提升二、多项选择题（共10小题，每小题2分，总计20分，多选、少选、错选均不得分）1.根据2025年《县乡中小学教师师德考核实操指引》，以下属于县乡教师师德考核“负面清单”中明确列出的失范行为有____A.在学生资助评定、营养餐分发过程中优亲厚友B.酒后进入课堂开展教学活动C.擅自脱离工作岗位，长时间失联导致留守学生无人看管D.采用方言开展授课，部分外来学生听不懂教学内容2.针对扎根偏远乡村任教满20年的教师，各地在师德表彰、职称评审中应当给予的倾斜政策包括____A.不受岗位结构比例限制直接申报基层高级职称B.同等条件下优先推荐参评国家级、省级优秀教师荣誉C.每年享受免费健康体检，由县财政承担相关费用D.子女报考县域内中小学教师岗位可直接加分录取3.县乡教师在关爱留守学生过程中，符合师德规范要求的行为有____A.主动为父母失联的留守学生提供日常生活照料，协助民政部门落实相关救助政策B.建立留守学生一对一结对帮扶机制，每月至少开展1次上门家访C.代替家长在外务工的学生签署所有校外安全承诺书，免除家长相关责任D.为留守学生开设心理健康辅导课，及时疏导学生的焦虑情绪4.以下属于县乡教师践行“传播优秀文化”师德要求的行为有____A.把本地的非遗技艺、农耕文化融入日常教学环节B.主动组织学生参与乡村人居环境整治志愿服务活动C.在学校的开学典礼上给学生讲述本地老一辈教师扎根乡村办学的故事D.向学生宣传读书就是为了跳出农村、留在大城市的功利性观念5.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，县乡教师不得利用职务之便谋取不正当利益的行为包括____A.向学生家长摊派学校的相关建设费用B.要求家长为学校的公益劳动提供义务支持C.推荐学生到指定的校外培训机构参加培训收取回扣D.用自己的工资为家庭困难的学生购买学习用品6.县乡学校开展师德师风建设工作，应当突出基层导向，重点完善的工作机制包括____A.建立师德失范行为快速响应核查机制，避免拖延引发舆情B.建立基层教师师德正向激励机制，对表现优秀的教师给予物质精神双重奖励C.建立师德冤错案件澄清机制，对被恶意举报的教师及时正名D.完全照搬城区学校师德考核标准，实现考核指标完全统一7.某村小教师在送教上门过程中，需要定期到重度残疾学生家中开展授课，以下行为符合师德及安全规范要求的有____A.每次上门至少2名教师结伴同行，提前和学生家属确认到访时间B.主动为学生家属科普残疾学生护理相关常识，不增加家属额外负担C.接受家属赠送的价值超过500元的高端礼品，作为辛苦送教的答谢D.为学生建立个性化的学习档案，每学期评估学生的学习进展情况8.以下关于县乡教师参与课后服务的行为，符合师德规范要求的有____A.利用课后服务时间组织学生开展户外劳动实践、乡土文化调研活动B.在课后服务期间为学生讲授新课，变相增加学生学业负担C.为留守学生免费提供作业辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难D.以课后服务为借口，向学生家长收取额外的辅导费用9.“立德树人”根本任务在县乡教育场景中的落地，要求教师必须做到____A.始终把培养德智体美劳全面发展的乡村下一代作为核心工作目标B.坚决克服“唯分数、唯升学”的功利化教育倾向C.主动挖掘乡村本土德育资源，构建具有乡土特色的德育体系D.把所有学生都送到大城市就业，作为衡量教育成果的唯一标准10.县乡教师选调过程中，师德考察环节必须核查的材料包括____A.原任教学校出具的近3年师德考核结果证明B.当地公安部门出具的无违法犯罪记录证明C.随机抽取5名以上学生、3名以上家长开展的师德满意度访谈记录D.完全由学校行政人员签字确认的师德评价证明三、材料分析题（共2小题，每小题15分，总计30分）1.材料：某偏远乡中心小学教师张桂兰，从教34年，先后在3个村小任教，累计步行家访里程超过12000公里，先后背送11名腿脚不便的留守学生上下学，累计资助23名家庭困难学生完成学业，2023年被评为市级师德标兵。2025年秋季学期，有群众匿名举报张桂兰将自己不符合贫困生认定条件的亲侄子，纳入了学校的特困生资助名单，领取了第一学期1250元的资助金。经县教育局核查，举报内容属实，张桂兰的亲侄子父母常年在外务工，家庭年人均收入超过当地贫困线标准30%，确实不符合资助条件，张桂兰事后主动将领取的资助金全额退还到县学生资助管理中心，主动提交了检讨书，表示自己一时糊涂，没有坚守原则。请结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》相关要求，对张桂兰的行为进行全面分析，说明应当采用何种处置方式，并阐述对应的政策依据。2.材料：某人口不足10万的山区县，2025年启动县域内教师轮岗交流工作，要求城区学校符合条件的教师必须到偏远村小任教满2年，方可参与高级职称评审工作。轮岗通知发布后，有部分城区教师提出抵触情绪，认为乡村学校条件差、学生基础薄弱，不愿意参与轮岗，还有部分教师认为“轮岗就是把城区教师下放到农村受苦，是对教师的惩罚”。该县教育局准备针对轮岗教师开展专项师德师风引领活动，引导教师正确认识轮岗交流的意义。请结合县乡师德建设的相关要求，说明该县教育局应当从哪些维度开展工作，引导参与轮岗的教师主动扎根乡村学校完成任教任务。四、案例论述题（共1小题，总计20分）请结合你本次参与县乡教师选调的实际身份，围绕“扎根乡村教育岗位，践行四有好老师要求”这一主题，结合基层教育工作的真实场景，阐述你入职之后将如何落实教师职业道德各项要求，切实服务县乡学生成长，字数不少于800字。参考答案及详解一、单项选择题答案及详解1.答案：C解析：2025年《县乡中小学教师师德考核实操指引》明确规定，师德优秀等次占比不超过30%，优先向村小、教学点一线教师倾斜，避免行政岗挤占优秀名额，保障长期扎根基层的教师权益。2.答案：B解析：基层乡土场景中，家长出于感激赠送的自产少量农产品，不存在利益交换属性，属于正常人情往来，不构成师德失范，相关指引明确将该类情形排除在违规收受礼品范畴之外。3.答案：C解析：轻微教育惩戒未造成学生伤害且取得家长谅解的，属于情节显著轻微的情形，不直接认定为师德不合格，其余三类情形均属于师德一票否决范畴。4.答案：C解析：拒不服从县域轮岗安排、不愿承担基层教学任务的行为，直接违反了潜心教书育人的核心准则，违背了教师应当服从教育管理安排、完成教育教学任务的基本职责。5.答案：B解析：刘某主动为留守学生提供免费午休、午餐照料的行为，是关爱留守学生的典型表现，符合师德规范要求，应当纳入师德优秀表彰范畴。6.答案：B解析：师德考核民主测评环节家长代表占比不低于20%，可以有效避免仅由校内行政人员打分导致的评价失真，保障评价结果贴合家长的真实感受。7.答案：A解析：区别对待成绩差的学生、歧视留守学生的行为，直接违反了关爱学生的核心师德要求，没有做到平等公正对待所有学生。8.答案：B解析：利用农闲时间上门家访、不收取家长财物的行为，符合师德规范要求，其余选项均存在侵害家长权益、违反教育规律的问题。9.答案：C解析：根据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，师德考核不合格的教师不得申报职称评审，实行一票否决。10.答案：D解析：按照个税相关规定，省级以上人民政府颁发的教育类奖金方可免征个税，县级发放的5万元奖励不属于免税范畴，其余三类待遇均符合基层师德楷模的优待政策。11.答案：B解析：引导学生攀比穿戴、鼓励学生脱离农村的观念是功利化的错误教育导向，违背了立德树人的根本要求，不符合师德规范。12.答案：D解析：县乡教师不得利用任何教育相关场合向学生推销农副产品赚取差价，该行为属于利用职务之便谋取不正当利益。13.答案：D解析：剥夺学生参加中考的权利，同时违反了《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》的相关要求，也属于严重师德失范行为。14.答案：B解析：针对基层教师的师德处置应当坚持惩戒与容错相结合的原则，避免过度打击长期扎根基层的教师工作积极性。15.答案：A解析：主动承担额外工作、超额完成教学任务的行为，集中体现了爱岗敬业的师德核心要求。16.答案：B解析：转发官方政策、主动为乡村教育发声的行为符合师德规范，其余选项均属于违反新媒体使用相关师德要求的行为。17.答案：A解析：符合《中小学教育惩戒规则（试行）》要求的教育惩戒行为，未造成学生身心伤害的，不认定为师德失范。18.答案：A解析：有理想信念是“四有好老师”的第一要求，也是县乡教师师德考核的核心指标，要求教师坚定扎根乡村教育、服务乡村振兴的理想信念。19.答案：B解析：核查后确认举报不实的，县教育局应当及时为被举报教师澄清正名，保障基层教师的合法权益。20.答案：B解析：《中小学德育工作指南》明确要求县乡学校教师把留守学生情感陪伴作为德育核心切入点，贴合乡村教育实际开展工作。二、多项选择题答案及详解1.答案：ABC解析：采用方言授课是部分县乡学校适配本地学生认知特点的教学方式，不属于师德失范行为，其余三类均属于明确列入负面清单的失范行为。2.答案：ABC解析：基层教师子女报考教师岗位加分不符合就业公平相关规定，属于违规政策，其余三类倾斜政策均符合国家相关要求。3.答案：ABD解析：代替家长签署所有安全承诺书的行为不符合安全管理规定，不属于正确的关爱学生行为，其余三类均符合师德规范。4.答案：ABC解析：宣传功利性的“跳出农村”观念是错误的价值导向，不符合传播优秀文化的师德要求，其余三类均为正向行为。5.答案：AC解析：要求家长参与公益劳动、用个人工资资助学生不属于谋取不正当利益的行为，其余两类均属于明确禁止的谋利行为。6.答案：ABC解析：县乡和城区学校场景差异巨大，完全照搬城区考核标准不符合基层实际，其余三类机制均属于县乡师德建设应当完善的内容。7.答案：ABD解析：接受家属赠送的高额礼品属于违规行为，其余三类均符合送教上门过程中的师德及安全规范要求。8.答案：AC解析：课后服务讲新课、违规收费的行为属于失范行为，其余两类行为符合课后服务的相关要求。9.答案：ABC解析：把学生全部送到大城市作为唯一衡量标准的功利化倾向，违背了立德树人的根本任务，其余三类均为正确要求。10.答案：ABC解析：完全由行政人员签字确认的师德证明缺乏家长、学生等多元主体评价，不符合选调师德考察的实操要求，其余三类材料都是考察环节必须核查的内容。三、材料分析题答案及详解1.参考答案：张桂兰的行为整体上符合师德核心要求，但存在轻微的失范问题。首先，她34年扎根乡村，长期坚持家访、资助困难学生的事迹，充分践行了“有仁爱之心、有道德情操”的师德要求，是基层教师的优秀代表。但她违规为不符合条件的亲属申报特困生资助的行为，违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”的要求，在贫困生评定中优亲厚友，属于轻微师德失范。处置过程中应当坚持容错纠错的原则，考虑到她一贯师德表现优秀、主动退还资助金、主动认错检讨，未造成严重危害后果，按照《县乡中小学教师师德考核实操指引》相关规定，可给予当年师德考核基本合格的处置，保留她的市级师德标兵荣誉