2026年秋季七年级语文（人教版）教学计划

2026年秋季七年级语文（人教版）教学计划部编版（统编版）七年级上册语文教研组2026年9月2026年秋季七年级语文（人教版）教学计划-一、指导思想本学期语文教学以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，落实立德树人根本任务，以培养学生的语文核心素养为目标，着力提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面的能力。结合2024年秋季启用的人教版（部编版）新教材特点，注重工具性与人文性的统一，引导学生在语文学习中感受语言之美、体悟文化之韵、培育思维之能。教学中坚持面向全体学生，关注个体差异，因材施教；注重语文与生活的联系，创设真实情境，激发学习兴趣；倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，积极落实新教材中"阅读综合实践""整本书阅读"等新增板块的教学要求，全面提升学生的语文综合素养。二、学情分析本学期担任七年级语文教学工作。七年级学生刚从小学升入初中，正处于学习习惯和方法转型的关键期。从整体情况来看：（一）优势方面学生对语文学习有一定兴趣，尤其是对故事性强的课文和诗歌有较强的阅读热情。多数学生具备基本的识字量和朗读能力，能完成简单的阅读理解任务。部分学生在小学阶段养成了较好的课外阅读习惯，有一定的阅读积累。（二）不足方面阅读理解能力整体偏弱，缺乏深度阅读和批判性思维的训练，难以准确把握文章主旨和作者情感。写作能力参差不齐，多数学生作文内容空洞、语言平淡，缺乏观察生活的意识和表达技巧。文言文基础薄弱，对文言词汇和句式缺乏积累，学习古诗文存在畏难情绪。学习习惯有待改善，部分学生缺乏预习、复习、做笔记等良好习惯，课堂注意力不够集中。（三）教学对策针对以上学情，本学期将重点抓好以下几个方面：一是加强学习习惯培养，从预习、课堂笔记、课后复习等环节入手，帮助学生完成小学到初中的衔接过渡；二是注重阅读方法的系统指导，从朗读、默读到精读、略读，逐步提升阅读能力；三是加强写作训练，从观察生活、积累素材到谋篇布局，循序渐进地提高写作水平；四是夯实文言文基础，通过诵读、积累和迁移，降低文言文学习难度。三、教材分析本学期使用2024年秋季启用的部编版（人教版）七年级上册语文新教材。新教材较旧版有较大调整，主要变化包括：每课后"思考探究"和"积累拓展"合为一个版块；每单元后新增"阅读综合实践"版块；原"名著导读"改为"整本书阅读"，内容精减。新增课文有《往事依依》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《我的白鸽》《大雁归来》《小圣施威降大圣》，删去了《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《动物笑谈》《天上的街市》。（一）教材结构全册共六个单元，其中第五单元为"活动·探究"单元，具体安排如下：七年级上册教材单元结构一览表单元类型主题主要内容第一单元阅读四季美景《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》，写作：热爱生活，学会观察第二单元阅读至爱亲情《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《〈世说新语〉二则》，写作：学会记事，综合性学习：有朋自远方来第三单元阅读学习生活《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》，写作：如何突出中心，整本书阅读：《朝花夕拾》第四单元阅读人生感悟《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》，写作：思路要清晰，综合性学习：少年正是读书时第五单元活动探究人与动物《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》，任务二：亲近动物，任务三：记述与动物的相处第六单元阅读想象世界《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》，写作：发挥联想和想象，整本书阅读：《西游记》（二）教学重点朗读和默读训练：掌握重音、停连等朗读技巧，学会快速默读，提高阅读效率。词语积累与运用：在阅读中积累优美词语和成语，能在表达中正确运用。古诗文学习：诵读古代诗歌和文言文，理解大意，积累经典名句，感受传统文化魅力。写作训练：从观察生活、学会记事到思路清晰、发挥想象，逐步提升书面表达能力。整本书阅读：指导学生阅读《朝花夕拾》和《西游记》，掌握精读、略读、浏览等阅读方法。四、教学目标（一）知识与能力目标掌握本册教材中出现的生字词，能正确读写、理解含义并灵活运用。能流利朗读课文，掌握重音、停连等朗读技巧；学会默读，做到不出声、不指读，有一定速度。理解课文内容，把握文章主旨，体会作者思想感情；初步学习赏析文学作品的方法。诵读古代诗歌，正确背诵要求篇目；理解文言文大意，积累常见文言词汇和句式。能根据写作要求，完成记叙文写作，做到内容充实、条理清楚、语言通顺。掌握整本书阅读的基本方法，能独立完成《朝花夕拾》《西游记》的阅读并撰写读书笔记。（二）过程与方法目标通过朗读、默读、精读、略读等多种阅读方式，培养良好的阅读习惯和阅读策略。通过小组合作、探究讨论等方式，提高自主学习和合作学习能力。通过"阅读综合实践"活动，将阅读与表达、积累与运用相结合，提升语文综合运用能力。通过"活动·探究"单元的实践，体验任务驱动式学习，提升语文实践能力。（三）情感态度与价值观目标感受四季之美和自然之韵，培养热爱自然、热爱生活的情感。体会亲情友情的珍贵，学会感恩和关爱他人。从先贤智慧中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感。培养想象力和创造力，激发对文学艺术的兴趣和热爱。五、教学重难点（一）教学重点朗读训练：重点训练重音和停连，让学生读出语气、读出感情。词语积累：每课精选重点词语，要求学生理解、记忆并能运用。古诗文背诵与理解：本册要求背诵的古代诗歌和文言文篇目较多，需逐一落实。写作训练：紧扣各单元写作主题，从观察、记事到思路、想象，系统训练写作能力。整本书阅读指导：引导学生掌握精读与略读的方法，完成《朝花夕拾》《西游记》的阅读。（二）教学难点文言文学习：七年级学生初次系统接触文言文，词汇和句式的理解是最大难点。深度阅读：引导学生从表层理解走向深层感悟，体会文章的深层意蕴和写作技巧。写作提升：帮助学生克服"无话可写"的困境，学会从生活中选取素材、组织材料。"活动·探究"单元的组织与实施：需要教师精心设计任务，确保活动落到实处。六、教学措施（一）夯实基础，注重积累坚持每课一练，重视字词教学，要求学生建立词语积累本，定期检查。古诗文教学坚持"诵读为主、理解为辅"的原则，通过反复诵读达到背诵和理解的双重目标。每周安排一次古诗文默写或词语检测，及时反馈。（二）改革课堂，激发兴趣改变传统的"满堂灌"教学模式，采用情境导入、问题驱动、小组合作等多种方式，让学生成为课堂的主人。充分利用多媒体手段，创设生动的教学情境。对于"活动·探究"单元，精心设计三个任务的实施流程，确保学生在实践中学习、在探究中成长。（三）重视阅读，拓展视野课内阅读与课外阅读相结合，用好"整本书阅读"板块，指导学生阅读《朝花夕拾》和《西游记》。建立班级图书角，开展"每周一读"活动，鼓励学生广泛阅读。定期举办读书分享会，交流阅读心得，培养阅读习惯。（四）强化写作，循序提升按照教材六个单元的写作主题（热爱生活学会观察、学会记事、如何突出中心、思路要清晰、活动探究写作、发挥联想和想象），系统训练写作能力。坚持"读写结合"，以读促写。每周布置一篇随笔或小作文，每两周一篇大作文，做到精批细改、及时讲评。鼓励学生建立写作素材本，积累生活素材。（五）关注差异，分层施教关注学困生和学优生的不同需求，作业布置分层，课堂提问分层，辅导分层。对学困生重在夯实基础、培养信心；对学优生重在拓展提升、激发潜能。建立"一帮一"学习小组，发挥学生互助作用。（六）落实常规，养成习惯从开学第一天起，严格要求学生养成预习、听讲、笔记、复习、作业等良好学习习惯。制定语文学习常规要求，定期检查学习笔记和作业完成情况。通过表扬激励和耐心引导，帮助学生尽快适应初中语文学习节奏。七、教学进度安排本学期约20周，根据校历安排和教材内容，制定如下教学进度表（可根据学校实际校历微调）：2026年秋季七年级上册语文教学进度表周次时间教学内容备注第1周9月1日-9月5日入学教育、第一单元起始课：《春》开学常规教育第2周9月8日-9月12日《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》中秋假期调休第3周9月15日-9月19日写作：热爱生活，学会观察；阅读综合实践；第二单元：《秋天的怀念》第4周9月22日-9月26日《散步》《散文诗二首》《〈世说新语〉二则》第5周9月29日-10月3日写作：学会记事；综合性学习：有朋自远方来国庆假期第6周10月6日-10月10日第三单元：《从百草园到三味书屋》《往事依依》国庆假期调休第7周10月13日-10月17日《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》第8周10月20日-10月24日写作：如何突出中心；整本书阅读：《朝花夕拾》导读；课外古诗词诵读第9周10月27日-10月31日第四单元：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》第10周11月3日-11月7日《梅岭三章》《诫子书》；写作：思路要清晰期中复习第11周11月10日-11月14日期中考试及试卷分析期中考试第12周11月17日-11月21日综合性学习：少年正是读书时；第五单元活动探究：任务一《猫》《我的白鸽》第13周11月24日-11月28日《大雁归来》《狼》；任务二：亲近动物，丰富生命体验第14周12月1日-12月5日任务三：记述与动物的相处；第六单元：《小圣施威降大圣》第15周12月8日-12月12日《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》第16周12月15日-12月19日写作：发挥联想和想象；整本书阅读：《西游记》导读；课外古诗词诵读第17周12月22日-12月26日期末复习（一）：第一至三单元复习第18周12月29日-1月2日期末复习（二）：第四至六单元复习元旦假期第19周1月5日-1月9日期末复习（三）：古诗文默写、阅读理解专项复习第20周1月12日-1月16日期末考试期末考试八、课外活动安排（一）读书活动结合"整本书阅读"板块，组织学生开展《朝花夕拾》和《西游记》读书活动。每月举办一次读书分享会，鼓励学生撰写读书笔记和读后感。开展"好书推荐"活动，引导学生广泛阅读课外书籍。（二）写作活动开展"每周一记"活动，鼓励学生记录生活中的所见所感。结合综合性学习板块，组织"有朋自远方来""少年正是读书时"等主题活动。学期末评选优秀作文，编印班级优秀作文集。（三）朗诵与演讲结合第一单元古代诗歌和第二单元散文诗，开展诗歌朗诵比赛。结合"活动·探究"单元，组织学生进行主题演讲或讲故事比赛，提升口语表达能力。（四）传统文化体验结合《〈论语〉十二章》《诫子书》等文言文教学，开展"走近孔子""品读家训"等传统文化体验活动，让学生在活动中感受中华文化的深厚底蕴。九、教学评价建立多元化评价体系，兼顾过程性评价与终结性评价：平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成、小测验、读书笔记等。期中考试（30%）：覆盖第一至第三单元教学内容。期末考试（40%