2026年下半年初中化学期末测试内部题库附答案(能力提升)

2026年下半年初中化学期末测试内部题库附答案(能力提升)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.中华优秀传统文化源远流长，下列传统工艺生产过程中，既发生物理变化又发生化学变化且涉及氧化反应的是A.蜀绣刺绣B.粮食酿醋C.楠木造船D.棉线织布答案B2.规范的实验操作是实验安全和成功的保障，下列实验操作正确的是A.用100mL量筒量取8.5mL稀盐酸B.加热试管中的固体药品时，试管口略向下倾斜C.实验后剩余的药品直接放回原试剂瓶D.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯答案B3.空气是宝贵的自然资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是A.空气中氮气的质量分数约为78%B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C.稀有气体通电发出不同颜色的光属于化学性质D.氮气化学性质稳定，可充入食品包装袋防腐答案D4.对下列宏观事实的微观解释，错误的是A.水通电分解生成氢气和氧气——化学反应中分子可分B.CO和CC.瘪乒乓球放入热水中鼓起——分子体积受热变大D.金刚石和石墨物理性质差异显著——碳原子排列方式不同答案C5.实验室用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，下列做法或说法正确的是A.可用木炭代替红磷完成该实验B.红磷点燃后缓慢伸入集气瓶并塞紧橡胶塞，会导致测定结果偏大C.红磷的量不足会导致测定结果偏大D.实验结束后立即打开弹簧夹观察进水体积答案B解析红磷缓慢伸入集气瓶时，瓶内空气受热逸出，冷却后进入瓶内的水体积偏大，最终测定结果偏高；木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强无明显变化，无法替代红磷；红磷量不足会导致氧气未完全消耗，测定结果偏小；实验结束需冷却至室温再打开弹簧夹，否则因瓶内温度高压强偏大，进水量偏小，结果偏低。6.2026年我国“人造太阳”EAST装置再次刷新运行纪录，氘、氚是核聚变的核心原料，已知氘、氚都属于氢元素，下列说法正确的是A.氘、氚原子的核内质子数不同B.氘、氚原子的核外电子数不同C.氘、氚原子的核内中子数不同D.氘、氚的相对原子质量相同答案C7.水是生命之源，下列关于水的说法正确的是A.电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的B.长期饮用纯水有益人体健康C.过滤可以除去水中所有的杂质D.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度答案D8.柠檬酸（化学式为）是常用的食品添加剂，广泛用于饮料、糖果生产。下列关于柠檬酸的说法正确的是A.柠檬酸属于氧化物B.柠檬酸中碳、氢、氧元素的质量比为6:8:7C.柠檬酸的相对分子质量为192D.柠檬酸由6个碳原子、8个氢原子、7个氧原子构成答案C9.化学是一门以实验为基础的学科，下列实验现象描述正确的是A.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体答案C10.我国科学家成功合成新型催化剂，能将高效转化为甲醇（），该反应的化学方程式为C+A.根据质量守恒定律，X的化学式为HB.该反应前后原子的种类、数目均不改变C.该反应前后催化剂的质量和性质都不改变D.该反应有助于实现“碳中和”目标，减缓温室效应答案C解析催化剂在反应前后质量和化学性质保持不变，物理性质（如颗粒大小、形状）可能发生改变。11.下列关于碳和碳的氧化物的说法，正确的是A.CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明B.CO和CC.水墨画长久保存不变色是因为常温下碳的化学性质不活泼D.CO2中混有少量C答案C12.燃烧与人类生产生活密切相关，下列关于燃烧与灭火的说法正确的是A.可燃物温度达到着火点即可燃烧B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火，原理是隔绝氧气C.室内起火时，立即打开所有门窗通风D.煤加工成粉末状可使煤燃烧更充分，是因为增加了氧气的浓度答案B13.鉴别下列各组物质，所选试剂或方法错误的是A.硬水和软水——肥皂水B.氮气和二氧化碳——燃着的木条C.高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色D.水和过氧化氢溶液——二氧化锰答案B解析氮气和二氧化碳均不支持燃烧，伸入燃着的木条都会熄灭，无法鉴别，需用澄清石灰水区分。14.逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是A.单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质B.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C.同种元素的粒子质子数相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素D.化学变化中分子种类一定改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化答案D15.下列图像能正确反映对应变化关系的是A.加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，剩余固体中氧元素的质量随反应时间的变化：从初始值持续下降至0B.用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气：加二氧化锰的一组最终生成氧气质量更大C.电解水过程中，生成氢气和氧气的质量比随反应时间的变化：始终保持2D.化学反应前后，某密闭容器内物质的总质量随反应时间的变化：始终保持不变答案D二、填空与简答题（共38分）16.（6分）化学用语是学习化学的重要工具，请用合适的化学用语填空：（1）2个氢原子______；（2）3个亚铁离子______；（3）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价______；（4）地壳中含量最高的金属元素与含量最高的非金属元素组成的化合物______；（5）保持二氧化碳化学性质的最小粒子______；（6）写出电解水的化学方程式______。答案（1）2（2）3（3）P（4）A（5）C（6）217.（8分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观示意图如下：反应前为1个甲烷分子和2个氧分子，反应后生成1个二氧化碳分子和2个水分子（其中“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子）。请回答下列问题：（1）画出氧原子的结构示意图______；（2）写出该反应的化学方程式______；（3）该反应涉及的物质中，属于单质的是____（填化学式），属于氧化物的有____种；（4）从微观角度看，该反应前后发生改变的粒子是____（填粒子名称，下同），不发生改变的粒子是____；（5）参加反应的甲烷和氧气的质量比为______（填最简整数比）。答案（1）\ce+（2）C（3）O2（4）甲烷分子、氧分子；碳原子、氢原子、氧原子（5）118.（8分）碳和碳的化合物是初中化学的核心学习内容，存在如下转化关系：已知A、B、C、D均为含碳元素的物质，其中A为黑色固体单质，B、C组成元素相同，D是大理石的主要成分（反应条件及部分反应物、生成物已省略），转化关系为：，且A可以直接转化为C。请回答下列问题：（1）写出物质B的化学式：______；（2）写出A→C（碳充分燃烧）的化学方程式____（3）写出C→（4）写出B物质的一种用途______；（5）B和C化学性质不同的微观原因是______。答案（1）C（2）C+（3）C（4）作燃料（或冶炼金属，合理即可）（5）分子构成不同（1个一氧化碳分子比1个二氧化碳分子少1个氧原子，合理即可）19.（8分）能源利用和环境保护是全人类共同关注的问题，与我们的生活息息相关。（1）目前人类使用的燃料大多来自化石燃料，包括煤、____、天然气，化石燃料属于____（填“可再生”或“不可再生”）能源；（2）天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷完全燃烧的化学方程式______；（3）为了让煤燃烧更充分，通常将煤块加工成蜂窝煤，其原理是____；燃烧时若通风不畅，易产生有毒的____（填化学式）气体，造成中毒；（4）2026年我国多地推广使用氢能源公交车，氢气作为燃料的优点是____（写一条即可），目前氢能源未被广泛使用的原因是____（写一条即可）；（5）下列做法不符合“低碳生活”理念的是______（填字母序号）。A.随手关灯节约用电B.出行多乘坐公共交通工具C.露天焚烧秸秆D.纸张双面打印答案（1）石油；不可再生（2）C（3）增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分；C（4）燃烧产物仅为水，无污染（或热值高、原料来源广，合理即可）；制取成本高（或储存、运输困难，合理即可）（5）C20.（8分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，结合元素周期表部分内容及粒子结构示意图回答下列问题：已知甲粒子核内11个质子、核外10个电子，乙粒子核内10个质子、核外10个电子，丙粒子核内17个质子、核外17个电子，丁粒子核内12个质子、核外12个电子。（1）13号元素的元素符号为____，其相对原子质量为27，则该元素原子的核内中子数为____；（2）粒子甲属于____（填“原子”“阳离子”或“阴离子”），其粒子符号为____；（3）粒子丙在化学反应中易____（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号为____；（4）粒子甲和粒子丙通过离子键形成的化合物的化学式为______；（5）元素周期表中同一周期元素的原子，核外______相同。答案（1）Al（2）阳离子；N（3）得到；C（4）N（5）电子层数三、实验与探究题（共22分）21.（10分）化学是一门以实验为基础的科学，实验室常用下列装置制取气体：装置A为固体加热型发生装置，装置B为固液不加热型发生装置（配长颈漏斗），装置C为向上排空气法收集装置，装置D为向下排空气法收集装置，装置E为排水法收集装置，装置F为正放的双导管多功能瓶（长管a伸入瓶底，短管b刚露出橡胶塞）。请根据所学知识回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①______，②____；（2）实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择的发生装置和收集装置为__（填字母序号），写出该反应的化学方程式__，实验时需要在试管口放一团棉花，其作用是__；（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为__（填字母），不选择E装置收集二氧化碳的原因是__，若用F装置收集二氧化碳，气体应从__（填“a”或“b”）端通入；（4）用B装置制取气体时，长颈漏斗下端需要伸入液面以下，目的是____。答案（1）试管；集气瓶（2）AE；2K（3）B；二氧化碳能溶于水且能与水反应；a（4）形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出22.（12分）某化学兴趣小组在学习完氧气的制取后，对“影响过氧化氢分解速率的因素”展开项目式探究，请你参与探究并回答问题。【提出问题】影响过氧化氢分解速率的因素有哪些？【作出猜想】猜想1：与过氧化氢溶液的浓度有关；猜想2：与反应温度有关；猜想3：与催化剂的种类有关。【进行实验】小组同学设计了如下实验，记录收集100mL氧气所需的时间：实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃催化剂种类及质量收集100mL氧气所需时间/s①510200.5g二氧化锰68②1510200.5g二氧化锰20③1510400.5g二氧化锰10④1510200.5g氧化铜45【实验分析】（1）对比实验①和②，可验证猜想____成立，得出的结论是__；（2）若要验证猜想2，需要对比实验__（填实验序号），可得出温度越高，过氧化氢分解速率越____（填“快”或“慢”）；（3）对比实验②和④，可得出的结论是____；【反思交流】（4）实验中证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，除了需要验证其能加快反应速率，还需要验证反应前后二氧化锰的__和__不发生改变；（5）实验中为了精确测量收集100mL氧气的时间，最适合的收集方法是____（填“向上排空气法”或“排水法”）；（6）兴趣小组同学发现实验②中反应速率太快，不便于收集氧气，在不减少过氧化氢溶液用量的前提下，可采取的措施是____（写一条即可）。【拓展延伸】（7）除了上述探究的影响因素，你认为还有什么因素会影响过氧化氢的分解速率？____（写一条即可）。答案（1）1；其他条件相同时，过氧化氢溶液的浓度越高，分解速率越快（2）②和③；快（3）其他条件相同时，催化剂的种类会影响过氧化氢的分解速率，二氧化锰的催化效果比氧化铜好（4）质量；化学性质（5）排水法（6）向过氧化氢溶液中加入适量水稀释（或降低反应温度，合理即可）（7）催化剂的质量（或催化剂的颗粒大小、反应物接触面积，合理即可）解析本题采用控制变量法设计对照实验，实验中需保证只有一个变量，其余条件完全相同；催化剂需满足“一变两不变”，即改变化学反应速率，反应前后自身质量和化学性质均不改变；排水法收集气体时可通过测定排出水的体积直接得到生成气体的体积，测量精度高于排空气法。四、计算题（共10分）23.（10分）化学兴趣小组为了测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数（样品中的杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水），进行了如下实验：称取12.5g大理石样品于烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，至不再产生气泡时恰好完全反应，测得反应后烧杯内剩余物质的总质量为108.1g，已知加入的稀盐酸质量为100g。请计算：（1）