皖西学院通识选修课开设管理细则

皖西学院通识选修课开设管理细则为全面深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，构建具有皖西学院特色的本科人才培养体系，规范通识选修课（以下简称“通识课”）的管理，提升课程建设质量与教学水平，拓宽学生的知识视野，培养学生的科学精神、人文素养、创新能力和实践能力，结合学校实际情况，特制定本管理细则。第一章总则第一条通识选修课是学校本科课程体系的重要组成部分，旨在打破专业壁垒，促进学科交叉融合，实现知识、能力、素质的协调发展。通识课的管理应坚持“育人为本、注重质量、规范管理、优化结构”的原则。第二条本细则适用于皖西学院所有全日制本科通识选修课的开设、建设、运行、考核及质量监控等管理工作。所有参与通识课教学活动的教师、学生及相关教学管理人员均须遵守本细则。第三条通识课建设与管理目标是建立一个涵盖人文社会科学、自然科学与技术、艺术与体育、创新创业教育等多学科领域，结构合理、内容新颖、管理规范、深受学生欢迎的高质量通识教育课程体系。第四条学校实行校、院两级管理体制。教务处是通识课建设的宏观管理部门，负责制定通识课建设规划、管理办法，组织课程申报、评审与质量监控。各二级学院是通识课建设的具体实施单位，负责本部门通识课的规划、教师选聘、教学大纲审定、日常教学运行监控及课程建设经费的使用管理等。第二章课程体系与分类第五条根据人才培养目标及通识教育功能，学校通识选修课划分为以下主要模块，各模块应保持合理的学分比例，引导学生跨学科选修：（一）人文社会科学类：旨在培养学生的人文素养、家国情怀、批判性思维及跨文化交流能力。涵盖文学、历史、哲学、法学、社会学、政治学、心理学、语言学、艺术理论等领域。（二）自然科学与技术类：旨在培养学生的科学精神、逻辑思维、探索未知的能力及基本的科学素养。涵盖数学、物理、化学、生物、地理、计算机科学、工程技术基础等领域。（三）艺术与体育审美类：旨在培养学生的艺术鉴赏力、审美情趣、身心健康水平及生活品质。涵盖音乐、美术、设计、影视鉴赏、体育技能、健康养生等领域。（四）创新创业与劳动教育类：旨在培养学生的创新意识、创业精神、创新创业能力及劳动实践能力。涵盖创新思维训练、创业基础、职业规划、劳动教育实践等领域。（五）地方文化与红色文化类：结合皖西学院地处大别山革命老区的区位优势，开设关于皖西历史文化、大别山精神、红色文化传承等特色课程，旨在培养学生服务地方经济社会发展的意识和能力。第六条每门通识选修课原则上设定为1.0或2.0学分。每学分对应的理论学时一般为16学时，实验或实践学时一般为16-32学时。课程总学时一般不超过32学时。第七条学校鼓励各二级学院根据学科专业优势，打造“通识核心课”和“特色精品课”。通识核心课应具有深厚的学科基础、广泛的受众面和较高的学术价值；特色精品课应体现学校办学特色或区域文化特色。第三章课程开设条件与要求第八条申开通识选修课的教师必须具备以下基本条件：（一）热爱教育事业，遵守教师职业道德规范，具有较强的责任心和教学组织能力。（二）原则上应具有高校教师资格证，且具有讲师及以上专业技术职务。对于具有博士学位或特殊技能的助教，经所在学院教学指导委员会推荐、教务处审核批准后，亦可开设。（三）在所申请开设的课程领域具有扎实的理论基础、一定的研究积累或相关的实践从业经验。（四）近三年内无教学事故或严重教学违纪行为，学生教学评价结果均在合格以上。第九条申请开设的新课程必须具备完整的课程教学资源，包括但不限于：（一）规范的教学大纲。教学大纲应包括课程名称、课程代码、课程类别、适用对象、学分数、学时数、课程简介（不少于200字）、教学目标、教学内容与学时分配、教学方法与手段、考核方式、推荐教材与参考书目等要素。课程简介应客观、准确，避免夸大宣传。（二）详尽的授课教案或讲义。至少需提供该课程三分之二以上内容的详细教案或PPT课件。（三）适用的教材或参考资料。原则上应选用国家规划教材、获奖教材或公认的高质量教材；如无合适教材，需提供详细的课程讲义或自编教材（含电子版）。（四）明确的考核方案。考核方式应注重过程性评价，避免单一的一考定终身。第十条为保证课程内容的广度与深度，避免课程内容过于狭窄或过于专业化，新开课程名称不得与现有专业必修课名称雷同，课程内容应具有一定的普适性和通识性。原则上各专业核心课程不直接作为通识选修课面向全校开设，除非经过专门的通识化改造。第十一条鼓励开设跨学科交叉课程。此类课程应由两名及以上不同学科背景的教师联合组建教学团队申报，并在教学内容中体现多学科视角的融合。第四章申报、评审与准入机制第十二条通识选修课实行每学期申报审核制度。各二级学院应根据本部门师资情况和学校通识教育需求，统筹规划本部门开设的通识课程数量和结构。第十三条新课程申报流程如下：（一）教师申请。拟开课教师需在规定时间内通过学校教务管理系统提交《皖西学院通识选修课开课申请表》，并上传教学大纲、教案、教材信息等支撑材料。（二）学院初审。所在二级学院教学指导委员会或专家组对申报课程的政治方向、学术价值、师资水平、教学资源准备情况进行初审。初审重点包括：课程内容是否坚持正确的政治方向和价值导向；是否符合通识教育目标；教学内容是否成熟；教师是否具备授课能力。初审通过后，学院汇总报教务处。（三）学校评审。教务处组织学校教学指导委员会专家或通识教育专家组进行评审。评审采取材料审阅、会议答辩或试讲等形式。对于“地方文化与红色文化类”及跨学科交叉课程，学校将优先予以支持。（四）公示与入库。评审通过的课程将在全校范围内进行公示，公示无异议后纳入学校通识选修课程库，并向学生开放选课。第十四条已入库课程（含以往学期开设过的课程）实行“开课申请制”。每学期开课前，原课程负责人需在教务系统中提交开课申请，注明拟开设的校区、容量及上课时间。所在学院需对课程内容的更新情况进行核查，对于内容陈旧、连续两个学期未选开或选课人数不足的课程，应暂停其开设。第十五条建立课程动态调整机制。对于学生评教分数连续两年排名后5%、或在教学检查中发现严重质量问题（如内容陈旧、随意调停课、考核不严等）的课程，将暂停其开设资格，限期整改。整改验收合格后方可重新申请开设。第五章教学运行管理第十六条通识选修课的排课工作由教务处统一协调，各二级学院协助落实。排课应遵循以下原则：（一）时间安排合理。通识选修课主要安排在晚上、周末或公选课时段，避免与学生专业必修课时间冲突。（二）校区资源统筹。根据多校区办学实际，合理调配师资和教室资源，鼓励教师跨校区授课，满足不同校区学生的选课需求。（三）班级规模控制。根据课程性质和教学资源需求设定合理的班级容量。理论类课程原则上不超过120人，采用研讨式、互动式教学的课程原则上不超过60人，艺术鉴赏、实验实践类课程原则上不超过40人。第十七条课程一经排定并公布，教师和学生必须严格遵守。教师不得随意调课、停课、换教室。确因特殊原因需要变动的，必须按规定办理调停课手续，并由教师负责通知到每一位选课学生，及时补课。第十八条教学实施过程中，教师应严格按照教学大纲组织教学，不得随意缩减学时、变更教学内容或降低考核标准。鼓励教师采用案例教学、项目驱动、翻转课堂、线上线下混合式教学等多种教学方法，增强课堂互动，激发学生学习兴趣。第十九条鼓励建设通识选修课在线开放课程（MOOC、SPOC）。对于建设成熟的在线课程，经申请批准后，可实行线上线下混合式教学或完全线上教学模式。线上教学的管理需遵循《皖西学院在线开放课程建设与管理办法》的相关规定，确保线上学习时长、讨论互动、作业批改等环节的有效监控。第二十条严禁在教学活动中传播违背宪法、法律、党的方针政策、有害学生身心健康的言论及不良信息。一经发现，将依据学校相关规定严肃处理，直至取消教师资格。第六章学生选课与学习管理第二十一条通识选修课实行学生自主选课制度。教务处于每学期末公布下学期开设的通识课清单，包括课程名称、教师、上课时间、地点、课程简介、学分、容量及选课限制条件。第二十二条学生应根据本专业人才培养方案对通识选修课的学分要求和模块要求，结合个人兴趣、职业规划及知识结构需求，在导师指导下科学选课。第二十三条选课分为预选、正选和补退选三个阶段。（一）预选阶段：学生提交选课意向，若某课程报名人数超过计划容量，系统将进行随机抽签或根据优先级（如年级）筛选。（二）正选与补退选阶段：学生根据抽签结果进行确认或调整，可改选未满额课程。试听周内，学生可进行试听，并对不符合预期的课程进行退选。第二十四条为保证知识结构的多元化，学生原则上不得选修与本专业人才培养方案中已开设的专业必修课或专业选修课内容高度雷同的课程。如确需选修，该课程学分不计入通识选修课学分。第二十五条学生选课后必须按时参加课程学习和考核。凡未办理退选手续而无故不参加课程学习或考核者，该课程成绩记为零分或不及格，并如实记入学生成绩档案，影响平均绩点计算。第七章课程考核与成绩管理第二十六条通识选修课的考核方式应注重过程性评价与终结性评价相结合。考核方式可采用闭卷笔试、开卷笔试、课程论文、调研报告、口试、技能操作、作品展示、方案设计、舞台表演等多种形式。第二十七条过程性评价（平时成绩）原则上占总成绩的30%-50%。平时成绩的评定依据应包括考勤、课堂讨论、作业、小测验、实践活动记录等。教师应在开课第一周向学生明确告知考核方式及评分标准。第二十八条课程结束后，教师应在规定时间内完成成绩评定、录入并提交。成绩录入系统后，原则上不得更改。如确有录入错误等特殊情况，教师需填写《成绩更正申请表》，经学院审核、教务处批准后方可修改。第二十九条通识选修课成绩实行百分制计分，并按规则折算为绩点。课程考核合格，即可获得相应学分；考核不合格，不获得学分，成绩档案中如实记载。第三十条学生对通识选修课成绩如有异议，可在下学期开学两周内向开课学院提出书面复核申请。开课学院组织相关人员对试卷或考核材料进行复核，并将结果告知学生。第八章质量监控与评价第三十一条建立通识选修课教学质量保障体系，实行学校、学院、学生三级监控机制。第三十二条学校教学督导组将通识选修课纳入听课计划，重点检查新开课程、学生评教排名靠后课程以及大班额课程。督导听课结果将作为课程建设、教师评优及岗位考核的重要依据。第三十三条各二级学院应建立本单位通识课教学巡查制度，定期检查教师的教学日历执行情况、教案准备情况、作业批改情况及课堂纪律。第三十四条坚持学生评教制度。每学期末，选课学生通过教务管理系统对所修课程进行匿名评价。评价指标包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果向教师本人及所在学院反馈。第三十五条建立通识选修课质量分析报告制度。每学期末，教务处汇总全校通识课教学数据，包括开设门次、选课人数、学生评教结果、督导反馈意见等，形成质量分析报告，为课程结构调整和教学改革提供数据支持。第三十六条对于在教学质量监控中发现的问题课程，将实施“黄牌警告”或“红牌退出”机制。（一）黄牌警告：对于学生评教分数较低、督导反馈存在明显不足的课程，给予黄牌警告，责令教师限期整改，暂停下一学期开课资格。（二）红牌退出：对于连续两次黄牌警告、发生严重教学事故、或课程内容存在严重政治方向问题的课程，给予红牌处理，永久剔除出通识课程库，并追究相关人员责任。第九章激励机制与保障措施第三十七条学校设立通识选修课建设专项经费，用于支持优质通识课的教材建设、教学改革研究、在线课程资源建设及教学团队建设。第三十八条鼓励高水平教授、博士开设通识选修课。学校在工作量计算、职称评聘、评优评先中，对承担通识课教学任务且教学效果优秀的教师给予政策倾斜。（一）教学工作量计算：通识选修课的教学工作量计算系数与专业课程保持一致。对于跨学科交叉课程、大班额课程（超过80人），可给予适当的工作量上浮系数。（二）职称评聘：将开设通识选修课作为教师申报高级专业技术职务的业绩条件之一，鼓励教师积极投身通识教育。第三十九条定期评选“皖西学院优质通识选修课”和“通识教育最美教师”。对获奖课程和教师给予表彰奖励，并优先推荐参评省级及以上各类精品课程项目。第四十条支持通识选修课开展教学改革研究。鼓励教师申报各级教学改革研究课题，探索通识教育新模式、新方法。对于获得省级及以上立项的通识教改项目，学校给予配套经费支持。第十章附则第四十一条本细则中未涉及的事项，参照《皖西学院本科教学管理工作条例》等相关规定执行。第四十二条形势与政策课、大学外语、大学体育、大学计算机基础、大学语文等公共必修课程的管理，依据其特定课程管理办法执行，不适用本细则。第四十三条本细则由教务处负责解释。第四十四条本细则自发布之日起施行。原学校发布的有关通识选修课管理的规定与本细则不一致的，以本细则为准。***附件：皖西学院通识选修课教学大纲模板及填写规范为规范通识选修课建设，统一教学文件标准，特制定本模板。所有申请开设的通识选修课必须提交符合此模板要求的教学大纲。一、课程基本信息课程名称（中文）（英文）课程代码（系统自动生成）课程类别（人文/自然/艺术/双创/地方）学分（1.0或2.0）总学时（16/32）授课对象（全校本科生/特定年级）先修课程（无/具体课程名）课程负责人（姓名、职称、学位）所属学院（全称）二、课程简介（要求：字数200-300字。主要介绍课程的主要内容、知识架构、课程特色及学习价值。语言应精炼、准确，具有吸引力，能够指导学生选课。）三、课程教学目标（要求：从知识、能力、素质三个维度进行阐述。）1.知识目标：学生通过本课程的学习，应掌握的核心概念、基本理论和主要知识点。2.能力目标：学生通过本课程的学习，应获得的分析问题、解决问题、批判性思维、实践操作等能力的提升。3.素质目标：学生通过本课程的学习，在人文素养、科学精神、职业道德、审美情趣等方面的养成。四、教学内容与学时分配（要求：按周次或章节列出教学内容要点，注明讲授、讨论、实践等环节的学时分配。）周次教学主题（章节名称）教学主要内容学时教学形式1导论课程介绍、学科背景、基本概念界定2讲授2...........................16总结与考核课程回顾、期末考核辅导2讲授/研讨五、教学方法与手段（要求：列举本课程拟采用的具体教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实验演示法等。说明是否使用多媒体、网络资源、雨课堂/学习通等信息化教学工具。）六、考核方式与评分标准（要求：明确考核方式（考查/考试），明确过程性评价和终结性评价的占比及具体构成。）考核环节占比(%)考核内容说明平时成绩40包括考勤（10%）、课堂互动（10%）、作业/读书报告（20%）期末考核60形式：课程论文/调研报告/闭卷考试合计100七、推荐教材与参考资料（要求：列出主要教材（书名、作者、出版社、版次）及3-5本（篇）相关的参考