2026 年大学秋季新生开学“开阔视野持续求知探索”

开阔视野

持续求知探索——2026年大学秋季新生开学典礼演讲2026年秋季新生开学典礼演讲时间：2026年9月演讲导览01大学之门叩问大学意义，唤醒求知初心02视野无界打破认知壁垒，拥抱多元世界03求索有道掌握学习方法，构建知识体系04知行合一从课堂到实践，以探索定义青春05志存高远将个人成长融入时代洪流大学之门大学不是终点站，而是探索的起跑线叩问大学意义，唤醒求知初心01叩问初心：大学究竟意味着什么"诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？"——竺可桢，1936年历史之问1936年，竺可桢老校长向新生提出这两个问题。八十八年过去，依然振聋发聩。当下之问今天，请每位新同学认真问问自己：我来大学，是为了什么？本质之答大学不是终点站，而是全新探索旅程的起跑线。教育的核心不在于记住多少知识点，而在于独立思考和持续求知的能力。历史追问1936两问当下叩问八十八年后的今天本质揭示起跑线+核心能力从"被安排"到"自主选择"的蜕变独立思考自主学习好奇勇气高中：被安排的人生目标被给定考上好大学路径被规划老师讲什么，你学什么时间被填满从早自习到晚自习，几乎没有留白大学：自主选择的开始目标自己设定你想成为什么样的人路径自己选择选修哪门课，加入哪个社团时间自己管理留白处生长出真正的自己教育的本质，是当我们把学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西新生画像：你们正站在焦虑与期待的交汇点答案是"开阔视野，持续求知"，这将是你大学四年最好的导航仪渴望连接，只是暂时还不知道如何迈出第一步73%陌生场合感到紧张42%仍愿意主动参与团队活动67%对个人成长有强烈需求85%强调团队协作的重要性视野无界你看到的世界，决定了你能抵达的远方打破认知壁垒，拥抱多元世界02高中知识的围墙：打破单一学科的孤岛高中教育为你们打下了扎实的知识基础，但也筑起了一道看不见的围墙气候变化的跨学科本质环境科学碳排放与生态模型国际政治气候协定与地缘博弈经济博弈碳交易与产业转型人工智能的跨学科本质算法工程深度学习与数据驱动伦理追问算法偏见与隐私边界社会影响就业替代与信息茧房开阔视野的第一层含义，就是走出单一专业的知识舒适区，让不同学科的思维在你的大脑中碰撞、连接、融合通识教育的价值：为灵魂打开一扇窗有用之用是生存，无用之用是生活哲学导论不帮你找工作，但让你思考"什么样的人生值得过"洞穴之喻教育带你走出认知洞穴，看见真正的阳光与万物选课之思绩点与保研之外，一生仅有一次的无功利探索去读一些"无用"的书，上一门"没用"的课，让自己的精神世界真正丰盈起来数字茧房：当算法替你决定了看到什么6.2小时当代大学生日均手机使用时长信息茧房算法定制的"你喜欢的世界"偏好捕捉你越喜欢看什么→精准推送算法越给你推什么→认知固化你越难以接受不同声音"算法比你自己更了解你的偏好——你看到的不是真实的世界，而是算法为你定制的"你喜欢的世界""阅读你不认同的观点主动寻找认知冲突倾听你不理解的声音跨越立场与圈层接触完全陌生的领域重建信息多样性学长学姐的故事：一次跨专业交流如何改变人生轨迹最有创造力的想法，往往诞生在不同学科的交叉地带计算机学长

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哲学读书会偶然契机大二参加哲学系读书会，主题"人工智能的伦理边界"转折点发现对纯技术开发不满足，转向AI伦理与治理研究成果最终获国外顶尖大学全奖录取中文系学姐

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数据可视化跨界尝试选修数据可视化课程，学会用图表讲述文学故事创新实践将古典文学人物关系以数据图谱呈现成果作品获全国大学生创新项目立项主动搭建跨专业的桥梁，成为连接不同知识领域的节点培育第二智力全球视野：这个时代需要站得更高的人你的对手不止是隔壁班的同学——而是全球同龄人竞争边界重塑从同班同校到全球平台，比拼视野广度与思维开放度全球议题紧迫经济全球化、疫情大流行、气候危机、科技竞争亟需跨国界、跨文化、跨学科协作行动路径多元争取出国交换阅读跨文化书籍、关注国际新闻切换视角理解问题让自己具备全球公民的素养和格局，在世界坐标系中找到自己的位置求索有道学会如何学习，比学到什么更重要掌握学习方法，构建知识体系03在AI时代重新定义"学习"学会如何学习，比学到什么更重要AI时代的焦虑与回应既然AI什么都能做，我的知识还有独特性吗？答案是——如果大学四年你只学会了用AI交作业，那你确实会被取代；但如果你学会了AI无法替代的能力，你永远不会被取代微软的启示在微软员工掌握的知识技能中，只有大约10%来自过去积累，其余90%都是入职后重新学习的——这个时代真正稀缺的，不是知识本身，而是快速学习新知的能力万立骏院士的寄语回归"读书科研"的常识，于自身开阔视野、增长才干，于社会为天地立心、为生民立命。切忌一知半解、似懂非懂，要实事求是，来不得半点虚伪和骄傲求索的第一条法则，就是在AI时代守住"学会学习"的根本，把学习本身当作一门需要终身修炼的技艺批判性思维：不被AI牵着走的能力AI的边界能总结论文观点，却无法判断观点是否成立能梳理信息，却无法识别偏见与漏洞能给出答案，却无法质疑答案本身人的不可替代判断真伪——"这是真的吗？"探索多元——"还有没有别的可能？"追问逻辑——"这个结论是怎么得出来的？"学者"必须具有清醒而富有理智的头脑，明辨是非而不徇利害的气概，深思远虑、不肯盲从的习惯"——竺可桢求索的第二条法则：成为信息的主人，而不是信息的奴隶从被动接收到主动建构：建立你的知识体系很多同学的学习习惯停留在高中模式：老师讲一章，你学一章；考完试，忘光光。这样学来的知识就像一堆散落的积木，彼此之间没有结构，更无法灵活调用。真正高效的学习者都在做一件事：建立知识体系。三步构建法第一步：画骨架每门课开课前，先翻一遍目录，搞清楚宏观框架第二步：填充血肉学习每个知识点时，不断问自己："这个知识和之前学的有什么联系？"第三步：定期复盘每月底拿出一张白纸，默写本月核心概念之间的关系万立骏校长告诫新生：读书科研一定要认真，不能马马虎虎，切忌一知半解、似懂非懂；要学会找准问题，锲而不舍，究其本质。求索的第三条法则，就是变被动接收为主动建构，让知识在你脑海中形成一张越织越密的网络。深度阅读：在这个碎片时代坚持一本好书你不是在"学习"，你是在被信息流冲刷碎片化阅读vs深度阅读碎片化阅读消耗注意力，从未建立体系被动接受信息冲刷零散的、即时的深度阅读持续专注几十分钟至几小时跟随作者层层递进的逻辑建立完整的思想框架为开阔视野而广泛涉猎，为丰盈头脑而潜心思考，为精神强健而持续修炼——浙大校长

马琰铭每学期精读两本经典一本中国，一本外国坚持四年，拉开不可逾越的距离求索的第四条法则：在碎片化时代坚持深度阅读，让一本好书成为你思想的压舱石善用AI工具：让人工智能成为你的学习助手AI是你的工具，不是你的替身搜集资料判断真伪梳理思路逻辑推演润色文字原创深度能用AI解决的问题，交给AI；AI不能替代的思考、判断和创造，才是你真正的价值所在知行合一探索是青春最响亮的回答从课堂到实践，以探索定义青春04课堂之外：社团是你探索自我的第二课堂如果说课堂教给你的是专业知识，那么社团教给你的是协作、领导与成事能力——这些恰恰是未来职场最需要的硬通货真实社会的预演在社团里，你会遇到不同专业、不同年级、不同性格的同学，学会与完全不同背景的人合作完成任务协作预演广泛尝试，深度投入大一体验辩论队、志愿者协会、创新俱乐部、话剧社等，找到真正心动的组织，坚持两年以上，深度参与永远好过浅尝辄止选择策略"三走"倡议万立骏校长建议"走下网络、走出宿舍、走向操场"，积极参加社团活动，磨练意志品质，完善人格，成就自我校长倡议知行合一的第一条路径，就是走出教室，在真实的协作和碰撞中认识自己、锻炼自己竞赛与科研：站在知识边界上往前推一步"大学的使命不只是传授已知的知识，更是创造未知的知识"社会实践：把论文写在祖国大地上成千上万每年暑假，大学生奔赴乡村、工厂、社区、边远山区"去之前我以为自己是去帮助别人的，回来后才发现，被改变最多的是我自己。"让知识在真实世界的土壤里生根发芽时间管理的真相：你的注意力比时间更贵管理注意力比管理时间更重要自由时间的悖论大学最奢侈的不是藏书与设备，而是大把可供自由支配的时间。许多新生第一次拥有如此自由，反而迷失其中：手机刷着刷着，一天、一学期便悄然流逝注意力投注法时间管理的本质不是塞满每一分钟，而是把有限的注意力投注到真正重要的事上。每天早晨花5分钟，想清楚"今天最重要的三件事"，优先完成它们；其余时间，心安理得地"浪费"在休闲与社交上校长箴言中科大万立骏校长强调："大学生不应该太过功利，单纯认为大学就是考试通关、刷学分、刷GPA，最后拿一纸文凭作敲门砖。"把时间花在真正让你成长的事上，而非所有看似"有用"的事上知行合一的第四条原则：学会管理自己的注意力，把最清醒的头脑留给最重要的事勇于试错：大学是你犯错成本最低的地方大学恰恰是你犯错成本最低的地方从小到大，你可能一直被教育"不要犯错"选课试错选了一门课发现不喜欢？下学期换一门比赛试错参加比赛没有拿到名次？经验比奖状更有价值社团试错加入社团发现氛围不适合？及时退出也是成熟郑大李蓬校长说：成就自我、百花竞秀，就是要保持个性、激发潜能、发展天赋，努力塑造独特的自我志存高远你的探索，终将成为时代的一部分将个人成长融入时代洪流05那个隐姓埋名二十年的身影"我这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。"程开甲——浙大杰出校友，中国核武器研究开创者之一二十余年扎根罗布泊青云之志将个人成长根植于国家与时代的进步挺直脊梁找到比自己更大的事业，为之持续深耕百花竞秀：每个人都有自己的花期"郑大之美，不在于某一种花惊艳夺目，而在于百花接续盛开、群芳竞相争秀"——李蓬院士，郑州大学2025级开学典礼群芳竞秀的大学精神没有唯一的成功标准每个人都在自己的时区里灿烂绽放多元路径皆可成才学术脱颖而出、创业披荆斩棘、公益默默奉献，都很好面对同辈压力的心态不必焦虑，找到真正适合自己的路，走自己的节奏，开自己的花独立思考者的使命：从“我能得到什么”到“我能贡献什么”大学四年，你可能会无数次地问自己："这门课对我有什么用？""这个活动能给我加多少综测分？""这个实习对我找工作有多大帮助？"传统知识分子的担当中科大万立骏校长告诫新生——创造和传播文明，忧国忧民，不谋私利，胸怀天下，历来是中国知识分子的传统美德，不应把成为"土豪""大款"当作目标千年回响的责任来源"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"出自北宋大儒张载，千年后依然振聋发聩——受过高等教育的人，对社会天然负有更多责任，才华不只换取高薪，更要让世界变好一点点从索取到贡献的认知跃迁志存高远的第三个层次，就是完成从索取到贡献的心态转变——从问"大学能给我什么"，到问"我能为时代做什么"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平写给四年后的自己：做时间的朋友今晚入睡前，给四年后的自己写一封信——写下你想成为的人，承诺要完成的事四重境界发现→塑造→成就→超越郑州大学校长李蓬提出，四年足够让懵懂少年成长为有思想、有担当的青年做时间的朋友复利效应志存高远的第四个层次相信四年持续努力会带来远超预期的复利效应记得为什么出发初心不改写给未来的你自己有些承诺会做到，有些会改变方向，但初心不改你的探索，就是这个时代的探索你的探索，就是这个时代的探索个体与时代的共鸣大学之镜浙江大学2025年进入全球四大排行榜前50，一所大学的进步靠代代师生的持续探索，一个国家的进步同样如此时代之机中国加快推进中