语文园地八【慕课堂版教案】

语文园地八教学目标：1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。5.朗读、背诵《风》。6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。教学重难点：1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教学准备：多媒体课件、学习单。教学课时：2课时第1课时课时目标1.认识“牛、羊、爪、旦、拼、音”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个生字。2.拓展积累6组熟字构成的新词。3.写一句新年祝福的话。教学过程板块一结合图片识记生字师：大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢。师：这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读）师：你们是从哪里认识这些事物的？你来说。生：我奶奶家养了牛和羊。生：我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。生：每年的1月1日是元旦。生：我们用拼音本来写拼音。师：非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）师：谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）师：去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）师：（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗?生：“只”和“花”都可以分成上下两部分。师：你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线）师：谁来说一说?生：“旦”和“音”是上下结构的字，它们也和“花”连线。“叶”、“拼”和“作”字连线，它们可以分成左右两部分。师：很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。那“果”和“口”字是什么结构呢？像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）生：和“口”字连线的有“牛、羊、爪、白”这几个字，它们都是独体字。师：这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示填一填，生做题，师相机指导。）生：第一个篮子里我放的是“路、船、短”，它们都是左右结构的字。第二个篮子里我放的是“尖、早、星”，它们都是上下结构的字。第三个篮子里我放的是“西、来、东”，它们都是独体字。师：这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空）师：谁来说一说写这几个字的时候要注意什么?生：“羊”的三横长度都不一样。师：你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范）生：“牛”的第一横略短，第二横要长。师：看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）板块二认读词语，表达祝福1.读一读。（1）课件出示词语。果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方（2）多种方式读词语：①同桌合作读词语，每组两个词语。一人读前面一个，另一人读后面一个。②开火车读词语，每人读一组两个词语。③男女生对读词语。（3）引导：读了这六组词语，你有什么发现？预设：每组两个词语，都有一个相同的字。点拨：同一个字可以组词不同的词语。（4）扩词练习“生字开花”，①课件出示本单元部分生字：皮法回许处方②玩“生字开花”游戏。2.写祝福语（1）创设情境新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话。他是怎么写的？（2）引导：你想把贺卡送给谁？想对他说一句什么祝福的话呢？（3）交流：相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。（4）学习书写格式。①引导：你们发现小华他们是怎么写祝福语的？谁来说一说。②点拨：首先：要顶格写称呼,在称呼后面打上冒号；然后,在下一行,空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话；最后，在贺卡的右下角，写上我们的名字，名字下面要写上日期。（5）学生写话，引导：你想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写，遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以请教老师或家长。（6）学生展示自己的贺卡，朗读自己写的祝福语。（7）星级评价：格式正确☆书写工整☆（8）自评画星。（9）送贺卡，表达祝福。课后作业：1.在田字格里认真、正确地书写“牛、羊、果、白”。2.给家人或朋友送上贺卡并写上祝福的话。3.完成本课练习。第2课时课时目标1.了解汉字书写”先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则书写汉字。2.朗读和背诵古诗《风》。教学过程板块一提示规则，规范书写1.学习笔顺规则“先外后内”（教学步骤同上）（1）指名范写“月、风”，说说这两个字书写过程中共同的笔画规则。笔顺规则：先外后内。（2）学生练写“月、风”。2.学习笔顺规则“先中间后两边”。（1）课件出示田字格中的范字“小、水”，引导学生书空。（2）引导观察：你发现写这两个字在书写上有什么相同的地方？课件出示书写提示泡泡插图：笔顺规则：先中间后两边。（3）观察范字的关键笔画在田字格中位置。（4）教师范写，学生描红，练写。3.巩固笔顺规则。（1）引导：在我们学过的汉字当中，你还知道哪些字的笔顺是“先中间后两边”或“先外后内”？（2）学生练写：木山同用4.小结：本学期我们学了3条笔顺规则：从上到下、先横后竖、从左到右、先撇后捺、先中间后两边、先外后内。板块二趣味猜谜，导入古诗。1.猜谜语导入古诗。课件出示谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）引导交流：猜猜这是什么呢？（谜底：风）2.故事导趣，形象背诵。（1）讲《画风》的故事：一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了，一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴，你们想看一看这几幅画吗？3.出示图画：（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在）4.导入：唐代一位叫李峤的诗人为这几幅画配上诗句。课件出示日积月累的诗句和插图。5.初读古诗。（1）学生自读，要求：借助拼音把字音读正确，把诗句读通顺。（2）指名朗读，全班齐读。6.想象画面。（1）在诗中哪些地方可以找到风呢？（2）指名读一、二句。引导：你好像看到了怎样的画面？（3）指名读三、四句。引导：你听到了什么？（课件播放大风大浪、风吹竹海的视频）7.背诵古诗。（1）师生合作读、分句接读。（2）出示四幅图画，引导学生按照图画背诵。（3）以说上句、接下句的形式背诵。8.布置作业：这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么？课后作业：1.正确、流利地朗读课文。2.在田字格里正确地书写“月”“风”“小”“水”。3.完成对应课时练习。四季歌春天到，布谷叫，桃花梨花咪咪笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，红梅蜡梅雪里俏。1.连一连。春天 夏天 秋天 冬天大雁叫 北风叫 布谷叫 知了叫2.桃花是在（）开，菊花是在（）开。=1\*GB3①春天 =2\*GB3②秋天 =3\*GB3③夏天 =4\*GB3④冬天 3.照样子写一写。春天：梨花、桃花秋天：、夏天：、冬天：、《四季歌》参考答案1.春天 夏天 秋天 冬天大雁叫 北风叫 布谷叫 知了叫2.=1\*GB3①=2\*GB3②3.石榴荷花桂花菊花红梅蜡梅四季的风春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹热庄稼吹熟果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。1.选字填空。①南②北③西④东春天里经常刮（）风，夏天经常刮（）风，秋天经常刮（）风，冬天经常刮（）风。2.根据短文内容连一连。春天 太阳像盆火夏天 雪花纷纷落秋天 燕子做新窝冬天 庄稼成熟了我知道一年有个季节，分别是天、天、天、天。4.你最喜欢哪一个季节？为什么？我最喜欢