棕编研学课程研发师岗位招聘考试试卷及答案

棕编研学课程研发师岗位招聘考试试卷及答案填空题（共10题，每题1分）1.棕编的主要原料是__________。2.中国棕编四大流派包括湖南益阳、四川新繁、广东高要和__________。3.棕编研学课程的核心目标之一是传承__________文化。4.棕编工艺常用的基础技法有折、绕、编和__________。5.研学课程设计的三大要素是目标、内容和__________。6.棕编作品按用途可分为实用型和__________型。7.安全操作棕编工具时，应避免使用__________的剪刀。8.研学课程中引导学生观察棕叶纹理，旨在培养__________能力。9.湖南益阳棕编非遗传承人的代表人物是__________。10.研学课程方案需包含课前准备、课中实施和__________环节。单项选择题（共10题，每题2分）1.以下哪种不是棕编常用原料？（）A.棕榈叶B.竹条C.棕丝D.棕榈树皮2.棕编研学课程最适合的年龄段是？（）A.3-5岁B.6-12岁C.13-15岁D.16岁以上3.研学课程中“体验式学习”的核心是？（）A.教师讲授B.学生动手实践C.观看视频D.阅读资料4.棕编工艺中的“单结”主要用于？（）A.固定开头B.装饰结尾C.连接部件D.增加强度5.以下哪项不属于棕编研学课程的安全要求？（）A.使用钝头剪刀B.佩戴手套C.远离火源D.随意丢弃废料6.益阳棕编被列入国家级非物质文化遗产名录的时间是？（）A.2006年B.2008年C.2010年D.2012年7.研学课程评估学生学习效果的方法不包括？（）A.作品展示B.问卷调查C.考试测验D.观察记录8.棕编作品“螳螂”属于哪种类型？（）A.动物造型B.植物造型C.实用器具D.装饰挂件9.棕编研学课程研发需结合的教育理念是？（）A.应试教育B.素质教育C.精英教育D.职业教育10.以下哪个不是棕编工艺的技法？（）A.编织B.雕刻C.折叠D.缠绕多项选择题（共10题，每题2分）1.棕编研学课程的目标包括？（）A.传承非遗文化B.培养动手能力C.提升审美素养D.增强团队合作2.棕编原料的处理步骤有？（）A.采摘B.晾晒C.蒸煮D.染色3.研学课程设计需考虑的因素有？（）A.学生年龄B.场地条件C.时间安排D.安全保障4.棕编作品的正确保存方法是？（）A.避免潮湿B.防止虫蛀C.阳光直射D.定期清洁5.棕编研学课程的实施环节包括？（）A.导入环节B.实践环节C.展示环节D.总结环节6.属于棕编四大流派的是？（）A.湖南益阳B.四川新繁C.浙江浦江D.江苏苏州7.研学课程中教师的角色包括？（）A.引导者B.示范者C.评价者D.主导者8.棕编工艺常用的工具包括？（）A.剪刀B.镊子C.胶水D.针线9.棕编研学课程的特色有？（）A.实践性强B.文化性浓C.趣味性高D.创新性足10.影响棕编作品质量的因素有？（）A.原料质量B.技法熟练程度C.设计创意D.工具使用判断题（共10题，每题2分）1.棕编只能用新鲜棕榈叶制作。（）2.研学课程中必须让每个学生独立完成作品。（）3.棕编非遗传承需要结合现代教育方式。（）4.棕编作品可以用水清洗。（）5.研学课程设计不需要考虑学生的认知水平。（）6.湖南益阳棕编以动物造型见长。（）7.棕编工艺不需要任何工具就能完成。（）8.研学课程的评价只看学生的作品成果。（）9.棕编研学课程有助于培养学生的耐心和专注力。（）10.棕榈叶的颜色只能是绿色。（）简答题（共4题，每题5分）1.简述棕编研学课程研发的核心原则。2.棕编研学课程中如何保障学生的安全？3.棕编研学课程的评价方法有哪些？4.如何将现代元素融入棕编研学课程？讨论题（共2题，每题5分）1.棕编研学课程如何平衡文化传承与创新？2.棕编研学课程对学生核心素养的培养有哪些作用？答案填空题答案：1.棕榈叶2.浙江浦江3.非物质文化遗产4.结5.评价6.装饰7.锋利无保护套8.观察9.王文定10.课后反馈单项选择题答案：1.B2.B3.B4.A5.D6.B7.C8.A9.B10.B多项选择题答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×简答题答案：1.需遵循四大原则：文化传承性，融入非遗内涵让学生了解棕编历史价值；实践性，设计动手环节提升技能；适龄性，依学生认知调整难度；安全性，选安全工具材料并制定规范。结合素质教育，注重审美与团队合作，实现知识、技能、情感三维目标。2.从多方面保障：工具用钝头剪刀、圆角镊子；材料处理无刺无霉变；教师示范正确操作，强调安全；场地宽敞不拥挤；配备急救箱。课前宣讲安全须知，课中全程监督，让学生在安全环境体验棕编。3.多元评价方法：过程性评价观察参与度、动手能力；成果性评价从创意、技法打分；反馈评价通过自评、互评及家长反馈；档案袋评价收集作品与日志。评价注重鼓励，避免单一标准，激发兴趣。4.融入现代元素：作品设计结合卡通IP增加趣味；教学用短视频、AR展示技法；课程延伸制作实用物品（钥匙扣）；创新材料与布料、珠子结合。让传统棕编符合当代审美，增强吸引力。讨论题答案：1.平衡传承与创新：传承上保留传统技法（折、编、结）和经典造型；创新上加入现代元素（环保主题、当代场景），用项目式学习分组设计作品，鼓励学生在传统基础上