习作：续写故事【教案】

eq\a\vs4\al(习作：续写故事)教学目标1．能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2．同学之间交流习作，说说自己最喜欢谁写的故事。教学重难点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。教学准备多媒体课件；课前收集的关于自己过生日的照片、音像等。课时安排2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：课时目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。教学过程板块一聊聊生日，激发兴趣1．歌曲导入（播放歌曲《祝你生日快乐》），营造氛围。2．学生说说自己是怎样过生日的，教师相机展示照片，播放音像视频。3．创设情境，激发兴趣：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。有一位同学叫李晓明（课件出示李晓明的图片），他马上就要迎来自己的生日了。这一次，发生了一些事情……板块二指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材第42页。（教师板书课题“续写故事”）（2）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流，教师总结。）2．指导看图，说具体。（1）学生按顺序观察三幅图画，猜猜三幅图大致讲了一个什么故事。（2）指导方法，讲清楚故事内容：①仔细观察每幅图。②用上泡泡框中的内容。第一幅图直接批注了同学们说的话，第二幅图批注了李晓明的内心活动，第三幅图描绘了两个同学正在商量如何为李晓明过生日。③关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时的心情。（3）观察第一幅图，为人物取名，讲清楚第一幅图的内容。（4）观察第二幅图，关注人物的心情，想象人物的动作，根据提示，补充内容。课件出示大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，_________________________________________________________________________________________________预设：他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，但是爸爸妈妈都在外地工作，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。（5）观察第三幅图，思考：这两个同学在悄悄地商量什么呢？（学生自由表达）教师引导：描绘图画的内容时可以增加人物的对话，也可以没有对话，直接概括。（6）练说三幅图画的内容：①小组内部把三幅图的内容连起来说一说。②选派代表说故事。板块三大胆预测，续编故事1．依据提示，大胆预测。（1）回顾预测的方法，借助插图和提示，推想故事内容。（2）教师小结：预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延伸。任何合情合理的预测都值得肯定。2．小组合作，多角度推向结局。（1）教师引导：李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据所学的预测方法，小组讨论生日会的情景。（2）小组派代表交流预测的结果。教师引导学生对细节进行质疑，并修正自己的预测。板块四添加题目，指导成篇1．补充前面三幅图的内容，学生代表讲述完整故事，其他学生评价。教师引导学生给故事添加题目。2．学生完成习作。教师巡视，及时进行个别辅导。3．课堂小结：同学们能根据插图和提示，发挥想象，编出了一个个生动有趣的故事。老师为你们点赞。第2课时课型：新授执行时间：月日执教：课时目标同学之间交流习作，说说自己最喜欢谁写的故事。教学过程板块一掌握技巧，学会续写1．（课件出示例文《过生日》）学生点评例文，交流感受。2．教师引导学生思考：我们在续写故事时要注意什么？（教师归纳总结，课件出示要点。）课件出示要点：（1）续写应尊重原故事。（2）续写时人物形象不变，神态、语言、动作、心理等描写要符合人物特点。（3）想象要合理。板块二分享习作，交流互评1．小组交流：轮流读组内同学的习作，在喜欢的内容旁边做记号；说说喜欢谁写的故事，并说明理由；（课件出示习作评价表）根据习作评价表，互评习作，选出一篇得星最多的习作参加全班交流。2．小组代表展示习作，全班评价：你喜欢谁写的故事？为什么？你有没有很好的建议？3．表扬写出优秀习作的学生，师生共赏优秀片段。学生根据本节课习得的方法，再次修改习作。板书设计教学反思教学时，我首先引导学生观察三幅图画的内容，弄清楚三幅图画写了些什么，为续写故事奠定基础；其次，引导学生观察人物的表情与动作，揣摩其心理活动。在预测故事的发展，续写故事时，我要求学生避免简单叙述，而要突出故事的主题。习作分享环节，我着重指导学生确保故事的完整性和合理性。总体而言，本节习作课教学目标明确，实施效果良好。大喊大叫的鱼头金波你听过《小猫钓鱼》的故事吗？那只贪玩的猫咪咪，后来真的钓上来一条大鱼。这鱼的脑袋又大又圆，人们叫他胖头鱼。鱼头刚一出水，就张开大嘴嚷起来：“快放了我！我要回水里去！”咪咪吓了一跳，他还从来没听过鱼说话呢！可是，他想：反正我把你钓住了，你想跑也跑不了啦！胖头鱼真有劲儿，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪赶紧把他装进鱼篓，带回家去。一路上，胖头鱼摇头摆尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”惹得过路人都围过来观看。咪咪回到家里，胖头鱼还在叫……猫妈妈想了想，就拿出个主意：“快把他的尾巴去掉，这样他就没劲了。”谁知道去掉尾巴后胖头鱼还是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”咪咪见他挺可怜的样子，就问他：“放回水里，你还能活吗？”胖头鱼喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！”咪咪就把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，忽然游来一条鱼，探出水面大喊大叫：“谢谢你，谢谢你，我又回到水里了！”咪咪一看，原来他就是去年的那个胖头鱼，不过他现在已经长出大尾巴了。你说怪不怪？（选自《火狐狸》北京教育出版社）1.写出文中加点字的拼音。嚷（）篓（）惹（）劲（）探（）2.胖头鱼长得（）。A.脑袋又大又圆B.嘴边又大又圆C.脑袋胖胖的3.你认为咪咪是（），胖头鱼是（）。A.可爱的，善良的B.善良的，厉害的C.善良的，感恩的4.读完文章，你受到什么启示？________________________________________________________________【参考答案】1.rǎnglǒurějìntàn2.A3.C4.应该像咪咪学习，善待生命，没准会受到意外的感谢。偷睡眠者泰戈尔谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。妈妈把她的水罐挟（xiéjiā）在腰间，走到近村汲（jíjī）水去了。这是正午的时候，孩子们游戏的时间已经过去了；池中的鸭子沉默无声。牧童躺在榕树荫下睡着了。白鹤庄重而安静地立在檬果树边的泥泽里。就在这个时候，偷睡眠者跑来从孩子的两眼里捉住睡眠，便飞去了。当妈妈回来时，她看见孩子四肢着地地在屋里爬着。谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。我一定要找到她，把她锁起来。我一定要向那个黑洞里张望，在这个洞里，有一道小泉从圆的和有皱纹的石上滴下来。我一定到醉花林中的沉寂的树影里搜寻，在这林中，鸽子在它们住的地方咕咕地叫着，仙女的脚环在繁星满天的静夜里叮当地响着。我要在黄昏时，向静静的萧萧的竹林里窥望，在这林中，萤火虫闪闪地耗费它们的光明，只要遇见一个人，我便要问他：“谁能告诉我偷睡眠者住在什么地方？”谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。只要我能捉住她，怕不会给她一顿好教训！我要闯入她的（窠巢）穴，看她把所有偷来的睡眠藏在什么地方。我要把它都夺来，带回家去。我要把她的双翼（缚傅）得紧紧的，把她放在河边，然后叫她拿一根芦苇在灯心草和睡莲间钓鱼为戏。黄昏，街上已经收了市，村里的孩子们都坐在妈妈的膝上时，夜鸟便会（叽讥）笑地在她耳边说：“你现在还想偷谁的睡眠呢？”（选自《外国新童话》二十一世纪出版社）1.画去文中括号内错误的读音和汉字。2.反义词连连看。安静轻浮沉寂热闹庄重吵闹沉默鼎沸3.本文每节开头的一句话采用了相同的语句，这种修辞手法是（）。A.排比B.间隔反复C.连续反复4.你认为是谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？5.“你现在还想偷谁的睡眠呢？”表达了怎样的感情？