习作：这儿真美【教案】

习作：这儿真美1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.能自己检查句子是否通顺、意思是否清楚，并乐于和同伴分享观察到的美景。能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。“状元成才路”多媒体课件。2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。2.能主动运用平时积累的描写景物的词语。板块一欣赏图片，激发热情1.欣赏图片：出示身边风景优美的图片，请学生谈一谈感受。2.导入课题：我们的身边有很多风景优美的地方，课前我们还开展了“这儿真美”的找美景活动，这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。（板书：这儿真美）板块二打开思路，确定内容1.同桌交流，完成观察记录单。（1）同桌交流“最美的地方”。（2）填写观察记录单并小组交流。①明确要求：把观察到的美景写在记录单上，可以写一种景物，也可以写多种景物。②学生完成观察记录单。③学生交流，相机指导。2.指导完善观察记录单。（1）展台展示一个同学的观察记录单。（2）这位同学观察了什么地方？这个地方有什么？他是从哪些方面观察景物的？（3）哪些地方可以观察得更细致？有哪些景物没观察到？3.小结：观察时要运用第五单元学到的观察方法，按顺序说清楚这个地方有什么，围绕一个意思写。板块三读写结合，指导写法1.抓住景物特点。（1）出示课文《海滨小城》第5、第6自然段，并分析讨论。（2）梳理“习作小贴士”：引导学生回顾课文中典型段落的写法，作为学生习作模仿的范例。（3）小结：只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。2.围绕一个意思写。（1）出示课文范例，并分析讨论。（2）梳理“习作小贴士”：围绕一句话来写。（3）出示句子，引导学生体会围绕中心句进行描写的方法：①围绕中心句，这段话应该写什么？②引导学生想象这个地方有哪些景物，每种景物有什么特点。（4）为你想写的某个地方写一个关键句。3.运用比喻、拟人等修辞手法。（1）出示课文《富饶的西沙群岛》中的句子。（2）说一说：作者运用了哪些修辞手法写出了景物的特点？（3）小结：运用了比喻、拟人等修辞手法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写更具体形象、生动活泼。4.按一定顺序写。（1）回顾课文，说说本单元中的三篇课文分别运用了什么写作顺序。（2）小结：习作时安排好表达顺序，可以使内容有条理，各段落间联系更紧密。5.结尾抒发情感，表达喜爱之情。板块四借助观察记录单，尝试习作借助观察记录单进行习作。教师巡视指导。第2课时课型：新授执行时间：月日执教：1.能围绕一个意思写，能主动分享习作内容。2.能自己检查句子是否通顺、意思是否清楚，并乐于和同伴分享观察到的美景。板块一朗读习作，自我修改1.回顾要求，梳理习作评价单。（1）明确要求。①谈话引入：同学们，上节课我们完成了“这儿真美”的观察习作，谁能和大家交流一下这次习作的要求？②学生自主交流，教师相机板书要点。明确任务：这节课我们要从三个方面来修改习作。（2）出示习作评价单，自我对照评价。2.学生出声读自己的习作，对照评价单自主修改习作。板块二交流习作，分享美景1.同桌交流。（1）同桌互评。给写出了“这儿真美”的句子画上波浪线。（2）根据同学的建议修改习作。2.组内交流。（1）小组内互读互改，提出修改建议。你觉得还可以写些什么，能把景物的样子写得更清楚？你还知道哪些词语能更准确地描绘出这种景物的样子？（2）根据建议，再次修改习作。板块三用好教材，自由习作1.学习教材中关键句的表达。（1）出示教材中的句子。并思考：这些关键句有什么特点？（2）小结：关键句可以有不一样的表达方式。可以用“什么地方的什么真美”来表达，也可以用“……像……”的句式来表达，还可以写出自己的感受。（3）试着把自己写的关键句改成另外的表达方式。读一读，你发现了什么？（4）小结：关键句的表达方式虽然不一样，但都提示了某一段话的意思。2.利用教材中呈现的这学期新学的词语，引导学生自觉运用积累。（1）读一读，说说你在哪里见过这些词语描绘的美景。（2）你用上了哪些词语？（3）你的习作中还有哪些词语是曾经积累的？（4）再读自己的习作，看看用词方面还有没有需要修改的。3.评最美习作。（1）认为自己的习作写出了“最美的地方”的同学上台，把习作读给大家听。（2）评一评：谁写的地方最美？（3）表扬写得最美的同学。4.总结：同学们，我们不仅找到了一个美丽的地方，还围绕一个意思写出了这个地方的美。课后，我们还可以把自己写的“最美的地方”推荐给爸爸妈妈，和他们一起分享我们发现的美景。这次习作指导，我觉得在“勾连”二字上做得比较到位。一是与上一单元的“勾连”。这篇习作跟第五单元的“留心观察周围事物”联系紧密。教学时，我注意了教材的横向勾连，引导学生回忆上一单元学到的观察方法，并将这些方法自觉运用到本次习作的学习中。二是与本单元课文中典型段落和句子的“勾连”。在这种勾连中，为学生提供习作模仿的范例，梳理出“习作小贴士”，教给学生习作的方法。三是与教材中提供的句子和词语的“勾连”。通过关注这些关键句和这学期新学的词语，让学生学会围绕一个意思写，同时学会运用积累的好词，让习作表达更生动、具体。澳门，魅力之城张子涵①在南海之滨,有一座流光溢彩的魅力之城--澳门。它虽面积不大，却以其独特的地理位置、历史文化和中西交融的风貌,成为世界上独一无二的旅游胜地。②澳门是中国与世界各地联系的重要桥梁。它地处珠江三角洲的西岸,一头与珠海紧密相连,背靠祖国经济腹地,一头与香港隔海相望,通过便捷的口岸通道，和周边国家其至是世界各地开展频繁的贸易往来。③澳门自古以来就是中国的领土。1553年，葡萄牙人以晾晒水浸货物为借口,请求上岸,之后对澳门进行了长达400多年的侵占。直到1999年12月20日,澳门才真正回到祖国母亲的怀抱，开启了“一国两制”的新篇章。④漫步澳门街头，中西建筑交相辉映。庄严肃穆的大三巴牌坊作为欧式教堂遗址，最负盛名，一砖一瓦尽显往昔繁华;古色古香的妈阁庙始终香火鼎盛,庙内飞檐凌空,石狮护门,最具中国民族特色,那里承载着澳门人的信仰和精神寄托。新地标澳门观光塔，高338米，可俯瞰澳门全景,塔顶的旋转餐厅别具一格；卢廉若公园则展现了苏杭园林的特色景观,给人以宁静和舒适的感觉。即使拐入小巷深处,那色彩明亮的葡式住宅和青砖黛瓦的岭南民居也无时无刻不体现着澳门中西合璧的建筑风格。⑤澳门的美食更是东西方味蕾上的交战。外酥里嫩的葡式蛋挞，奶香四溢,每一口都能听到“咔嚓咔嚓”声。喝一碗特色小吃水蟹粥,绵密的口感直润心底。小巧玲珑的广式点心三个一组，四个一笼，刚一上桌就被一扫而空。从街边小吃到高级餐厅，东西方美食文化在人们的舌尖上不断碰撞，和谐共生。⑥港珠澳大桥如巨龙般横跨海面,使澳门发生了日新月异的变化。这座桥梁不仅是香港、珠海、澳门三地的纽带,更是中国建桥史上的伟大壮举。⑦总之,澳门正以其独特的魅力和无限的潜力吸引着世界的目光，让我们共同期待澳门更耀眼的未来!思考与练习1.短文是从、和中西交融的风貌这三个方面来介绍澳门的。其中，中西交融的风貌主要体现在、和交通这三个方面。2.澳门于年月日回归中国,结束了(国家)对其长达年的殖民统治,开启了“”的新篇章。3.读第4自然段,完成练习。(1)哪一句话可以帮助你理解这段话的意思？填入下图中间的方框中。(2)这段话分别介绍了哪些建筑？填一填。4.澳门的“魅力”主要体现在()。A.独特的地理位置C.充满了中西交融的风貌B.厚重的历史文化D.独一无二的旅游胜地5.“我是祖国美景小主播”第三场开播啦!结合短文内容,为到澳门游玩的游客制定为期一天的旅游攻略,再推荐一个景点