新人教版部编本2026年秋六年级上册语文教学计划及教学进度

新人教版部编本2026年秋六年级上册语文教学计划及教学进度时光荏苒，又一个新的学年即将开启。对于六年级的孩子们而言，这是小学阶段的最后一个秋季学期，也是他们语文学习承上启下的关键时期。为了更好地引领孩子们在语文的世界里汲取养分、提升素养，特制定本学期语文教学计划如下。一、指导思想本学期六年级语文教学，将继续全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕新人教版部编本教材的编排意图，注重语文工具性与人文性的统一。教学中，将着力培养学生的核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过丰富多样的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，夯实语文基础，提升阅读与表达能力，引导学生热爱祖国语言文字，培养良好的语文学习习惯，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材，在整体结构和内容安排上，既延续了以往教材的优良传统，又融入了新的教育理念和时代精神。整体结构：教材仍以单元组元，围绕特定的人文主题和语文要素进行编排。每个单元包含“课文”、“口语交际”、“习作”、“语文园地”等板块，部分单元还设有“快乐读书吧”或“习作例文”。这种结构清晰，功能明确，有助于学生循序渐进地学习。单元主题：本册教材的单元主题丰富多元，涵盖了家国情怀、革命传统、自然奇观、科学探索、生活智慧、艺术魅力等多个方面。这些主题贴近学生生活，富有时代气息，能够引导学生关注社会、思考人生、拓展视野，在学习语文的同时受到思想的启迪和情感的熏陶。选文特点：课文的选择注重经典性与时代性的结合，文质兼美。既有承载着优秀传统文化的经典篇目，也有反映当代社会发展和科技进步的新文章。体裁多样，记叙文、说明文、议论文（初步接触）、诗歌、散文等均有所涉及，为学生提供了丰富的阅读体验。语文要素：教材在编排上特别强调语文要素的螺旋式上升。六年级上册着重培养学生把握文章主要内容、体会思想感情、领悟表达方法、学习浏览和有目的地阅读、提高阅读速度、积累语言素材、提升书面表达的条理性和生动性等能力。这些要素的落实，贯穿于课文学习、口语交际和习作实践的各个环节。知识体系：教材对字词句段篇的知识进行了系统梳理和科学安排，注重知识的连贯性和实践性。在“语文园地”中，设有“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目，帮助学生总结规律，巩固所学，拓展积累。三、学情分析六年级的学生，经过五年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和独立阅读能力，掌握了基本的阅读方法和写作技巧。他们的抽象思维能力有所发展，求知欲强，对新鲜事物充满好奇，乐于表达自己的见解。然而，学生之间的个体差异依然存在。部分学生基础扎实，语感好，乐于阅读和写作；也有部分学生在阅读理解的深度、语言表达的准确性和条理性方面仍需加强。此外，进入高年级，学生面临着升学的压力，学习任务相对较重，如何在保持学习兴趣的同时，有效提升学习效率和质量，是需要关注的重点。同时，学生的自主学习能力和合作探究精神还有待进一步培养。因此，在教学中，既要面向全体，也要关注个体，因材施教，力求让每个学生都能在原有基础上得到发展。四、教学目标（一）总目标通过本学期的学习，使学生在语言文字运用的能力上得到进一步提升，在语文学习方法和习惯上更加成熟，在情感态度和价值观方面得到有益熏陶，为顺利过渡到初中阶段的学习做好准备。（二）具体目标1.识字与写字：*继续独立识字，累计认识常用汉字，其中要求会写的字达到课标规定数量。*能熟练地使用字典、词典，独立识字，理解字词在语言环境中的意思。*写字姿势正确，有良好的书写习惯。能熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。初步掌握行楷的书写方法，提高书写速度。2.阅读与鉴赏：*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于规定字数，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。*在阅读中把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。*学习概括课文主要内容和中心思想的方法，能初步领悟文章基本的表达方法。*阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）和优秀诗文。*养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于规定标准，每学年阅读两三部名著。3.表达与交流：*口语交际：能认真倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。*习作：*懂得写作是为了自我表达和与人交流。*养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。*能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。*学写读书笔记和常见应用文。*修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。4.梳理与探究：*能借助工具书独立解决阅读和习作中的字词障碍。*学习整理自己的学习成果，总结学习方法。*对学习中遇到的问题，能主动探究，乐于与他人合作交流。五、教学重难点（一）教学重点1.培养学生独立阅读的能力，特别是把握主要内容、体会思想感情、领悟表达方法的能力。2.提高学生的习作水平，做到内容具体、语句通顺、感情真实，能根据表达需要分段，学习运用常用的表达方法。3.加强朗读训练，尤其是有感情地朗读，培养学生的语感。4.积累语言素材，丰富词汇，背诵优秀诗文。5.培养学生良好的语文学习习惯，如勤于阅读、勤于动笔、勤于思考等。（二）教学难点1.引导学生在阅读中深入体会文章的思想内涵，理解含义深刻的句子。2.指导学生将学到的表达方法灵活运用于自己的习作实践中，提升习作的表现力。3.提高学生的口语交际能力，使其能在不同场合自信、得体地表达。4.激发学生的写作兴趣，克服畏难情绪，做到“我手写我心”。5.如何在有限的课堂时间内，兼顾知识传授、能力培养和情感熏陶，并关注学生的个体差异。六、教学措施1.强化目标意识：每单元、每课时的教学都要明确语文要素和能力训练点，确保教学有的放矢。2.优化课堂教学：*创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。*倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极参与课堂。*加强朗读指导，通过范读、指名读、齐读、分角色读等多种形式，让学生在朗读中理解文意、体会情感、培养语感。*精心设计提问，启发学生思考，引导学生主动探究。*注重读写结合，将阅读中学到的方法及时运用于习作实践。3.夯实语文基础：*重视识字写字教学，指导学生掌握识字方法，培养良好的书写习惯，定期举行书写比赛或展示。*加强词语的理解和运用，丰富学生的词汇积累。*抓好句子的训练，提高遣词造句的能力。4.提升阅读素养：*引导学生广泛阅读，不仅限于课本，还要拓展课外阅读面，推荐优秀书目，开展读书分享会、故事会等活动。*指导学生掌握不同文体的阅读方法，如记叙文如何把握要素，说明文如何抓住特征，诗歌如何体会意境等。*鼓励学生进行有深度的阅读，学会质疑、思辨，培养批判性思维能力。5.提高习作水平：*丰富习作素材，引导学生观察生活、体验生活、思考生活。*加强习作过程指导，从审题、立意、选材、构思到表达、修改，进行细致的辅导。*鼓励学生写真话、诉真情，尊重学生的独特感受和表达方式。*重视习作评改，采取学生自评、互评与教师评相结合的方式，让学生在修改中提升。6.培养口语交际能力：*创设真实的口语交际情境，让学生有话可说，有话想说。*鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，保护学生的表达欲望。*引导学生学会倾听，善于与他人沟通。7.关注个体差异：*对学习困难的学生要多鼓励、多辅导，帮助他们树立信心，查漏补缺。*对学有余力的学生要拓展其知识面，提升其探究能力，满足其发展需求。8.善用现代技术：合理运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。9.加强家校沟通：及时与家长沟通学生在校学习情况，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同促进学生发展。七、教学进度安排（说明：以下进度为预设，具体实施时将根据学生实际情况、节假日及教学效果灵活调整。每周按常规课时安排。）周次主要教学内容课时安排备注与调整:-----:-----------------------------------------------:-------:---------------------第一周开学准备，第一单元《草原》《丁香结》5重点：朗读，把握主要内容第二周第一单元《古诗词三首》《花之歌》，口语交际，习作5重点：体会情感，初步习作第三周第一单元语文园地，第二单元《七律·长征》《狼牙山五壮士》5重点：革命情怀，概括事件第四周第二单元《开国大典》《灯光》，口语交际，习作5重点：场面描写，详略得当第五周第二单元语文园地，第三单元《竹节人》《宇宙生命之谜》5重点：梳理信息，科学探索第六周第三单元《故宫博物院》，口语交际，习作，语文园地5重点：说明方法，搜集资料第七周第四单元《桥》《穷人》5重点：人物形象，环境描写第八周第四单元《在柏林》，口语交际，习作，语文园地5重点：体会情感，心理描写第九周期中复习与检测5查漏补缺第十周第五单元《夏天里的成长》《盼》5重点：体会中心，表达情感第十一周第五单元口语交际，习作，语文园地，第六单元《古诗三首》《只有一个地球》5重点：说明事理，环保意识第十二周第六单元《青山不老》《三黑和土地》，口语交际，习作5重点：珍惜资源，抒发情感第十三周第六单元语文园地，第七单元《文言文二则》《月光曲》5重点：古文阅读，联想想象第十四周第七单元《京剧趣谈》，口语交际，习作，语文园地5重点：艺术魅力，表达感受第十五周第八单元《少年闰土》《好的故事》5重点：人物形象，理解含义第十六周第八单元《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》，口语交际5重点：体会品质，学习表达第十七周第八单元习作，语文园地，回顾·拓展