17-18上期小学体育期末考试方案

17-18上期小学体育期末考试方案一、指导思想本学期小学体育期末考试，旨在全面贯彻“健康第一”的指导思想，落实《义务教育体育与健康课程标准》的基本要求。通过科学合理的考核，客观评价学生本学期体育学习的效果，了解学生体质健康状况和运动技能掌握程度，激发学生参与体育锻炼的兴趣，培养学生终身体育的意识和习惯。考试过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异与进步幅度，力求公平、公正、公开，让每个学生都能在原有基础上体验成功，享受运动的快乐。二、考试目标1.检验学习效果：全面了解学生对本学期所学体育知识、技能和方法的掌握情况。2.了解体质状况：通过体能测试，掌握学生基本身体素质的发展水平。3.促进积极锻炼：激励学生积极参与体育活动，养成自觉锻炼的习惯。4.反馈教学信息：为教师总结教学经验、改进教学方法提供依据。三、考试对象小学一至六年级全体学生。四、考试时间本学期末（具体时间由各年级体育备课组根据教学进度统一安排，一般建议在十二月下旬至一月上旬完成）。五、考试依据1.《义务教育体育与健康课程标准》（最新版）。2.本学期各年级体育教学计划及教学内容。3.学生体质健康监测相关要求。六、考试内容与分值为全面反映学生的体育素养，考试内容将兼顾体能、技能及平时表现，具体如下：年级段考试内容分值分配:-------:---------------------------:---------------------------**低年级**(一、二年级)1.体能：坐位体前屈、50米跑（或25米×2往返跑）、一分钟跳绳

2.技能：队列队形（立正、稍息、原地踏步、齐步走）、广播体操

3.平时表现体能：40%

技能：40%

平时表现：20%**中年级**(三、四年级)1.体能：坐位体前屈、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐

2.技能：广播体操、选定技能项目（如：沙包投掷、立定跳远、小篮球/足球基础动作）

3.平时表现体能：45%

技能：40%

平时表现：15%**高年级**(五、六年级)1.体能：坐位体前屈、50米跑、一分钟跳绳（或一分钟踢毽子）、一分钟仰卧起坐（或立定跳远）

2.技能：广播体操、选定技能项目（如：篮球运球、足球绕杆、排球垫球、短绳双摇等，可根据教学内容选择1-2项）

3.平时表现体能：45%

技能：40%

平时表现：15%说明：*“选定技能项目”由各年级体育教师根据本学期实际教学内容和学生掌握情况确定。*“平时表现”包括出勤情况、课堂参与度、学习态度、合作精神、运动习惯等。七、考试方法与评分标准（一）体能测试1.坐位体前屈：*方法：学生赤足，两腿伸直，脚跟并拢，脚尖分开约10-15厘米，坐在平地上，测试仪器放置在学生前方。学生双手并拢，掌心向下，膝关节伸直，身体前倾，用两手指尖缓慢推动游标向前，直到不能再推为止。记录游标刻度。每人测试两次，取最好成绩。*评分：参照《国家学生体质健康标准》对应年级段评分标准执行。2.50米跑（25米×2往返跑）：*方法：50米跑采用站立式起跑，听到信号后起跑，冲过终点线停表。25米×2往返跑，在25米处放置标志物，学生折返时需用手触摸标志物。记录时间。每人测试两次，取最好成绩。*评分：参照《国家学生体质健康标准》对应年级段评分标准执行。3.一分钟跳绳：*方法：学生听到开始信号后开始跳绳，动作规格为单摇双脚跳。每跳跃一次摇绳一回环（一周圈）。听到结束信号后停止，记录一分钟内有效次数。*评分：参照《国家学生体质健康标准》对应年级段评分标准执行。4.一分钟仰卧起坐（三至六年级）：*方法：学生仰卧于垫上，两腿屈膝稍分开，大小腿成直角，双手抱头。同伴压住其踝关节，以固定下肢。学生利用腹直肌的力量，快速完成坐起后躺下的动作。两肘触及或超过双膝为一次有效。记录一分钟内完成次数。*评分：参照《国家学生体质健康标准》对应年级段评分标准执行。5.立定跳远（三至六年级，可与仰卧起坐选一项或均为必考，根据教学安排）：*方法：学生两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。落地后，测量起跳线后沿至身体任何着地最近点的垂直距离。每人试跳三次，取最好成绩。*评分：参照《国家学生体质健康标准》对应年级段评分标准执行。（二）技能测试1.队列队形（一、二年级重点）：*内容：立正、稍息、原地踏步、齐步走（原地或短距离）、向右（左）转、向后转等。*方法：教师口令指挥，学生集体或分组进行展示。*评分标准（10分制，可折算入技能总分）：*9-10分：精神饱满，动作规范、准确、整齐划一，反应迅速。*7-8分：精神较好，动作基本规范、准确，有一定整齐度，反应较快。*5-6分：精神一般，动作偶有错误，整齐度欠佳，反应稍慢。*5分以下：精神不振，动作错误较多，混乱，反应迟缓。2.广播体操（各年级）：*内容：本学期所学广播体操全套或指定段落。*方法：学生集体展示，教师观察评分。*评分标准（10分制，可折算入技能总分）：*9-10分：动作准确、到位、有力，节奏明快，与音乐配合协调，精神面貌好。*7-8分：动作基本准确，力度稍欠，节奏基本正确，精神面貌较好。*5-6分：动作有少量错误，力度不足，节奏掌握一般，精神面貌一般。*5分以下：动作错误较多，跟不上节奏，精神面貌差。3.选定技能项目（中高年级）：*例如：沙包投掷*方法：学生站立式投掷（侧向或正面），每人3次机会，取最好成绩。丈量投掷点至沙包落地最近点的直线距离。*评分：根据学生投掷远度，结合年级水平制定具体分值段。*例如：小篮球运球*方法：设置一定距离（如10-15米）和标志桶，学生持球从起点出发，绕标志桶往返运球，记录完成时间或观察运球稳定性。*评分：根据完成时间、运球动作规范性（如手型、低头看球情况、球的落点）、是否碰倒标志桶等综合评分。*（各校可根据实际教学内容，如足球、排球、武术基本动作等，制定详细的项目考试方法与评分标准，力求客观、可操作。）（三）平时表现*评定内容：出勤情况（病假、事假、旷课）、课堂学习态度（听讲、参与练习的积极性）、遵守纪律情况、同学间合作互助精神、是否携带并爱护运动器材等。*评定方法：由任课教师根据本学期日常观察和记录进行综合评定。*评分：可分为优秀、良好、合格、需改进等档次，对应不同分值。八、组织实施1.成立领导小组：由学校主管体育工作的领导、体育教研组长及各年级体育教师组成考试工作小组，负责考试方案的制定、实施、监督和协调。2.明确分工：体育教师负责具体的考务工作，包括场地器材准备、测试组织、成绩记录与统计。班主任协助维持考场秩序，组织学生按时参加考试。3.场地器材：提前检查和准备好所需的测试仪器和器材，如秒表、卷尺、坐位体前屈测试仪、跳绳、垫子、标志桶、沙包、篮球、足球等，确保器材安全、准确。4.考前动员与培训：对学生进行考前动员，明确考试目的、要求和注意事项，消除紧张心理。对参与测试的教师进行统一培训，熟悉测试方法和评分标准，确保操作规范、公平公正。5.成绩录入与反馈：考试结束后，及时整理和录入成绩，并将考试结果反馈给学生和家长，对学生的优点给予肯定，对存在的不足提出改进建议。九、注意事项1.安全第一：始终将学生安全放在首位。考前检查场地器材安全性，做好充分的准备活动，防止运动损伤。对有特殊体质（如心脏病、哮喘等）的学生，应根据医嘱妥善处理，可申请免考或择考，并做好记录。2.公平公正：严格执行考试规则和评分标准，做到标准统一、尺度一致。测试人员要认真负责，准确记录。3.鼓励为主：考试过程中，教师要多鼓励、多引导，营造积极向上的考试氛围，让学生感受到体育考试的乐趣而非压力。4.关注个体差异：尊重学生的个体差异，对于身体发育或运动能力暂时落后的学生，要给予更多的指导和帮助，鼓励他们