5BUnit5单元知识点及练习

同学们，欢迎来到Unit5的学习总结。本单元我们围绕“能力与活动”这一核心主题展开，学习如何表达自己能做什么、不能做什么，以及询问他人的能力。扎实掌握本单元的知识点，能帮助我们更好地进行日常交流，并描述周围世界的各种活动。下面，我们将对本单元的重点内容进行梳理和巩固。一、核心词汇在词汇学习中，除了认读和记忆，更要注重在语境中理解和运用。（一）关于能力的动词及短语*sing(唱歌)-注意它的ing形式是singing*dance(跳舞)-ing形式dancing*draw(画画)-强调用线条或色彩创作*swim(游泳)-一项重要的运动技能*skate(滑冰；溜冰)-可以指旱冰或真冰*jump(跳)-表示向上或向前的跳跃动作*run(跑；跑步)-快速移动的动作*playbasketball(打篮球)-球类运动的表达，注意球类前不加定冠词*playfootball(踢足球)*playtabletennis(打乒乓球)*playthepiano(弹钢琴)-演奏乐器时，乐器前通常要加定冠词"the"*rideabike(骑自行车)（二）关于日常活动的动词及短语*do(做；干)-非常万能的动词，可与许多名词搭配，如dohomework(做作业),dohousework(做家务)*make(制作)-如makeacake(做蛋糕),makeapuppet(做木偶)*help(帮助)-常用搭配helpsb.(to)dosth.(帮助某人做某事)（三）相关名词*thing(东西；事物)-泛指各种物品或事情*party(聚会；派对)-本单元常指才艺展示的聚会二、核心句型句型是构建对话和表达的骨架，需要熟练掌握并能灵活替换关键词。（一）询问能力并回答1.—Canyou...?(你能/会……吗？)*—Yes,Ican.(是的，我能/会。)*—No,Ican't.(不，我不能/不会。)*例句：*—Canyouswim?(你会游泳吗？)*—Yes,Ican.(是的，我会。)/No,Ican't.(不，我不会。)2.—Canhe/she/it...?(他/她/它能/会……吗？)*—Yes,he/she/itcan.(是的，他/她/它能/会。)*—No,he/she/itcan't.(不，他/她/它不能/不会。)*例句：*—Canshedance?(她会跳舞吗？)*—Yes,shecan.(是的，她会。)/No,shecan't.(不，她不会。)（二）表达自己的能力1.Ican...(我能/会……。)*例句：Icanplayfootball.(我会踢足球。)2.Ican't...(我不能/不会……。)*例句：Ican'tplaythepiano.(我不会弹钢琴。)（三）提议与邀请*Let's...(让我们……吧。)*例句：Let'ssingasong.(让我们唱首歌吧。)*Let'sgoandplay.(让我们去玩吧。)三、语法聚焦本单元的语法重点是情态动词can的用法。情态动词"can"1.含义：表示“能；会；可以”，用于描述某人具备的能力或得到许可做某事（本单元主要侧重能力）。2.形式：*肯定句：主语+can+动词原形+...*例如：Icandraw.(我会画画。)Hecanjump.(他会跳。)*否定句：主语+can+not+动词原形+...(cannot可缩写为can't)*例如：Ican'tswim.(我不会游泳。)Shecan'tskate.(她不会滑冰。)*一般疑问句：Can+主语+动词原形+...?*例如：Canyouplaybasketball?(你会打篮球吗？)Canherideabike?(他会骑自行车吗？)*特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+...?*例如：Whatcanyoudo?(你会做什么？)Whatcansheplay?(她会玩什么？)3.注意：can没有人称和数的变化，即无论主语是第几人称，单数还是复数，can都保持不变。后面始终跟动词原形。四、日常交际用语在不同的情境下，我们会用到相应的交际用语。*Whatcanyoudofortheparty,children?(孩子们，你们能为聚会做些什么呢？)*这是一个常用于活动组织时的问句，询问对方能提供的才艺或帮助。*Icansinganddance.(我会唱歌和跳舞。)*用于回答自己具备的多项能力，用"and"连接两个并列的动词。*Noproblem!(没问题！)*当别人请求帮助或提出要求，自己能够做到时，可以用这句话回应，表示“乐意效劳”或“这事不难”。五、单元练习（一）词汇演练1.看图片，写出相应的单词或短语。(此处假设有图片提示，如一个孩子在游泳的图片)*(图片：游泳)_____________*(图片：弹钢琴)_____________*(图片：打篮球)_____________*(图片：骑自行车)_____________2.根据中文提示，补全下列短语。*唱一首歌singa_______*画一幅画drawa_______*帮助我help_______(me)*制作一个木偶makea_______3.用所给单词的适当形式填空。*Ican_______(swim).*Shecan't_______(dance).*Canyou_______(play)football?*Let's_______(sing).（二）句型操练1.根据中文提示，完成下列句子。*你会踢足球吗？_______you_______football?*我会弹钢琴。I____________________________.*他不会游泳。He______________.*让我们一起画画吧。_____________________.2.句型转换。*Icanplaybasketball.(改为否定句)I______________basketball.*Hecanrideabike.(改为一般疑问句)______________rideabike?*Canshedance?(作肯定回答)_______,______________.*Canyouskate?(作否定回答)_______,______________.（三）语法巩固1.单项选择。()1.—_______youswim?—Yes,Ican.A.DoB.CanC.Are()2.I_______sing,butI_______dance.A.can;canB.can;can'tC.can't;can't()3.What_______you_______?A.can;doB.do;canC.can;does()4.Let's_______and_______.A.sing;danceB.singing;dancingC.sing;dancing()5.—Canheplay_______piano?—No,hecan't.A.aB.theC./（四）情景运用1.选择合适的句子补全对话。A:Hello,Mike!_______B:Icanplaybasketball.Whataboutyou,John?A:_______B:Canyouplayfootballtoo?A:_______It'sdifficultforme.B:_______A:Thankyou!A.Icanswim.B.No,Ican't.C.Whatcanyoudo?D.Let'splaybasketballtogether.2.根据图片提示，编一段小对话。(提示：图片中两人在谈论各自会的运动)A:_________________________________B:_________________________________A:_________________________________B:_________________________________（五）阅读理解阅读下面的短文，判断下列句子正(T)误(F)。Hello,I'mLucy.I'mastudent.Ilikemusicandsports.Icansingverywell.Icanalsodance.Icanplaythepianoalittle.Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.ButIcan'tswim.It'stoohardforme.MyfriendLilycanswim.Sheoftenteachesme,butIstillcan't.()1.Lucycansinganddance.()2.Lucycanplaythepianoverywell.()3.Lucylikesplayingbasketball.()4.Lucycanswim.()5.Lilycan'tswim.---参考答案(请同学们先独立完成，再对照答案检查哦！)（一）词汇演练1.swim,playthepiano,playbasketball,rideabike(根据实际图片调整)2.song,picture/drawing,me,puppet3.swim,dance,play,sing（二）句型操练1.Can,play;canplaythepiano;can'tswim;Let'sdrawpictures2.can'tplay;Canhe;Yes,shecan;No,Ican't（三）语法巩固1.B,B,A,A,B（四）情景运用1.C,A,B,D2.(示例)A:Hi,Tom!Canyouplayfootball