2026年北京(高职单招)语文真题试卷带答案

-2026年北京(高职单招)语文真题试卷带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.契诃夫（qì）B.简(jiǎn)单C.精髓(suí)D.骨髓(suí)答案：D解析：A项“契诃夫”中“诃”应读作“hē”，B项“简”读作“jiǎn”，C项“精髓”读作“suǐ”，D项“骨髓”读作“suǐ”。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.这件事让他痛心疾首，决定重整旗鼓。B.他总是夸夸其谈，谈笑风生，令人佩服。C.这篇文章立意高远，语言精炼，令人拍案叫绝。D.我们要专心致志，切不可半途而废。答案：C解析：C项“拍案叫绝”表示非常赞赏，用法正确；A项“痛心疾首”形容极端痛心，多指对国家命运或某些严重事件，此处使用不当；B项“谈笑风生”与“夸夸其谈”意义相近，不能并用；D项“半途而废”用于形容做事没有坚持到底，用法正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.市领导对改善居民生活环境和提高生活质量问题十分重视。B.通过努力学习，使我取得了优异的成绩。C.他不仅会唱歌，而且还会跳舞，是个多才多艺的人。D.今天上午，我校组织了师生共同参与的植树活动。答案：D解析：A项“改善”和“提高”并列不当，应删去“问题”；B项主语缺失，应删去“通过”或“使”；C项“不仅……而且……”结构使用错误，前后两者应形成递进关系，此处为并列，语病明显；D项句式完整，语义清晰，无语病。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.花瓣飘落如雪花纷飞——比喻B.风的声音仿佛在耳边低语——拟人C.他是夜空中一颗不灭的星——拟人D.爱情啊，比我生命更珍贵——呼告答案：A解析：A项“如”字为比喻的标志；B项“仿佛”是拟人化的表现；C项“如”是比喻；D项“啊”是感叹，属于呼告。(5)下列句子排列顺序正确的一项是（）①我曾到过许多地方，见过许多人。②他们生活在一个个不同的家庭中。③但每一户人家都有一张安静的床。④而那些床，却都是同样的模样。A.①④②③B.①②③④C.①④③②D.①②④③答案：C解析：按逻辑顺序，先讲“去过许多地方，见过许多人”，接着讲“床的模样”，然后进行转折“但每一户人家”，最后讲“他们生活在一个个不同的家庭中”。(6)下列诗句中，描写季节的一项是（）A.春风又绿江南岸B.露从今夜白C.天涯若比邻D.羁鸟恋旧林答案：B解析：B项“露从今夜白”出自杜甫《月夜忆舍弟》，描绘的是秋天的露水；A项描写春天；C项表达离别；D项表达归隐之情。(7)下列与“归去来兮辞”作者相同的一项是（）A.谢灵运B.陶渊明C.王维D.李白答案：B解析：《归去来兮辞》是陶渊明的作品，其他选项均非其作品。(8)下列作家与其代表作品对应正确的一项是（）A.老舍——《骆驼祥子》B.沈从文——《茶馆》C.矛盾——《围城》D.巴金——《家》答案：A解析：A项正确；B项《茶馆》是老舍的作品；C项《围城》是钱钟书的作品；D项《家》是巴金的作品。(9)下列句子中“之”字用法与其它三项不同的是（）A.久之，能十日不食。B.项伯乃夜驰之沛公军。C.主之甚者，班固。D.胡为乎遑遑欲何之？答案：A解析：A项“之”为助词，用作补语的标志；B项“之”为动词，意思是“到”；C项“之”为结构助词，相当于“的”；D项“之”为动词，意思是“去”。(10)下列句子中，“其”字用法与其它三项不同的是（）A.其真无马耶？B.其实是这样。C.太守即遣人随其往。D.其孰能讥之乎？答案：B解析：A、C、D项中的“其”为语气助词，B项“其实”是副词，表示“实际上”。(11)下列句子中，没有通假字的一项是（）A.莫不殷勤。B.吾将孥以嬉。C.与赢而不助五国也。D.此臣日夜切齿拊心者也。答案：D解析：D项无通假字；A项“莫”通“暮”；B项“孥”通“为”；C项“赢”通“嬴”。(12)下列句中没有古今异义的一项是（）A.行李之往来。B.备他盗之出入与非常也。C.女也不爽。D.则告诉不强。答案：D解析：A项“行李”古义为“出使的人”；B项“非常”古义为“意外变故”；C项“爽”古义为“差错”；D项“告诉”为古今同义，表示“告诉”。(13)下列句子中，“以”字用法与其它三项不同的是（）A.以吾一日长乎尔。B.然后践华为城，因河为池。C.是以君子有不战。D.游都邑以结良友。答案：B解析：B项“以”为介词，意思是“把”；A、C、D项“以”为连词，表示目的或者顺承意义。(14)下列句子中，“所”字用法与其它三项不同的是（）A.吾所欲也。B.城中居民所信。C.荆轲有所待。D.是故所恶。答案：D解析：D项“所”为助词，表示“所……的”；A、B、C项“所”为结构助词，引出所字结构。(15)下列句子中没有倒装句的是（）A.何陋之有。B.其真无马耶？C.愿有所安。D.州司临门，急于星火。答案：C解析：A项为宾语前置；B项为反问句，句式倒装；C项为正常句式；D项为状语后置。(16)下列句子中，“而”的用法与其它三项不同的是（）A.惟命是从，而不敢有违。B.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！C.死生亦大矣，岂不痛哉！D.一鼓作气，再而衰，三而竭。答案：C解析：C项“而”无实际意义，是语助；A、B、D项“而”均为连词，表示递进或转折。(17)下列句子中，“于”字用法与其它三项不同的是（）A.冰，水为之，而寒于水。B.其后秦欲割关中以求和，赵不许，且使张仪来。C.皆出酒食，坐而待之，见有罪而不问。D.险以托于诸侯。答案：C解析：A、D项“于”为介词，引出比较对象或凭借；B项“于”为介词，表示“到”；C项“于”无实际意义，为语助。(18)下列句中“之”字不是代词的一项是（）A.古之学者必有师。B.人非生而知之者。C.王之蔽甚矣。D.因击瓮叩缶，而歌呼。答案：D解析：D项“之”为助词，相当于“的”；A、B、C项“之”为代词，指代前面提及的事物。(19)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.子非鱼。B.以吾一日长乎尔。C.东坡先生谪黄州。D.多谢后寝。答案：C解析：C项“是……也”为判断句标志；A项“非”为判断词，“是”在现代汉语中为判断词；B项为状语后置句；D项为省略句。(20)下列句子中，没有词类活用的一项是（）A.天下之大，黎元为本。B.然而，天下之大，非一人之所能为也。C.吾妻之美我者，私我也。D.荆轲奉樊於期之首，函封之。答案：B解析：A项“大”为形容词作名词用；C项“美”为形容词作动词用；D项“函”为名词作动词用；B项中“为”为动词，使用得当，无活用。(21)下列句子中，“乃”字用法一项是（）A.乃大惊，问其故。B.于是项王乃悲。C.乃请客。D.乃知天下之势。答案：A解析：A项“乃”表示“于是”；B、C、D项“乃”表示“才”或“于是”。(22)下列句子中，加点词含义相同的一项是（）A.学不可以已/今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。B.不如须臾之所学也/利天下而为之。C.虽有槁暴，不复挺者/虽万被斧钺汤镬之刑。D.且夫水之积也不厚/且夫天地之间，物各有主。答案：C解析：C项“虽”均表示“即使”；A项“学”为动词和名词；B项“之”为结构助词和代词；D项“且”为连词，意思相近。(23)下列句子中，表示自我否定的一项是（）A.奕秋，通国之善弈者也。B.而今安在哉？C.是故弟子不必不如师。D.虽有志，不学，不达。答案：B解析：B项为反问句，实为否定；A项为判断句；C项为肯定；D项为转折。(24)下列句子中，表示被动意义的一项是（）A.信而见疑，忠而被谤。B.因坐法，斩。C.无望其伯叔，终不相及。D.士卒多亡。答案：A解析：A项“被”为被动；B项“坐”表示因犯罪被处死；C项“不相及”为“不接近”；D项“亡”为动词，意为“逃亡”。(25)下列句子中，不属于文言句式的一项是（）A.一夫作难而七庙隳。B.虽有千金，无以致远。C.此人一一为具言所闻。D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。答案：B解析：B项为陈述句，非文言特殊句式；A项为省略句；C项为省略句；D项为判断句。(26)下列诗句中，描写人物动作的一项是（）A.青青子衿，悠悠我心。B.明月松间照，清泉石上流。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.烈士暮年，壮心不已。答案：D解析：D项说明人物精神状态；A项为抒情；B项为写景；C项为写景。(27)下列句子中，表明作者劝谏意图的一项是（）A.虽有槁暴，不复挺者。B.以吾一日长乎尔。C.闻之，其三人者。D.王之蔽甚矣。答案：D解析：D项暗示君主有蒙蔽，意在劝谏；A、B、C项均不表达劝谏意图。(28)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是（）A.奕秋，通国之善弈者也。B.欲加之罪，何患无辞。C.今所谓肖，先王之制也。D.能谤议于市。答案：C解析：C项“肖”古义为“像”，今义为“肖像”；A、B、D项中“弈”、“肖”、“市”均为古今同义词。(29)下列句子中，含有词类活用的一项是（）A.此地有崇山峻岭，茂林修竹。B.素善予词。C.古之学者必有师。D.一狼洞其中。答案：D解析：D项“洞”为动词，意为“打洞”，属词类活用；A项为形容词作名词；B项“善”为动词；C项“学者”为名词作动词。(30)下列句子中，含有使动用法的一项是（）A.欲予之。B.吾不能与昏昏者争。C.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。D.吾与汝毕力平险，指通豫南。答案：B解析：B项“争”为使动用法，意为“与……争相”；A项“予”为使动，意为“给”；C项“笑”为使动，意为“使自己笑”；D项“平”为使动，意为“使……平险”。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，____________________。(2)__________________________，不尽长江滚滚来。(3)_________________________，教然后知困。(4)桑之未落，______________________。(5)月明星稀，_______________________。(6)横看成岭侧成峰，____________________。(7)________________________，系向牛头充炭直。(8)其称文小而其指极大，______________________。(9)山光悦鸟性，______________________。(10)_________________________，不可久居，乃记之而去。答案：(1)泉涓涓而始流；(2)无边落木萧萧下；(3)学然后知不足；(4)其犹未黄；(5)乌鹊南飞；(6)远近高低各不同；(7)田家少闲月；(8)举世无双；(9)潭影空人心；(10)时而望君不来解析：上述句子均选自推荐背诵篇目，考查学生对古诗文名句的理解与记忆。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚懂。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“安陵君受地于先王，安陵君其许寡人！”唐雎对曰：“臣以布衣之交，加于王。王尝怒于臣，臣请以身代死。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）易：______（2）弗：______（3）因：______（4）代：______答案：（1）交换；（2）不；（3）于是；（4）代替解析：（1）“易”是“交换”的意思；（2）“弗”是“不”；（3）“因”为“于是”；（4）“代”意为“代替”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）寡人欲以五百里之地易安陵。（2）臣请以身代死。答案：（1）我想要用五百里土地来交换安陵；（2）我请求用我的性命来代替死去的人解析：（1）状语“以五百里之地”修饰动词“易”；（2）“代死”意为“代替死者”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王采用威胁语气，试图迫使安陵君接受交换。B.唐雎答应以身代死，展现勇猛无畏。C.秦王起初很高兴，后来被唐雎的言辞感动。D.安陵君答应了秦王的要求，打算以土地换和平。答案：A解析：A项正确；B项“唐雎请以身代死”并非答应而是表明决心；C项“感动”无依据；D项“安陵君”没有答应。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.臣请以身代死/以身代死B.臣请以身代/死C.臣请以身/代死D.臣/请以身代死答案：D解析：D项“臣”为主语，“请”为谓语，“以身代死”为宾语部分，因此断句正确。(36)简答题（4分）请简析秦王两次对唐雎说话的语气变化。答案：秦王第一次对唐雎说话时语气强硬，带有威胁性；第二次语气转为诚恳，试图争取唐雎的同意。解析：文中两次对话反映出秦王态度的变化，第一次是强制要求，第二次是求和，体现秦王的性格转变。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。《舟行》赵孟頫轻舟一叶入云深，潮落孤帆月影沉。梦里不知身是客，醒来犹带旧时心。风声不语人行远，水色空蒙夜未禁。欲向渔舟求已久，独行不惑也无音。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗人借助“轻舟一叶”传达孤独、迷茫之意。B.诗歌表现了诗人对过往的怀念与对现实的无奈。C.“潮落孤帆月影沉”描绘出一种静谧而深远的氛围。D.诗中“独行不惑也无音”寓意诗人内心坚定、无惧流言。答案：C解析：C项描述有误，“潮落孤帆月影沉”传达的是一种凄凉、苍凉的氛围，非静谧深远，而是孤寂。(38)赏析题（6分）请结合诗歌内容和语言特色，赏析这首诗的情感表达。答案：这首诗通过描绘轻舟、潮落、孤帆、月影等意象，表现出诗人漂泊无依、孤独惆怅的情感。全诗语言委婉，善用象征手法，如“梦里不知身是客”借梦抒情，表现出对现实的无奈与对自身处境的感慨。解析：诗中通过描写自然景象和内心感受，成功营造出一种寂寥、迷茫的情感氛围。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在我山乡，春天总是刚刚吐出第一朵花，就迫不及待地把整个田野染成粉色。田野里，父亲种了五亩苜蓿。他说这些苜蓿可以喂我家的牛，何苦非要成片耕地？可我总是觉得，种这么多豆子，秋后能收多少？不知从什么时候开始，村庄周围出现了一排排塑料大棚。一到春天，外人便来参观，说那里的菜有特别的香气，有独特的味道，是新式农业。以前，我总觉得是老农民最懂土地，最走运。如今，我却发现了新的农业种植方式，虽然过程复杂，但收成却比以往好。我们的村庄，正在悄然发生改变。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过描写春天的到来，反映农民对土地的重视。B.作者通过春风、花朵等意象，营造出一种悠闲的气氛。C.外人开始参观村庄，说明村庄正在对外宣传自己的农业模式。D.文章表现出一种对新式农业的接受态度，而非盲目崇拜。答案：D解析：D项正确；A项“对土地的重视”表达不明确；B项“营造悠闲氛围”不准确；C项“对外宣传”未体现。(40)简答题（6分）请简要分析文中父亲形象的特点。答案：父亲是一个朴实、坚毅、热爱土地的形象。他认为种植苜蓿可以喂牛，改变了以往的耕作方式，但依然保证生活需求。他代表传统的农业观念，但也在接受新式农业的过程中展现出一定的开放思维。解析：父亲的形象贯穿全文，体现出作者对新旧农业方式的思考和对土地的深情。(41)赏析题（7分）请赏析“不知从什么时候开始”这句话的表达效果。答案：这句话运用了倒叙的表达手法，引出了后续对塑料大棚的描述，使文章结构更紧凑。同时，也暗示了变化的悄然发生，增强了文章的感染力。解析：该句具有承上启下的作用，既总结了之前的状态，又引出新的农业方式的出现。(42)问答题（8分）你认为新时代农村的农业发展有何意义？结合文中内容谈谈你的看法。答案：新时代农村的农业发展能够提高生产效率，改善农民收入，推动农村经济结构转型升级。文中提到塑料大棚比以往更有收成，说明科技在农业生产中的重要性。这种发展有助于解决传统农业方式中的种种问题，如土地利用率低、产出少等。同时，也能带动农村劳动力就业，促进可持续发展。解析：此题考查学生对课文主旨的理解和现实意义的思考，需要结合文章内容与社会背景进行阐述。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校拟在四月开展“绿色校园”主题活动，提议每位同学每天减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，倡导环保理念，构建绿色无塑校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为了响应国家关于建设绿色可持续发展的号召，我校决定在四月份开展“绿色校园”主题活动。倡议全校师生积极响应，从自身做起，每天减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，以实际行动践行环保理念。希望同学们能自觉携带环保袋，